2017_2018學(xué)年九年級(jí)物理全冊(cè)第二十章電與磁導(dǎo)學(xué)案（打包8套）新人教版.zip,2017,_2018,學(xué)年,九年級(jí),物理,第二十,磁導(dǎo)學(xué)案,打包,新人 第5節(jié)　磁生電 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象，知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。 2．知道發(fā)電機(jī)的原理，能說(shuō)出發(fā)電機(jī)為什么能發(fā)電，知道發(fā)電機(jī)發(fā)電過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化。 3．知道什么是交流電，知道我國(guó)供生產(chǎn)和生活用的交流電的頻率，能把交流電和直流電區(qū)分開(kāi)來(lái)。 情景導(dǎo)入　 如圖所示的是幾種發(fā)電機(jī)。 汽油發(fā)電機(jī) 柴油發(fā)電機(jī) 風(fēng)力發(fā)電機(jī) 發(fā)電機(jī)組 根據(jù)以上信息，請(qǐng)你提出一個(gè)相關(guān)的問(wèn)題。 自學(xué)互研　 知識(shí)板塊一　什么情況下磁能生電 自主閱讀教材P138－139的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成： 1．如圖所示是小明探究什么情況下磁可以生電的實(shí)驗(yàn)裝置。 　 思考： (1)當(dāng)處在磁場(chǎng)中的導(dǎo)體上下運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表指針不偏轉(zhuǎn)；當(dāng)處在磁場(chǎng)中的導(dǎo)體前后運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表指針不偏轉(zhuǎn)；當(dāng)處在磁場(chǎng)中的導(dǎo)體左右運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表指針偏轉(zhuǎn)。 (2)由以上探究得出：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)里做切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生電流。電流的方向與磁場(chǎng)的方向和導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的方向有關(guān)。這種由于導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生電流的現(xiàn)象在物理學(xué)中稱(chēng)為電磁感應(yīng)，產(chǎn)生的電流叫做感應(yīng)電流。 (3)要想改變電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向，可采取的措施是：保持磁場(chǎng)的方向不變，改變導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的方向；或者保持導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的方向不變，改變磁場(chǎng)的方向。 自主閱讀教材P139－140的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成： 2．發(fā)電機(jī)的工作原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象，在工作過(guò)程中將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。 3．實(shí)際的發(fā)電機(jī)比模型發(fā)電機(jī)復(fù)雜得多，但仍是由轉(zhuǎn)子(轉(zhuǎn)動(dòng)部分)和定子(固定部分)兩部分組成的。大型發(fā)電機(jī)發(fā)的電，電壓很高、電流很強(qiáng)，一般采取線(xiàn)圈不動(dòng)、磁極旋轉(zhuǎn)的方式來(lái)發(fā)電，為了得到較強(qiáng)的磁場(chǎng)，要用電磁鐵代替永磁體。 4．交變電流的頻率在數(shù)值上等于電流在每秒內(nèi)周期性變化的次數(shù)。我國(guó)電網(wǎng)以交流供電，頻率為50Hz。 5．如圖所示是發(fā)電機(jī)的原理圖，它用連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的線(xiàn)圈代替了導(dǎo)線(xiàn)，當(dāng)線(xiàn)圈轉(zhuǎn)動(dòng)一周時(shí)，感應(yīng)電流的方向改變2次。我國(guó)供生產(chǎn)和生活用的交流電周期為0.02 s，則發(fā)電機(jī)的線(xiàn)圈每秒轉(zhuǎn)動(dòng)50圈。 ,(第5題圖))　　　　), (第6題圖) 6．做如圖所示的小實(shí)驗(yàn)，用手快速撥動(dòng)風(fēng)扇葉片，帶動(dòng)轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)，這時(shí)發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光，微型電扇居然變成了“發(fā)電機(jī)”！該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了磁能夠產(chǎn)生電，在此現(xiàn)象中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。 合作探究 對(duì)學(xué)：分享檢測(cè)1～6題。①對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。②對(duì)子之間針對(duì)獨(dú)學(xué)內(nèi)容相互解疑并標(biāo)注對(duì)子間不能解疑的內(nèi)容。 群學(xué)：研討：①小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問(wèn)題并解疑。②針對(duì)展示的方案內(nèi)容，小組內(nèi)展開(kāi)交流、討論，共同解決組內(nèi)疑難。 交流展示　生成新知 方案　如圖所示中的甲、乙兩個(gè)裝置都是用來(lái)研究電與磁有關(guān)知識(shí)的實(shí)驗(yàn)裝置，其中甲裝置是用來(lái)研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的，裝置中的導(dǎo)體ab相當(dāng)于電源；其中乙裝置是用來(lái)研究磁場(chǎng)對(duì)電流的作用的，裝置中的蓄電池是電源。 課后反思　 2