《二年級數(shù)學教案《比較數(shù)的大小教學設(shè)計》.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級數(shù)學教案《比較數(shù)的大小教學設(shè)計》.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

二年級數(shù)學教案《比較數(shù)的大小教學設(shè)計》 教學目的：使學生進一步了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，掌握比較數(shù)的大小的方法。 教學重點：使學生學會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。 教學難點：熟練進行位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。 教學關(guān)鍵：抓住位數(shù)和數(shù)位排列順序進行比較數(shù)的大小。 教具：例11（3）汽車圖，算盤。 學具：學生準備算盤。 教學方法：四段式教學法。 教學過程： 1.引入 1、比較下面各數(shù)的大小 61〇5645〇47100〇98 讓學生獨立完成后，指名說說你是怎樣比較的？ 2、引入新課，揭示課題。 我們已經(jīng)學會了比較百以內(nèi)數(shù)的大小，那么萬以內(nèi)數(shù)的大小怎樣比較呢？接著教師板書課題：比較數(shù)的大小。 2.閱讀 1、出示例11（略，見P33） 2、讓學生根據(jù)下面提綱邊看書，邊思考，邊討論。 閱讀提綱： （1）1230和965各由幾個千，幾個百，幾個十和幾個一組成的，各是幾位數(shù)，最高位是什么位？哪個數(shù)比哪個數(shù)大？為什么？ （2）5640和8790都是幾位數(shù)？最高位各是幾千？哪個數(shù)比哪個數(shù)大？你是怎么想的？ （3）3864和3529都是幾位數(shù)？最高位都是幾千？哪個數(shù)比哪個數(shù)大？你是怎么想的？ （4）比較萬以內(nèi)兩個數(shù)的大小的方法是怎樣的？（讓學生討論） 3.講解 1、教學例11第（1）題 （1）讓學生在算盤上分別撥出1230和965 （2）指導學生觀察思考：1230是四位數(shù)，最高位是千位，這個數(shù)超過一千；而965是三位數(shù)，最高位是百位，這個數(shù)不夠一千，所以1230＞965 提問：比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，先比什么？怎樣確定大??？ 根據(jù)學生回答板書：先比位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)少的數(shù)小。 2、教學例11的第（2）題 （1）讓學生在算盤上分別撥出5640和8790。 （2）讓學生觀察后提問：這兩個數(shù)都是幾位數(shù)？最高位分別是幾千？ （3）引導學生明確，雖然最高位都是千位，但5個千比8個千小，所以5640＜8790。 3、教學例11的第（3）題 （1）出示標有載重量的汽車圖。 （2）讓學生觀察后，提問：哪輛車載的汽水多？為什么？ （3）引導學生明確：3864和3529都是四位數(shù)，最高位上的數(shù)也相同應(yīng)該往下比較百位上的數(shù)。 4.讓學生在書上填寫：3864和3529的大小 提問：位數(shù)相同的數(shù)，怎樣比較大小？ 根據(jù)學生回答板書： ①位數(shù)相同的數(shù)，先比最高位，最高位上的數(shù)大的數(shù)大反之則小。 ②如果兩個數(shù)的位數(shù)相同，最高位上的數(shù)也相同，就從高位起依次往下比，直到比出數(shù)的大小為止。 1.練習 完成練習九第1-4題 第1題：讓學生獨立完成后，指名說說你是怎樣比較它們的大??？ 第2題：指名讀題后問第（1）小題這4個數(shù)中，最大的數(shù)是多少？最小的數(shù)是多少？剩下的兩個數(shù)941和914，哪個大？你能按照從大到小的順序排列嗎？ 第（2）讓學生獨立完成后集體評講。 第（3）題，讓學生讀出各數(shù)后問：這些數(shù)的位數(shù)相同嗎？哪個數(shù)的數(shù)位最少，怎樣找出最大的數(shù)？讓學生在書上注明最大的數(shù)和最小的數(shù)。 第4題：邊提問邊讓學生在算盤上撥出數(shù)來。最后按要求寫出各數(shù)。 課堂小結(jié)： 1.這節(jié)課，我們學習了什么知識？ 2.怎樣比較萬以內(nèi)數(shù)的大?。? 師述：這節(jié)課我們學習了比較數(shù)的大小，有兩種情況，一是位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)大；二是位數(shù)相同，要從高位比起，一位一位往下比，直到比出數(shù)的大小為止。 4 / 4