三年級語文上冊《快樂讀書吧》教案部編版.docx
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部編版三年級語文上冊《快樂讀書吧》教案 【教學目標】 1.鼓勵學生閱讀童話故事,在交流閱讀感受的過程中體驗閱讀的樂趣。 2.創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍,引導(dǎo)學生掌握一定的閱讀方法,激發(fā)學生產(chǎn)生讀童話故事的興趣,學會與人分享閱讀的樂趣,初步培養(yǎng)學生獨立進行課外閱讀童話故事的良好習慣。 3.擴充閱讀空間廣泛閱讀,在充分的閱讀中,引導(dǎo)學生積累豐富的語言,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,提高語文素養(yǎng)。 【教學重點】 創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍,引導(dǎo)學生掌握一定的閱讀方法,激發(fā)學生產(chǎn)生讀童話故事的興趣,學會與人分享閱讀的樂趣。 【教學難點】 初步培養(yǎng)學生獨立進行課外閱讀童話故事的良好習慣。 【教學課時】1課時 【教學過程】 一、借助名言,激發(fā)情感 1.(課件出示1) 有一個地方,大樹與小鳥是一對好朋友,巨人與矮人快樂地玩耍嬉戲,王子和公主最后過上了幸福的生活。 2.學生閱讀,猜猜這是什么地方?(童話王國)(板書:童話王國) 3.教師小結(jié):那個地方就是童話的王國。在那里,一切都有可能發(fā)生,一切都妙不可言。 4.引發(fā)交流:同學們,你們喜歡讀童話故事嗎?最近讀了什么童話書?書中有哪些有趣的故事?快來給老師講一講。 5.小結(jié)過渡:從同學們津津樂道的話語中可以看出,讀童話書真的給你們帶來了許多快樂!正如高爾基所說的“讀一本好書是一種巨大的享樂”。所以,我們要多閱讀課本以外的書籍,讓我們看到更廣闊的、神奇的世界。讓課外閱讀帶給我們更多的快樂! (課件出示2)快樂讀書吧——在那奇妙的王國里 二、圖文結(jié)合,閱讀交流 (一)交流《安徒生童話》。 1.(課件出示3)安徒生童話故事的多幅圖片。 2.引導(dǎo)學生觀察:從圖片內(nèi)容你都想到了什么樣的故事? 3.小組同學選取自己感興趣的一幅圖片進行交流,講述童話故事。 4.小組派代表做匯報發(fā)言,按小組發(fā)言的順序教師借助課件進行小結(jié)。 (1)(課件出示4)出示插圖,字幕顯示故事內(nèi)容,學生配樂朗讀。 后來一天比一天糟。大家都要趕走這只可憐的小鴨,連他自己的兄弟姊妹也對他生起氣來。他們老是說:“你這個丑妖怪,希望貓兒把你抓去才好!”于是媽媽也說起來:“我希望你走遠些!”鴨兒啄他,小雞打他,喂雞鴨的那個女傭人用腳來踢他。 于是他飛過籬笆逃走了。灌木林里的小鳥一見到他,就驚慌地向空中飛去。“這是因為我太丑了!”小鴨想。于是他閉起眼睛,繼續(xù)往前跑。他一口氣跑到一塊住著野鴨的沼澤地里。他在這兒躺了一整夜,因為他太累了。 (2)(課件出示5)出示插圖,字幕顯示故事內(nèi)容,學生配樂朗讀。 他在那兒躺了兩個整天。后來有兩只雁——嚴格地講,應(yīng)該說是兩只公雁,因為他們是兩個男的——飛來了。他們從娘的蛋殼里爬出來還沒有多久,因此非常頑皮。“聽著,朋友,”他們說,“你丑得可愛,連我都禁不住要喜歡你了。你做一個候鳥,跟我們一塊兒飛走好嗎?另外有一塊沼澤地離這兒很近,那里有好幾只活潑可愛的雁兒。她們都是小姐,都會說:‘嘎!’你是那么丑,可以在她們那兒碰碰你的運氣!”“噼!啪!”天空中發(fā)出一陣響聲。這兩只公雁落到蘆葦里,死了,把水染得鮮紅。“噼!啪!”又是一陣響聲。整群的雁兒都從蘆葦里飛起來,于是又是一陣槍聲響起來了。原來有人在大規(guī)模地打獵。獵人都埋伏在這沼澤地的周圍,有幾個人甚至坐在伸到蘆葦上空的樹枝上。藍色的煙霧像云塊似地籠罩著這些黑樹,慢慢地在水面上向遠方漂去。