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一年級數學教案：第七單元11～20各數的認識 兩部分內容：11～20各數的認識，10加幾、十幾加幾和相應的減法。 （二）教學目標 1．使學生能正確地數出數量在11～20的物體個數，知道這些數是由幾個十和幾個一組成的，掌握20以內數的順序和大小。 2．使學生初步認識十位、個位，初步了解十進制；能夠正確地、迅速地讀、寫11～20各數。 3．使學生能夠熟練地口算10加幾和相應的減法。 （三）教材說明 整體結構與義務教材相同，數數――讀數――數的順序――――寫數――通過操作教學不進位加減法。 教科書第84頁，從實際生活中學生非常熟悉的過馬路的情境引入，讓學生觀察情境圖，數一數有多少人，為正式教學數20以內的數做好準備。同時老師可對學生進行遵守交通規(guī)則等的教育。 教科書第85頁，例1教學數數。通過讓學生數出10根小棒捆成一捆，再接著數出另外的10根單根的小棒捆成一捆，突出把十作為一個計數單位，使學生不僅能在10的基礎上一個一個地數到20，而且直觀地了解到11～20各數都是由1個十和幾個一組成的，還可以為進一步學習數的讀法和寫法做準備。 例2教學數的讀法。通過操作在數的組成的基礎上進行教學。學生在用小棒擺數時，突出10根小棒1捆就是1個十，還有幾根小棒，與前面的1捆小棒放在一起就是十幾；2捆小棒就是二十。 例3教學數的順序。通過讓學生讀出直尺上的數，理解20以內數的順序和大小。 教科書第86頁，例4是利用小棒圖和計數器教學數的寫法。通過讓學生觀察計數器十位和個位上每個珠子表示的數的不同，使學生初步了解進制。由于學生已經掌握了11～20各數的組成，對每個數左邊的1表示1個十能夠理解。老師們需要注意的是，這里第一次介紹數位，但只是讓學生知道，不是正式教學數位，要到百以內數的認識才正式教學數位。這里所強調和突出的是十幾是由1個十和幾個一組成的。 教科書第88頁，例5教學十加幾及相應的減法，一方面可以鞏固11～20各數的認識，同時也為后面學習進位加法做準備。老師一定都有印象，義務教材是通過看圖，一圖四式來進行教學的，現在與原來不同的是加強了操作，通過操作幫助學生計算。 例6，通過操作幫助學生掌握和在15以內的十幾加幾和相應的減法。為以后學習進位加和退位減做準備。在這里第一次給出加數和被減數減數差等名稱，只是讓學生認一認，不要求學生背下來，隨著老師逐漸使用，學生會越來越熟悉。 這一單元的內容與義務教材相比一個突出的變化是加強數感的教學，注意培養(yǎng)學生的估計意識。例如教科書第89頁第3題，你能看出圖中大約有多少個辣椒嗎？就是一道不用數而是通過觀察來估計一堆辣椒有多少個的題目。老師在教學中也應注意培養(yǎng)學生的數感和估計能力，例如遇到數一數有多少的題目都可以先讓學生先估一估，再數一數。 2 / 2