三年級數(shù)學教案《5的乘法口訣》教案.doc
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三年級數(shù)學教案《5的乘法口訣》教案 2.教學重點、難點:使學生理解5的乘法口決來源并熟記5的乘法口決 3.教具、學具準備:例1情景圖的放大圖;每個學生準備12個○卡紙、5根小棒。 4.教教學過程: 步驟師生活動修改意見 復習1.大家齊背1~4的乘法口訣。2.師生對口令。教師說口訣的前半句,學生回答后半句。二三()二二()一三()四四()一四()二四()二四()三三()3.口答。(1)34表示()個(x相加,相同的加數(shù)是()。相同加數(shù)的個數(shù)是()(2)被乘數(shù)是3,乘數(shù)是2,積是()。算式:_____________,_____________,表示()個()相加 新課講授 鞏固練習 用開火車的形式說乘法算式和5的乘法根訣。即從某一行開始,第一個學生說5乘以1等于5,第二個學生接著說一五得五;第三個學生接著說5乘以2等于10,第四個學生說二五一十......說過兩遍以后,教師把算式中的得數(shù)和口訣中的后半句都擦去、教師再指黑板上沒有得數(shù)的算式,讓學生說口訣和得數(shù)。(開始時可以請一些學習成績比較好的學生說,然后再請學習成績一般的學生說。)教師出示畫著5個格子的紙條,并提問。5個5個地加,每個格里應該分別填幾個5的和?(第一格里填1個5,第二格里填2個5的和,第三格里填3個5的和......)教師邊聽學生回答邊在方格圖的上面分別寫1個5,2個5,3個5,......使方格圖成為:2個5的和是多少?3個5的和呢?4個5的和呢?......學生回答后教師把數(shù)填在相應的格里。教師指圖帶領(lǐng)學生齊說:1個5是5,2個5的和是10,3個5的和是15......再提問:10是幾個5的和?20是幾個5的和? 5.教學例題 教師出示一袋乒乓球圖,如。并提問:這一袋里有幾個乒乓球?是幾個5-?怎樣列乘法算式?你能編出一句來法口訣嗎?教師板書:51=5一五得五。算式和口訣中間稍空開一些。一五得五所表示的意思是什么?(1個5是5。)口訣中的一表示什么?前面的一個五表示什么?后面的一個五表示什么?(一表示相同加數(shù)的個數(shù)是1;前面的五表示相同加數(shù)是5;后面的五表示乘積是5)。教師再出示一袋乒乓球圖,如。再提問:這里有幾袋乒乓球?是幾個5?怎樣列乘法算式?你能編一句乘法o訣嗎?教師在前面寫的乘法算式和口訣的下面板書:52=10二五一十。二五一十所表示的意思是什么?(2個5是10。)口訣中的二表示什么?五表示什么?一十表示什么?教師再出示一袋乒乓球圖,并提問:誰能根據(jù)這幅圖寫出一個乘法算式?編一句乘法口訣?學生回答后,教師接著板書:53=15三五十五,教師再出示2袋乒乓球圖、讓學生打開教科書看第20頁,在自己的書上把例8中的乘法算式和乘法口訣填完全。學生填完以后,指定一名學生讀.出乘法算式和乘法口訣。同時,教師接著板書: 54=2055=25五五二十五,教師指黑板上的乘法算式和5的乘法口訣,讓學生齊讀一遍。 教學反思 2 / 2- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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