這時,獵狗都撲通撲通地在泥濘里跑過來,燈芯草和蘆葦向兩邊倒去。這對于可憐的小鴨說來真是可怕的事情!他把頭掉過來,藏在翅膀里。不過,正在這時候,一只駭人的大獵狗緊緊地站在小鴨的身邊。它的舌頭從嘴里伸出很長,眼睛發(fā)出丑惡和可怕的光。它把鼻子頂?shù)竭@小鴨的身上,露出了尖牙齒,可是——撲通!撲通!——它跑開了,沒有把他抓走。 (3)(課件出示6)出示插圖,字幕顯示故事內(nèi)容,學生配樂朗讀。 對于他過去所受的不幸和苦惱,他現(xiàn)在感到非常高興。他現(xiàn)在清楚地認識到幸福和美正在向他招手。——許多大天鵝在他周圍游泳,用嘴來親他。 花園里來了幾個小孩子。他們向水上拋來許多面包片和麥粒。最小的那個孩子喊道:“你們看那只新天鵝!”別的孩子也興高采烈地叫起來:“是的,又來了一只新的天鵝!”于是他們拍著手,跳起舞來,向他們的爸爸和媽媽跑去。他們拋了更多的面包和糕餅到水里,同時大家都說:“這新來的一只最美!那么年輕,那么好看!”那些老天鵝不禁在他面前低下頭來。 他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面去,不知道怎么辦才好。他感到太幸福了,但他一點也不驕傲,因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。他想他曾經(jīng)怎樣被人迫害和譏笑過,而他現(xiàn)在卻聽到大家說他是美麗的鳥中最美麗的一只鳥兒。紫丁香在他面前把枝條垂到水里去。太陽照得很溫暖,很愉快。他扇動翅膀,伸直細長的頸項,從內(nèi)心里發(fā)出一個快樂的聲音: “當我還是一只丑小鴨的時候,我做夢也沒有想到會有這么的幸福!” 5.教師小結(jié):《安徒生童話》創(chuàng)造了一個奇妙而美好的童話王國,在這個王國里歷經(jīng)磨難的丑小鴨,堅定的錫兵,賣火柴的小女孩,用歌聲趕走死神的夜鶯……這些故事你只要看過就難以忘記。 《安徒生童話》是丹麥作家安徒生送給全世界孩子和大人的共同的禮物。這篇童話一般認為是安徒生的一篇自傳,描寫他童年和青年時代所遭受的苦難,他對美的追求和向往,以及他通過重重苦難后所得到的藝術(shù)創(chuàng)作上的成就和精神上的安慰。 (課件出示7)安徒生,19世紀丹麥著名的童話作家,既是世界文學童話的代表人物之一,代表童話有《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《拇指姑娘》《皇帝的新裝》《冰雪皇后》《看門人的兒子》《夜鶯》《丑小鴨》和《紅鞋》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬,并被高度贊揚為給全歐洲的一代孩子帶來了歡樂。他的作品已經(jīng)被譯為150多種語言,成千上萬冊童話書在全球陸續(xù)發(fā)行出版。他的童話故事還被改編成舞臺劇,芭蕾舞劇以及電影動畫的創(chuàng)作。被譽為“世界兒童文學的太陽”。 (板書:安徒生《安徒生童話》) (二)交流《稻草人》。 1.(課件出示8)《稻草人》的多幅圖片。 2.引導(dǎo)學生觀察:從圖片內(nèi)容你都想到了什么樣的故事? 3.小組同學選取自己感興趣的一幅圖片進行交流,講述童話故事。 4.小組派代表做匯報發(fā)言,按小組發(fā)言的順序教師借助課件進行小結(jié)。 (1)(課件出示9)出示插圖,字幕顯示故事內(nèi)容,學生配樂朗讀。 稻草人正在想的時候,一個小蛾飛來,是灰褐色的小蛾。他立刻認出那小蛾是稻子的仇敵,也就是主人的仇敵。從他的職務(wù)想,從他對主人的感情想,都必須把那小蛾趕跑了才是。于是他手里的扇子搖動起來??墒巧茸拥娘L很有限,不能夠叫小蛾害怕。那小蛾飛了一會兒,落在一片稻葉上,簡直象不覺得稻草人在那里驅(qū)逐似的。稻草人見小蛾落下了,心里非常著急??墒撬纳碜痈鷺淠疽粯?,定在泥土里,想往前移動半步也做不到:扇子盡管扇動,那小蛾卻依舊穩(wěn)穩(wěn)地歇著。