二年級數(shù)學(xué)下《認(rèn)識時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
《二年級數(shù)學(xué)下《認(rèn)識時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級數(shù)學(xué)下《認(rèn)識時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì).doc(7頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
二年級數(shù)學(xué)下《認(rèn)識時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì) 認(rèn)識時(shí)間是在一年級上學(xué)期認(rèn)識鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的,由于時(shí)間是一個(gè)很抽象的概念,學(xué)生難以理解,因此,教學(xué)時(shí),我注意選取富有情趣的學(xué)習(xí)素材并借助多媒體的輔助教學(xué),幫助學(xué)生更好地理解時(shí)間概念。教學(xué)伊始,我利用猜謎語的形式和課本的主題圖引入,使學(xué)生感受到時(shí)間與生活的關(guān)系,并提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。新授部分分為這幾個(gè)層次:首先,多媒體展示了一個(gè)鐘面,讓學(xué)生清楚地看到鐘面上有12個(gè)數(shù)、指針和格子。緊接著,通過圖像的閃爍及聲響效果,讓學(xué)生了解到12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格,每個(gè)大格又被分成了5個(gè)小格。然后,再通過動(dòng)態(tài)演示時(shí)針走一大格,分針走一小格的過程,讓學(xué)生清楚地認(rèn)識了時(shí)和分。接著,通過動(dòng)畫演示和色彩的變化,時(shí)針走一大格,分針正好走一周的過程,讓學(xué)生得出1時(shí)等于60分,較好地突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)。最后通過小芳的一天、給小動(dòng)物找座位、吃水果,認(rèn)時(shí)間這幾個(gè)活動(dòng)來鞏固新知,貼近學(xué)生生活,體現(xiàn)了生活數(shù)學(xué)的新理念。 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時(shí)刻,知道1時(shí)=60分,初步建立時(shí)間觀念。 2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)慣。 3.教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,進(jìn)一步提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。 教學(xué)內(nèi)容 教科書第81頁。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件、實(shí)物投影儀、多種水果鐘面等。 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入新課 1.猜謎語引入時(shí)間觀念。 以猜謎語的形式導(dǎo)入,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 我有一個(gè)好朋友,嘀噠嘀噠不停走,叫我學(xué)習(xí)和休息,真是我的好幫手。這是什么?(鐘表)鐘表可以告訴我們什么?(時(shí)間)你能說出你什么時(shí)間做什么嗎? 3.主題圖導(dǎo)入。 教師請學(xué)生說一說圖上畫的是什么,再說一說鐘表上表示的時(shí)間是多少?揭示課題。 通過學(xué)生說出生活中的具體事例和多媒體展示的主題圖,使學(xué)生對時(shí)間產(chǎn)生親切感,明白時(shí)間與生活息息相關(guān)。 二、新授 1.認(rèn)識鐘面。 媒體出示鐘面,教師提問:鐘面上有些什么?(12個(gè)數(shù)、時(shí)針、分針、格子) 鐘面上一共有多少個(gè)大格?(動(dòng)態(tài)演示:12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格) 每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢?(動(dòng)態(tài)演示:每一大格里有5個(gè)小格) 從12到1里面有5個(gè)小格,從12到2里面有幾個(gè)小格呢?你是怎么想的?12到3呢? 你知道每個(gè)數(shù)對應(yīng)的小格數(shù)嗎?同桌的同學(xué)先討論討論,再打開課本第81頁在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。 填好后,多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎?(60個(gè)) 2.認(rèn)識時(shí)。 媒體演示:閃動(dòng)時(shí)針,并且時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1。時(shí)針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。 師:時(shí)針從1走到2是1小時(shí)。從4走到幾是1小時(shí)?你還能說一說,時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)? 師:時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。 3.認(rèn)識分。 媒體演示:閃動(dòng)分針,并且分針從12起走動(dòng)1小格。分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分。 通過多媒體的使用,使抽象的知識得以形象的體現(xiàn),進(jìn)而能使學(xué)生體會、理解所學(xué)知識。 媒體演示分針從12走到1的過程,提問:分針從12走到1經(jīng)過了幾分,你是怎樣想的?(12到1有5個(gè)小格,分針走1小格的時(shí)間是1分,走5小格的時(shí)間就是5分) 師:分針從12起走到2是幾分?你是怎樣想的?分針從12走到4、9、11各是多少分?分針走一圈又是多少分? 師:分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分,走幾小格經(jīng)過的時(shí)間就是幾分。 4.感受一分鐘。 電腦計(jì)時(shí),學(xué)生分組活動(dòng)。第一組:讀課文。第二組:寫字。第三組:口算。第四組:數(shù)數(shù)。 通過讀、寫、算、數(shù)等活動(dòng),親身體驗(yàn)1分鐘的時(shí)間觀念。 一分鐘結(jié)束后,提問:A.一分鐘讀多少字?(統(tǒng)一讀一篇課文)B.一分鐘寫多少字?(統(tǒng)一抄寫字)C.一分鐘做多少口算?(預(yù)先印好題)D.一分鐘數(shù)多少個(gè)數(shù)? 每組推薦兩人匯報(bào)。 5.讀寫鐘面時(shí)刻。 