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六年級(jí)數(shù)學(xué)教案《解決問(wèn)題二》 本節(jié)課是在學(xué)生熟練掌握簡(jiǎn)單的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課是讓學(xué)生畫(huà)線段圖來(lái)分析題意，這部分內(nèi)容是讓學(xué)生用不同的方法，也就是不同的解題思路來(lái)分析。從而讓學(xué)生理解和掌握這種稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，為下一步學(xué)習(xí)稍復(fù)雜的已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題打好基礎(chǔ)。 【學(xué)情分析】 本節(jié)課是在學(xué)生熟練掌握簡(jiǎn)單的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，例2分析一個(gè)數(shù)量的兩個(gè)部分與整體的關(guān)系，確定把什么看作單位1學(xué)生不難理解，教學(xué)時(shí)，要畫(huà)線段圖幫助學(xué)生理解題意，學(xué)生就不會(huì)感到有太大的困難了。例3分析的是兩個(gè)量之間的關(guān)系，教學(xué)方法與例1相同。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、使學(xué)生掌握解答稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)幾分之幾是多少的應(yīng)用題的思路，并能正確解答。 2、提高學(xué)生分析解答應(yīng)用題的能力，培養(yǎng)探索精神。 【教學(xué)重點(diǎn)】分析和掌握把什么量看作單位1及誰(shuí)是誰(shuí)的幾分之幾。 【教學(xué)難點(diǎn)】分析和理解兩個(gè)數(shù)量的比校對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難些。 【教學(xué)過(guò)程】備注 活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，初步感知題意。 1、教師出示例2的情境圖。 2、讓學(xué)生結(jié)合圖敘述題意。 活動(dòng)二：動(dòng)手畫(huà)圖，分析題意。 1、你能不能用上節(jié)課我們講過(guò)的學(xué)習(xí)方法，借助于其它的方法來(lái)分析一下這道的意思呢？ 學(xué)生動(dòng)手畫(huà)線段圖，分析。小組交流。 與教師共同再一次感受如何畫(huà)線段圖。（教師板書(shū)） 重點(diǎn)讓學(xué)生明確誰(shuí)是單位1。 2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的？確定解題的思路。 3、可能會(huì)有兩種不同的思路。教師讓學(xué)生用自己喜歡的方法解答。 4、全班交流，訂正。 5、問(wèn)：這兩種解法有什么區(qū)別？有什么聯(lián)系？ 活動(dòng)三：教學(xué)例3. 教師出示例3。 1、引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。 2、根據(jù)這句話應(yīng)當(dāng)把什么看單位1？ 3、學(xué)生試畫(huà)出線段圖，分析數(shù)量關(guān)系。 4、學(xué)生自己解答。 訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣分析的？與全班交流。 活動(dòng)四：鞏固練習(xí)。 1、完成21頁(yè)中的做一做。 教師要求學(xué)生畫(huà)線段圖。 2、完成練習(xí)五中部分練習(xí)題。 訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)分析的思路。 活動(dòng)五：課堂小結(jié)。 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有哪些收獲？ 板書(shū)： 3 / 3