二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《比較數(shù)的大小》.doc
《二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《比較數(shù)的大小》.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《比較數(shù)的大小》.doc(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《比較數(shù)的大小》 教學(xué)要求: 1.通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題的形式,讓學(xué)生探索千以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較的方法, 使學(xué)生體會(huì)到比較數(shù)的大小是有現(xiàn)實(shí)意義的。 2.使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情景中進(jìn)行估計(jì),進(jìn)一步體會(huì)多一些、少一些、多 得多、少得多的含義。提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題的形式,讓學(xué)生探索千以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較的方法。 教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生探索千以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較的方法。 教學(xué)過(guò)程: 一.復(fù)習(xí)引入 再過(guò)幾天就是3月12日了,是植樹(shù)節(jié),每到這個(gè)日子學(xué)校就會(huì)在校園種上一些小樹(shù)苗,美化我們的生活環(huán)境。今天老師帶著大家到森林王國(guó)去看看吧!閉上眼睛想像一下森林王國(guó)里主要有些什么?(樹(shù)木)這時(shí)候有一棵杉樹(shù)和一棵松樹(shù)在為年齡的大小爭(zhēng)論不休(出示兩棵數(shù)的圖片),小朋友愿意幫他們做裁判嗎?(愿意)67和57 1.比大小:87和6923和329和10 指名比較,說(shuō)說(shuō)為什么。 小結(jié):兩位數(shù)和兩位數(shù)比較大小,數(shù)位相同,先看十位,十位上大的數(shù)就大,如果十位上的數(shù)相同就看個(gè)位,個(gè)位上大的數(shù)就大,一位數(shù)總比兩位數(shù)小。 2.說(shuō)說(shuō)下面各數(shù)分別是幾位數(shù)以及它們的組成。 436、288、52、1000、998 3.揭題:今天我們來(lái)比較千以?xún)?nèi)數(shù)的大小。(板書(shū):比較數(shù)的大?。? 二.新授 1.教學(xué)例題。 3)出示例題圖,指名說(shuō)圖意。 4)問(wèn):你認(rèn)為哪種樹(shù)多?為什么? 所以,比哪種樹(shù)多就是比哪個(gè)數(shù)大。 3)那么,你認(rèn)為這兩個(gè)數(shù)誰(shuí)大?為什么?(小組討論交流) 指名說(shuō),小結(jié):312和285都是三位數(shù),在比較大小時(shí)可以先從百位比起,百位上3比2大,所以312比285大;也可以把312看作300多,285看成200多,所以312比285大,用大于號(hào)連接這兩個(gè)書(shū)。(板書(shū):312>285) 2.教學(xué)試一試。 1)出示題目,生自讀題目。 問(wèn):這個(gè)問(wèn)題,實(shí)際就是讓我們比什么?你覺(jué)得該怎樣比? (生討論) 2)指名回答比較的方法。 小結(jié):兩個(gè)數(shù)都是兩百多,就比十位上的數(shù),十位上哪個(gè)數(shù)大,那么那個(gè)數(shù)就大。(板書(shū):279<285) 三.鞏固練習(xí) 1.完成想想做做第1題。 3)學(xué)生看圖,寫(xiě)出計(jì)數(shù)器上表示的數(shù),再比一比兩個(gè)數(shù)的大小。(生獨(dú)立完成) 4)組織學(xué)生交流。 問(wèn):803和308為什么不相等?999為什么比1000??? 2.完成第2題。 3)生獨(dú)立完成。 4)小組活動(dòng):一人出一道類(lèi)似的題目進(jìn)行比較。 3.完成想想做做第3題。 1)出示情境圖,使學(xué)生明白題意。 問(wèn):紅紅說(shuō)的我的書(shū)比你的少很多,指的是比多少少很多?比603少很多是什么意思? 2)學(xué)生在合適的一欄打勾。指名說(shuō)說(shuō)選擇的理由 4.完成想想做做第4題。 1)出示圖,學(xué)生觀察,理解圖意。 問(wèn):差不多是什么意思?題目要找和多少差不多的距離? 2)學(xué)生獨(dú)立完成,說(shuō)說(shuō)理由。 3)問(wèn):你覺(jué)得445米和700米相比,怎樣? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:445米比700米近得多。 問(wèn):那么,950米比700米怎樣呢? 引導(dǎo)說(shuō)出:950米比700米遠(yuǎn)得多。 4)問(wèn):通過(guò)比較,你覺(jué)得遠(yuǎn)得多、近得多、差不多是什么意思?你能說(shuō)出與700米相比,遠(yuǎn)一些的距離嗎?近一些的呢? 5.完成想想做做第5題。 1)學(xué)生獨(dú)立思考回答問(wèn)題。 2)指名說(shuō)說(shuō)自己的想法。 3)想一想:能不能用快一些、快得多的語(yǔ)言來(lái)回答以上的問(wèn)題呢? 小結(jié):其實(shí)遠(yuǎn)得多、近得多、少得多、快一些、慢一些等等都是相對(duì)與某一個(gè)數(shù)來(lái)說(shuō)的,不是絕對(duì)的。 四.全課小結(jié) 你學(xué)會(huì)了什么?你能說(shuō)說(shuō)怎樣比大小嗎? 教學(xué)反思: 第六課時(shí)比較數(shù)的大小的練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容:課本第21~22頁(yè),練習(xí)三第1~9題。 