人教版二年級下冊《比較數(shù)的大小》數(shù)學教案.doc
《人教版二年級下冊《比較數(shù)的大小》數(shù)學教案.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《人教版二年級下冊《比較數(shù)的大小》數(shù)學教案.doc(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
人教版二年級下冊《比較數(shù)的大小》數(shù)學教案 素質教育目標 (一)知識教學點 1.使同學加深對萬以內數(shù)的認識; 2.掌握萬以內數(shù)的大小的比較方法; 3.會比較萬以內數(shù)的大小。 (二)能力訓練點 1.能熟練地進行萬以內數(shù)的大小比較; 2.初步培養(yǎng)同學的判斷、推理能力。 (三)德育滲透點 1.培養(yǎng)同學學習數(shù)學的興趣; 2.培養(yǎng)同學認真仔細的習慣。 教學重點:比較萬以內數(shù)的大小的方法。 教學難點:位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。 教具、學具準備:投影片、小黑板、算盤等。 教學過程 一、輔墊孕伏 (一)口答:(投影出示) 1.10個十是( )。10個百是( )。10個千是( )。 2.讀出下面各數(shù),并說說這些數(shù)分別是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的?463 9528 4000 2089 9030 8006 3507 2800 3.比較下列各組數(shù)的大小,并說說你是怎樣比較的? 61○56 45○47 100○98 (二)寫出下面各數(shù)。(小黑板出示) 四千零五十 四千五百 四千零五 五千四百 五千零四十 二、探究新知 (一)導入新課: 我們已經(jīng)學習了萬以內數(shù)的讀法、寫法和百以內數(shù)的大小比較,同學們觀察:4050、4500、4005、5400、5040,這些數(shù)有什么相同點?這些數(shù)雖然都是四位數(shù),并且都是由2個0、一個4、一個5這些數(shù)字組成的,那么它們的大小一樣嗎?誰大誰???今天我們就來研究這些問題。 板書課題:比較數(shù)的大小。 1.位數(shù)不同的數(shù)的大小比較。 出示例11(1)比較1230和965的大小。(板書:1230、965),師生在算盤上撥出1230和965兩個數(shù)。 (1)提問:1230是幾位數(shù)?965是幾位數(shù)?你知道了什么? 引導同學知道:1230是四位數(shù),965是三位數(shù),位數(shù)不同。(板書:位數(shù)不同)1230的最高位是千位,965的最高位是百位。1230超越了1 千,965不夠1千,四位數(shù)比三位數(shù)多一位數(shù),所以1230和965比較,1230比965大,也就是,1350>965。(板書:>) (2)師生一起小結:1230是四位數(shù),超越了1千,965是三位數(shù)不夠1千,所以1230>965。 (3)反饋練習:在○里填上>或<,并說說你是怎樣比較的(卡片出示)。 635○1001 2527○934 練習后,同學們考慮:我們剛才比較了三組數(shù)的大小,那么位數(shù)不同的數(shù)你是怎樣比較大小的? 引導同學說出:四位數(shù)比三位數(shù)大。 2.位數(shù)相同的數(shù)的大小比較: (1)出示例11(2)比較5640和8790的大小。(板書:5640 8790) ①在算盤上撥出5640和8790兩個數(shù),觀察兩個數(shù),發(fā)現(xiàn)了什么? ②兩個數(shù)的位數(shù)相同,(板書、位數(shù)相同)5640的最高位是千位,有5個千,8790的最高位是千位,有8個千。 ③引導同學得出:5640和8790都是四位數(shù),最高位是千位,比較它們的最高位,5個千比8個千小,所以5640<8790。板書:5640<8790。 ④反饋練習:比較大小。 8006○9528 4000○3507 通過例11(2)的教學和練習,使同學明確位數(shù)相同的數(shù)比較大小時,比較它們的最高位,最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。 (2)教學例11(3) 第一輛汽車載了多少瓶汽水?(板書:3864) 第二輛汽車載了多少瓶汽水?(板書:3529) 哪輛汽車載的汽水多? 引導: ①同學們在自身的算盤上撥出這兩個數(shù)。 ②觀察這兩個數(shù)都是四位數(shù),最高位有什么特點? (同學答后,教師在板書中3864、3529這兩個數(shù)中3的下面加.) ③3864和3529這兩個數(shù)都是四位數(shù),最高位也相同,這樣的數(shù)怎樣比較呢?同學們自身試試看。教師巡回指導,指名同學說說你是怎樣比較這兩個數(shù)的大小的?針對同學存在的問題展開討論。 ④師生一起小結:比較兩個四位數(shù)的大小時,也是從最高位比起,千位相同,看百位。3864的百位是8,3529的百位是5,8個百比5個百大,所以,3864>3529。(板書:8個百>5個百和3864與3529之間的>)。 ⑤假如把3864改成3564,又如何比較3564和3529的大小呢? 3524與3529呢? (3)提問:通過以上學習,誰來說一說位數(shù)相同的數(shù)怎樣比較大??? 使同學認識到:比較兩個四位數(shù)的大小,從最高位比起,千位相同,看百位,百位上哪個數(shù)大,那個數(shù)就大;假如百位也相同,看十位 (二)師生一起小結 這節(jié)課我們學習了萬以內數(shù)的大小比較(指板書),誰來說一說位數(shù)不同的數(shù)是怎樣比較大小的?位數(shù)相同的數(shù)又是怎樣比較大小的? (三)看書質疑 看書第33頁內容,并把書中空白填好,有不懂的問題提出來。 三、鞏固發(fā)展 1.在下面的○里填上>或<。 398○402 3940○5230 1020○999 同學自身獨立練習,然后集體訂正,指名同學說說是怎樣比較大小的? 2.比較下面各組數(shù)的大小,用手勢表示>或<。教師注意觀察,發(fā)現(xiàn)問題和時解決。 744○447 1000○999 3458○7005 2600○2599 499○2042 9437○9432 重點讓同學說一說:3458○7005 9437○9432是怎樣進行比較的。 3.填空: (1)三位數(shù)中最大的數(shù)是( ),最小的數(shù)是( )。 (2)四位數(shù)中最大的數(shù)是( ),最小的數(shù)是( )。 (3)三位數(shù)中最大的數(shù)比四位數(shù)中的最小的數(shù)少( )。 4.找出下面一組數(shù)中最大的數(shù)和最小的數(shù): 463 9528 4000 2089 9030 8006 3507 2800 最大的數(shù)是( ),最小的數(shù)是( ) 同學獨立練習,同桌互相訂正,指名同學說說你是怎樣找到最大的數(shù)和最小的數(shù)的。 5.下面各數(shù)按從小到大的順序排列起來,排列的對嗎?(投影出示) (1)1001>941>914>893( ) (2)3050>3005>3049>3500( ) 手勢判斷對錯,并指名同學說出錯誤的原因,通過此題練習,教育同學做題要認真仔細,看清楚題目要求。 6.現(xiàn)在你會比較4050、4500、4005、5400、5040的大小了嗎?把它們按一定的順序排列起來。 (此題是課始的復習題,注意有兩種排列方法,從大到小或從小到大都可以) 四、全課小結 今天我們學習了比較數(shù)的大小,同學們想一想萬以內數(shù)的大小的比較有幾種情況?你是怎樣比較萬以內數(shù)的大小的? 五、安排作業(yè):課本第34頁練習九第5題。 六、板書設計 7 / 7- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 比較數(shù)的大小 人教版二 年級 下冊 比較 大小 數(shù)學教案
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-4393593.html