他想到將來田里的情形,想到主人的眼淚和干癟的臉,又想到主人的命運,心里就像刀割一樣。但是那小蛾是歇定了,不管怎么趕,他就是不動。 (2)(課件出示10)出示插圖,字幕顯示故事內(nèi)容,學生配樂朗讀。 星星結(jié)隊歸去,一切夜景都隱沒的時候,那小蛾才飛走了。稻草人仔細看那片稻葉,果然,葉尖卷起來了,上面留著好些蛾下的子。這使稻草人感到無限驚恐,心想禍事真?zhèn)€來了,越怕越躲不過??蓱z的主人,她有的不過是兩只模糊的眼睛;要告訴她,使她及早看見這個,才有挽救呢。他這么想著,扇子搖得更勤了。扇子常常碰在身體上,發(fā)出啪啪的聲音。他不會叫喊,這是唯一的警告主人的法子了。 (3)(課件出示11)出示再一幅插圖,字幕顯示故事內(nèi)容,學生配樂朗讀。 稻草人非常心驚,想這又是一件慘痛的事情讓他遇見了。她要尋死呢!他著急,想救她,自己也不知道為什么。他又搖起扇子來,想叫醒那個睡得很沉的漁婦。但是辦不到,那漁婦跟死的一樣,一動也不動。他恨自己,不該像樹木一樣,定在泥土里,連半步也不能動。見死不救不是罪惡嗎?自己就正在犯著這種罪惡。這真是比死還難受的痛苦哇!“天哪,快亮吧!農(nóng)人們快起來吧!鳥兒快飛去報信吧!風快吹散她尋死的念頭吧!”他這樣默默地祈禱;可是四圍還是黑洞洞的,聲音也沒有一點點。他心碎了,怕看又不能不看,就膽怯地死盯著站在河邊的黑影。 5.教師小結(jié):當你進入葉圣陶所寫的《稻草人》的世界,你會知道在夜間的田野,星星是怎樣眨眼,月亮是怎樣微笑。你還會知道,田野里的人們有著怎樣的辛苦和悲傷。 (課件出示12)葉圣陶,原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶,1894年10月28日生于江蘇蘇州,現(xiàn)代作家、教育家、文學出版家和社會活動家,有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。 葉圣陶代表作《稻草人》是新中國第一本為兒童而寫的童話集,是中國現(xiàn)代兒童文學史上的第一塊豐碑。 (板書:葉圣陶《稻草人》) (三)交流《格林童話》。 1.(課件出示13)《格林童話》的多幅圖片。 2.引導(dǎo)學生觀察:從圖片內(nèi)容你都想到了什么樣的故事? 3.小組同學選取自己感興趣的一幅圖片進行交流,講述童話故事。 4.小組派代表做匯報發(fā)言,按小組發(fā)言的順序教師借助課件進行小結(jié)。 (1)(課件出示14)出示幅插圖,字幕顯示故事內(nèi)容,學生配樂朗讀。 灰姑娘邊提著水桶走出去,邊傷心得抽抽噎噎地哭了?;夜媚镒哌M自己簡陋的小閣樓里??吹接吃阽R子上的臉都是灰塵與污垢,而身上所穿的衣服又這么臟。不禁悲傷起來,心里好難過!“啊!我好想去參加王子的舞會呀!”灰姑娘跟其他的女孩一樣,也想去參加舞會?!暗降孜钑卸酂狒[、多華麗呢?”灰姑娘想到舞會,內(nèi)心好興奮,可是這身骯臟的打扮,怎么能夠進入王宮,參加王子的舞會呢?灰姑娘非常羨慕兩位姐姐。姐姐們那么興奮、愉快地準備著,可是灰姑娘盡做些打掃和做飯的雜事。 (2)(課件出示15)其中的另一幅插圖,字幕顯示故事內(nèi)容,學生配樂朗讀。 灰姑娘把以前舊而臟的衣服脫掉,穿上漂亮、華麗、高貴的衣裳。因為這已不是魔法變成的衣裳了,所以,灰姑娘再也不必擔心了。“太好啦!能夠找到公主,的確太好了?!蓖踝臃浅8吲d地說:“這次絕對不讓你走了?!被夜媚锕媚锵裨趬衾镆话?,幸福洋溢……兩個姐姐非常害怕,不知灰姑娘會給她們怎么樣的懲罰?可是心地善良的灰姑娘仍像親姐妹般對待她們。不久,灰姑娘和王子舉行結(jié)婚典禮,場面盛大、熱鬧非凡。“恭喜!恭喜!”的祝福聲,到處都是。全國的百姓都誠摯地向他倆祝賀?;夜媚飶拇艘院筮^著幸??鞓返纳睢? (3)(課件出示16、17)出示插圖,字幕顯示故事內(nèi)容,學生配樂朗讀。 第三天晚上,小伙子又坐在工作臺上,心情煩躁地叨咕:“我要是會害怕該多好啊!” 