教學(xué)要求:通過(guò)練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較的方法,能正確比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小。 教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較的方法,能正確比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小。 教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情景中進(jìn)行估計(jì),進(jìn)一步體會(huì)多一些、少一些、多得多、少得多的含義。 教學(xué)過(guò)程: 五.揭示課題 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?(比較數(shù)的大?。┰趺幢容^的?小朋友們學(xué)得怎么樣呢?想不想與同桌比一比誰(shuí)學(xué)得好? 今天我們就來(lái)進(jìn)行比較數(shù)的大小的練習(xí)。 (板書(shū)課題:比較數(shù)的大小的練習(xí)) 六.比較數(shù)的大小的練習(xí) 1.說(shuō)說(shuō)下面各數(shù)的組成。 323769561936 問(wèn):他們分別是幾百多?323比500要怎么樣?比100呢? 2.比一比下面各數(shù)的大小。 207○307657○269900○1000 7)分別請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)比較大小時(shí)的思考過(guò)程。 8)指名說(shuō):你覺(jué)得如果遇到類(lèi)似情況,要如何比較呢? 三.綜合練習(xí) 1.完成第1題。 第(1)題:先讀題。問(wèn):你是怎樣想的?(三位數(shù)中最小的,必須每一位盡量小那就是0,但是最高位不能是0那就是1了,所以是100。三位數(shù)中最大的,必須每一位盡量大那就是9,所以是999。) 第(2)題:先讀題。問(wèn):十位上都是5的三位數(shù)會(huì)寫(xiě)嗎?個(gè)位和百位規(guī)定是多少了嗎?自己寫(xiě)在本子上。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)的數(shù),并說(shuō)一說(shuō)怎么寫(xiě)的。同桌互相檢查寫(xiě)的對(duì)不對(duì)。 三個(gè)三位數(shù),該怎樣比大小呢?(先比三個(gè)數(shù)的最高位,百位,三個(gè)數(shù)中哪個(gè)數(shù)的百位大那個(gè)數(shù)就大,如果一樣大,就比十位,三個(gè)數(shù)中哪個(gè)數(shù)的十位大那個(gè)數(shù)就大,如果也一樣大,就比個(gè)位,哪個(gè)數(shù)的個(gè)位大那個(gè)數(shù)就大)這里的三個(gè)數(shù)還要比十位嗎?為什么?(不用了,因?yàn)槎际?,一樣大了) 同桌互相檢查比對(duì)了嗎? 第(3)題:先讀題。讓學(xué)生按照要求自己寫(xiě)在本子上。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)的數(shù),并說(shuō)一說(shuō)怎么寫(xiě)的。同桌互相檢查寫(xiě)的對(duì)不對(duì)。 問(wèn):百位都是5的三位數(shù),該怎樣比大小呢?(直接比十位,哪個(gè)數(shù)的十位大那個(gè)數(shù)就大,如果一樣大,就比個(gè)位,哪個(gè)數(shù)的個(gè)位大那個(gè)數(shù)就大)為什么不先比百位了?(因?yàn)槎际?,一眼就看出一樣大了,不用比了。) 同桌互相檢查比對(duì)了嗎? 這一題你比過(guò)同桌了嗎?別驕傲也別灰心,下面一題接著比! 2.完成第2題。 (1)學(xué)生獨(dú)立讀題。 (2)問(wèn):要知道女生多還是男生多,必須怎么辦?(比較634和643的大?。? (3)學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)比大小的具體想法。 3.完成第3題。 (1)提示學(xué)生:可以寫(xiě)出數(shù)進(jìn)行比較。 (2)反饋答案。 4.完成第4題。出示數(shù)軸,生填完整。 2)觀察數(shù)軸,問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了這兩條數(shù)軸分別是怎樣排列的? 2)問(wèn):左邊的數(shù)比右邊的數(shù)大還是小? 5.獨(dú)立完成想想做做第5題。 6.完成想想做做第6題。 讓學(xué)生齊讀題,讓學(xué)生明白其實(shí)是把四個(gè)倉(cāng)庫(kù)的袋數(shù)比大小,就是比較四個(gè)三位數(shù)的大小。先比較這四個(gè)數(shù)的百位,百位大的數(shù)就大,如果有兩個(gè)數(shù)百位相同就依次比較這兩個(gè)數(shù)的十位和個(gè)位。 理解什么叫差不多。 7.完成想想做做第7題。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么不夠買(mǎi),進(jìn)一步理解貴得多的意思。 8.完成第8題。 (1)問(wèn):多一些是什么意思?多得多呢? (2)學(xué)生說(shuō)說(shuō)答案,及思考的過(guò)程。 9.完成想想做做第9題。 1)學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)。 2)反饋說(shuō)一說(shuō)自己填寫(xiě)的方法和策略。 3)想一想:如何能一個(gè)不少的按規(guī)律來(lái)寫(xiě)呢? 四.全課小結(jié) 通過(guò)這些練習(xí),你有什么收獲嗎? 教學(xué)反思: 7 / 7- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
6 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 比較數(shù)的大小 年級(jí) 數(shù)學(xué)教案 比較 大小
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-4392659.html