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二年級(jí)數(shù)學(xué)下《1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》 教學(xué)目的： 1.通過(guò)直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個(gè)一百是一千。 2.初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。 3.經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，形成解決問(wèn)題的一些基本策略。 4.初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的成功與快樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程： 一、聯(lián)系生活，構(gòu)建數(shù)的模型。 1.創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。 （1） 課前調(diào)查反饋：我們?nèi)熒灿卸嗌偃?？?350人） （2） 出示劇院畫(huà)面，猜一猜我們?nèi)熒绻还?jié)去這個(gè)小星星劇院看演出，能坐下嗎？（一般有兩種可能） 2.提供信息，再次猜測(cè)。 這個(gè)劇院的大小是我們這個(gè)教室的9倍。再猜一猜能坐下嗎？ 3.親身經(jīng)歷，驗(yàn)證結(jié)果。 （1）考察教室大約能坐的人數(shù)。 A.我們來(lái)坐一坐，看看教室到底能坐幾人？（請(qǐng)學(xué)生一個(gè)個(gè)上來(lái)坐一行，一行大概能坐十人。） 一個(gè)一個(gè)的數(shù)，10個(gè)一是一十。（課件配以演示） B.需要這樣一行一行坐下去嗎？學(xué)生說(shuō)只需坐一列，就可以知道能坐幾行？（個(gè)別學(xué)生一個(gè)個(gè)坐，課件配以演示一行一行出現(xiàn)，其余學(xué)生十個(gè)十個(gè)數(shù)。） 一十一十?dāng)?shù)，10個(gè)十是一百。 C.教室能坐幾人？（大約12列）1個(gè)百和2個(gè)十合起來(lái)是120人。 （3） 考察劇院大約能坐的人數(shù)。 A.課件演示有9個(gè)教室的人數(shù)。 B.算一算能坐幾人。你是怎么知道的？ 根據(jù)回答，演示。（9個(gè)120中9個(gè)百和5個(gè)20是一千再加圖里所剩的4個(gè)20得到1080。） 一百一百地?cái)?shù)，十個(gè)一百是一千。（揭示課題） C.說(shuō)說(shuō)最后問(wèn)題的結(jié)果，你有什么建議？ 二、創(chuàng)設(shè)游戲情境，在數(shù)數(shù)中理解。 1.這里的在線(xiàn)游戲中，各有多少人。（有5個(gè)宮，位置如下） 2.如果你想上線(xiàn)玩，你會(huì)選擇哪個(gè)宮。按照?qǐng)D上游戲?qū)m在教室里相對(duì)應(yīng)的位置，選擇站好位。 3.想一想，數(shù)一數(shù)?，F(xiàn)在你們這個(gè)游戲?qū)m有多少人？ 4.各組匯報(bào)。并說(shuō)一說(shuō)你們是怎么知道的或者請(qǐng)別組人員驗(yàn)證結(jié)果。（人少可加，人多可數(shù)。方法多樣。） 5.小結(jié)。關(guān)于數(shù)數(shù)，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？ 三、提供各種材料，建立大數(shù)感。 1.感知數(shù)的組成。 說(shuō)說(shuō)下圖表示幾？并說(shuō)說(shuō)為什么？ 2.提供小份數(shù)，猜測(cè)大份數(shù)。 估計(jì)有多少本子？ 估計(jì)有多少?gòu)埣垼看笃坑投嗌俸辽? 3.自找對(duì)策，猜測(cè)所給材料的數(shù)量。 提供一段文字，估計(jì)有幾個(gè)字？ 畫(huà)上有多少朵鮮花？ 四、上網(wǎng)給媽媽買(mǎi)禮物。 1.三八節(jié)到了，我們?nèi)ソo媽媽買(mǎi)禮物。 方案一：有條件人手一臺(tái)電腦上網(wǎng)，就直接去購(gòu)。 方案二：根據(jù)教師提供的若干禮品材料，選擇。 2.說(shuō)說(shuō)你選了什么禮物？要多少錢(qián)？你買(mǎi)它的理由是什么？ 五、小結(jié) 本節(jié)課，你有什么收獲？ 3 / 3