話音剛落,突然走進來一個高大的男人,個頭比小伙子見過的任何人都高,樣子特別可怕。他已上了年紀,留著長長的白胡子。 “嘿,淘氣鬼!”他吼叫道,“你馬上就學會害怕啦!你死到臨頭啦!” “沒那么容易吧,”小伙子回答說,“要我死,先得我答應(yīng)?!? “我這就宰了你?!边@個惡魔咆哮道。 “忙什么,忙什么,”小伙子對他說,“別盡吹牛皮。我覺得我和你的勁一樣大,或許比你的勁還要大?!? “那咱們較量較量?!崩项^兒大叫道,“要是你比我勁大,我就放你走。過來,咱們比試比試吧。” 他領(lǐng)著小伙子穿過黑乎乎的通道,來到一座鐵匠爐前。老頭兒舉起一把斧頭,猛地一下,就把一個鐵砧砸進了地里。 “我會干得比這更漂亮?!毙』镒右贿呎f著一邊朝另一個鐵砧走過去。 老頭兒站在一旁觀看,白花花的胡子垂在胸前。小伙子一把抓起斧頭,一斧就把鐵砧劈成兩半,還把老頭兒的胡子緊緊地楔了進去。 “這下我可逮住你啦,”小伙子大叫道,“是你死到臨頭啦!” 說著小伙子順手抓起一根鐵棍,對著老家伙就亂打起來,打得他鬼哭狼嚎,央求小伙子住手,并告訴小伙子說,如果他住手,他會得到一大筆財富。于是小伙子將斧頭拔了出來,放開了老家伙的長胡子。 老頭兒領(lǐng)著小伙子回到魔宮,給他看了三只大箱子,箱子里裝滿了黃金?!耙幌浣o窮人,”他說道,“一箱給國王,另一箱就是你的了。” 正說著話的當兒,午夜十二點的鐘聲敲響了,這個老妖怪一下子就無影無蹤了,只剩下小伙子一個人站在黑夜之中。 5.教師小結(jié):打開《格林童話》,你能從一個個妙趣橫生的德國民間故事中,感悟生活的真諦和做人的道理。灰姑娘雖然身處逆境,卻仍然心存美好,真誠待人;傻小子不知道“害怕”是什么,他勇闖魔歸宮,懲罰了惡魔們…… (課件出示18)《格林童話》是18世紀初格林兄弟(雅各布格林和威廉格林)搜集整理而成的。它自1812年問世以來,在近兩百年的時間里,已被譯成世界上一百四十余種文字,其中《青蛙王子》《灰姑娘》《白雪公主》《不來梅城的樂師》《睡美人》等都是膾炙人口、家喻戶曉的名篇,許多還被改編成各種戲劇、歌劇和芭蕾劇搬上舞臺,拍成電影和電視劇。 (板書:格林兄弟《格林童話》) 三、交流感受,指導(dǎo)閱讀 1.學生暢所欲言說說自己閱讀童話故事的收獲和感受。 2.教師小結(jié),指導(dǎo)閱讀。 (1)童話世界無奇不有,閱讀時,只有發(fā)揮想象,才能真正領(lǐng)略童話的魅力。 (2)我們可以把自己想象成童話中的主人公,和他們一起歡笑,一起悲傷。 (3)“當我們第一遍讀一本好書的時候,我們仿佛覺得找到了一個朋友;當我們再一次讀這本好書的時候,仿佛又和老朋友重逢?!? 我們要一遍又一遍地讀一本書。首先思考,想想故事中的人為什么這樣做。然后去想,作家為什么要寫那個故事。以后,在腦子里繼續(xù)這個故事,回過頭來回味我最欣賞的一些片段,并問問自己為什么喜歡它們。然后再讀另一部分,試圖從中找到我以前忽視了的東西。做完這些,把從書中學到的東西列個單子。最后,想象那個作者是什么樣的,全憑他寫書的方式去判斷他…… 四、布置作業(yè) 1.請爸爸、媽媽帶你到書店逛一逛,選一選自己喜歡的童話圖畫書。 2.童話王國中充滿了愛與美,到童話王國里去遨游,去發(fā)現(xiàn)。 3.把自己喜歡的童話故事爸爸媽媽聽。 【設(shè)計意圖:出示課件,交流談話的形式引入課題,使學生興趣盎然地進入教學情境?!? 【設(shè)計意圖:精彩片段的展現(xiàn),讓學生不知不覺中愛上童話,產(chǎn)生想讀的渴望?!? 【設(shè)計意圖:交流閱讀的感受和收獲,教師指導(dǎo)閱讀,讓學生潛移默化地學會了閱讀,熱愛上了閱讀?!? 【板書設(shè)計】 快樂讀書吧《在那奇妙的王國里》 安徒生《安徒生童話》 童話王國 葉圣陶《稻草人》 格林兄弟《格林童話》 13 / 13- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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