媒體出示鐘面,有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比如,現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著9,而是過了一些,所表示的時(shí)間就是9時(shí)多。那么,到底多多少呢?這就要看分針了:現(xiàn)在分針從12走到了1,分針走過了多少分呢?(5分) 認(rèn)讀鐘面時(shí)刻是本課教學(xué)的難點(diǎn),針對這一難點(diǎn),教師先示范講解,再讓學(xué)生討論、交流,最后共同總結(jié)出規(guī)律,從而較好地突破了難點(diǎn)。 因此,現(xiàn)在所表示的時(shí)間就是9時(shí)5分。它有兩種表示方法,第一種是中文表示方法,是幾時(shí)幾分,就寫成幾時(shí)幾分;第二種是像電子表那樣,用兩個(gè)小圓點(diǎn)把左邊的時(shí)和右邊的分隔開。有幾時(shí)就寫幾再打兩個(gè)小圓點(diǎn)寫右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)要占兩個(gè)位置,不滿10分的要用0來占位。比如,9時(shí)5分,不滿10分,我們就先寫0再寫5。(板書) 出示第二個(gè)鐘面,你能讀、寫鐘面上的時(shí)間嗎?你是怎樣想出來的?四人一小組互相討論。 討論好后,學(xué)生匯報(bào)。 師生共同總結(jié)讀時(shí)間的方法:要讀出一個(gè)時(shí)間,要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來共同確定。先看時(shí)針剛走過數(shù)幾就是幾時(shí)多,再看分針從12起走了幾個(gè)小格,就是幾分,這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。 6.時(shí)分關(guān)系。 媒體出示鐘面,現(xiàn)在時(shí)針指向幾,分針指向幾,是幾時(shí)?(分針和時(shí)針重合,都指向12,是12時(shí)) 再仔細(xì)觀察(媒體演示),分針和時(shí)針是怎樣走動(dòng)的?同桌討論。(分針和時(shí)針是同時(shí)、同方向、不同速度地行走。時(shí)針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間,時(shí)針轉(zhuǎn)過了半大格。同時(shí)分針從12轉(zhuǎn)到了6,也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個(gè)鐘面的一半) 通過多媒體演示分針、時(shí)針走動(dòng)的畫面,讓學(xué)生在觀察、討論中,認(rèn)識時(shí)分的關(guān)系。 鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)?(12點(diǎn)半,12時(shí)30分) 媒體再演示,時(shí)針和分針現(xiàn)在又怎樣走動(dòng)了?四人一組互相討論。(時(shí)針走到了數(shù)字1,分針走到了數(shù)字12,時(shí)針一共走了一大格,分針剛好走了一圈) 這說明什么?(1時(shí)=60分) 7.總結(jié)。 三、鞏固練習(xí) 1.做練習(xí)十五的第1題。 你們會用今天學(xué)的方法看鐘嗎,這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間安排,我們一起來看看吧。 小芳出場,畫外音:大家好,我是你們的好朋友小芳,我現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了,我要學(xué)會獨(dú)立生活。自從我學(xué)會看鐘以后,我的生活安排得有序多了,你能說出我什么時(shí)候干什么嗎? 將練習(xí)中的四幅圖用電腦動(dòng)畫、畫外音等創(chuàng)設(shè)情境,通過講述小芳一天的故事,從而巧妙地與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系上。在情境中讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,憑著興趣,自覺、自愿地學(xué)習(xí),以達(dá)到較好的教學(xué)效果。 小芳講述自己的一天,請學(xué)生回答她的作息時(shí)間。 看來大家都會讀時(shí)間,你們會寫時(shí)間嗎?請同學(xué)們把小芳一天的作息時(shí)間用兩種方法寫下來。 寫好后,集體訂正。 這是小芳一天的作息時(shí)間表,這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間,做時(shí)間的小主人。 2.給小動(dòng)物找座位。 大家今天表現(xiàn)很不錯(cuò)。老師有個(gè)好消息要告訴大家,森林樂園里要開聯(lián)歡會了,可是小動(dòng)物還沒找到自己的位置,請同學(xué)們幫助找一找,要求小動(dòng)物身上的時(shí)間與座位上的時(shí)間一樣。 媒體出示:小動(dòng)物身上的時(shí)間和椅子上的時(shí)間,請同學(xué)們給小動(dòng)物對號入座。例如:4∶25=4時(shí)25分 小松鼠怎么還沒有坐下呀?給它一把椅子,請一個(gè)同學(xué)寫出它的時(shí)間。 3.吃水果,認(rèn)時(shí)間。 此處選取了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和內(nèi)容,通過給小動(dòng)物找座位和吃水果,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生感到非??鞓?,從而真正體驗(yàn)了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。 小松鼠非常的開心,是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家,準(zhǔn)備了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草莓它們好吃極了,忍不住讓人直流口水,但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友,如果你能讀出鐘面上的時(shí)間,就把它送給你。 投影展示各種水果鐘面,請同學(xué)們認(rèn)時(shí)間。 四、配樂朗誦 在優(yōu)美抒情的音樂聲中,朗誦聲起。 媒體出示一分鐘價(jià)值圖片,世界上最寶貴的是時(shí)間,一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財(cái)富,做多少事情,時(shí)間的價(jià)值是多么巨大呀!小朋友們,對你們來說,時(shí)間就是生命!時(shí)間就是速度!時(shí)間就是力量!時(shí)間是人類所擁有的全部財(cái)富。希望你們珍惜每一分鐘,讀好今日書,成為明日才! 讓學(xué)生在優(yōu)美的樂曲聲中受到美的熏陶,體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值。 7 / 7- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
6 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 認(rèn)識時(shí)間 年級 數(shù)學(xué) 認(rèn)識 時(shí)間 教學(xué) 設(shè)計(jì)
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-4389761.html