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教學(xué)資料參考范本 新北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《小貓釣魚》教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 【教學(xué)內(nèi)容】 小貓釣魚 【教學(xué)目標(biāo)】 1．使學(xué)生了解0的三個含義，通過直尺認(rèn)識0在數(shù)中的順序，會讀寫0。 2．指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫0，培養(yǎng)學(xué)生書寫能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，感悟數(shù)學(xué)知識的魅力。 【教學(xué)過程】 　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。 　　教師：大家喜歡聽故事嗎？你們聽過新北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊新北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《小貓釣魚》教案教案的故事嗎？ 　?。ǚ配浺?，聽故事。） 　　二、觀察畫面，引入新課 　?。ㄒ唬┏鍪局黝}圖。 　　教師：你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢？ 別的小貓釣了多少條，你們知道嗎？你們能把這些數(shù)寫在下面的田格里嗎？ 　　1．出示圖片。 　　（1）學(xué)生在書上寫數(shù)。 　?。?）展示。 教師：你認(rèn)為他哪寫的好，哪還需要改進呢？ 　　教師：小黃貓一只也沒釣著，在他的下面應(yīng)該寫幾呢？（寫 0） 　　2．出示圖片 　　教師：今天我們就來學(xué)習(xí)“0”的認(rèn)識。 　　（板書：0的認(rèn)識） 　　教師：你們的知識可真豐富！0也和1、2、3這些數(shù)一樣，也是一個數(shù)。 　　師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢？ 　?。ǘ└兄?的另兩種含義。 　　教師：你還在哪見過0？ 　　我們在直尺上發(fā)現(xiàn)了0，請同學(xué)們拿出直尺看一看。 　　1．出示圖片 　　教師：直尺上的數(shù)是怎樣排列的？這些數(shù)是從幾開始的？ 　?。ㄟ@些數(shù)是按順序排列的，從0 開始的） 　　這個0表示什么呢？小組同學(xué)互相說說。 　　誰來說說你們組的意見？ 　　小結(jié)：直尺上的這個0，表示開始，起點的意思。 　　2．出示圖片 　　教師：在溫度計上也有0，這個0又是什么意思？ 　　教師：0度是水變成冰的溫度，當(dāng)溫度下降到0度時水就開始結(jié)冰了。 　　3．出示圖片。 　　教師：0度可以這樣表示。 　　三、學(xué)習(xí)寫0。 　　（一）教師：我們在這么多地方見過0，0是怎樣寫出來的，請看黑板。 　　1．教師演示：0的寫法 　　2．邊演示邊講解： 　　0是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點，向上碰到上邊線，再向左下寫，寫到橫豎中線焦點的地方，與豎中線接觸，然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再繼續(xù)向上，收筆處與起筆處相連接。 　　教師：請你用手指和課件演示一起寫一遍。 　　學(xué)生書空 　?。ǘ┏鍪緢D片 　　1．學(xué)生練習(xí)書寫。 　　2．出示學(xué)生作品。 　　教師：你認(rèn)為他哪寫的好，哪還需要改進呢？ 　　1．教師：你能把下面的空格寫完嗎？ 教師：哪種寫法對呢？為什么？ 　?。ㄟ@兩種方法都對，第一種是接著寫的，第二種是照樣子寫的．） 教師：你們寫得真棒！在寫好字的同時，還注意了寫字的姿勢。下面我們一起來休息一下。 【板書設(shè)計】 0的認(rèn)識 0表示沒有，0表示起點，0表示刻度，0表示位置…… 【教學(xué)反思】 教材中安排了“小貓釣魚”的故事,讓學(xué)生觀察情境圖,說說看到了什么,在訓(xùn)練學(xué)生語言表達能力的同時,促使學(xué)生從情境中發(fā)現(xiàn)問題,即小貓一條魚也沒有釣到,該用哪個數(shù)表示呢?激發(fā)學(xué)生的求知欲,為新課的教學(xué)注入了動力。在理解0的含義的教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生思考生活中見到的“0”,從而直觀形象地理解“0”除了可以表示沒有,還可以表示起點、基準(zhǔn)等。有了生活實例的證明,學(xué)生的理解才能更深入,進而體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 5 / 5