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北師大版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《珍貴的教科書》教學(xué)設(shè)計(jì)之三 本課主要記敘了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，張指導(dǎo)員為保護(hù)教科書而光榮犧牲的感人故事，全文 圍繞教科書的珍貴，按盼書取書－護(hù)書－激勵(lì)的順序展開敘述。教學(xué)時(shí)應(yīng)結(jié)合課后思考題，緊扣珍貴，引導(dǎo)學(xué)生讀書思考，深入體會(huì)人物的思想情感，并指導(dǎo)有感情地朗讀課文。因故事內(nèi)容與學(xué)生生活反差大，教師可作適當(dāng)?shù)谋尘敖榻B。 設(shè)計(jì)理念 整體入手，重點(diǎn)體悟，避免零敲碎打，串講串問，保證學(xué)生讀書思考、質(zhì)疑討論的時(shí)間。深入體會(huì)人物情感，指導(dǎo)讀出真情實(shí)感。 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫14個(gè)字。理解生字詞的意思。 2.通過讀書思考、質(zhì)疑討論，體會(huì)教科書的珍貴，感受戰(zhàn)爭(zhēng)年代讀書學(xué)習(xí)的困難和張指導(dǎo)員舍身護(hù)書的可貴精神，懂得珍惜今天的學(xué)習(xí)生活。 3.能根據(jù)自己的感受和體會(huì)，有感情地朗讀課文。 重點(diǎn)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)教科書的珍貴，感受戰(zhàn)爭(zhēng)年代讀書學(xué)習(xí)的困難和張指導(dǎo)員舍身護(hù)書的可貴精神。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)時(shí)間：2-3課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一問題導(dǎo)入，簡(jiǎn)介背景 1.讀課題，想一想：看到這個(gè)課題，你最想知道什么？ 2.簡(jiǎn)介故事背景。 二讀課文，學(xué)習(xí)生字 1.教師范讀課文，想一想，課文主要講一件什么事？ 2.出示生字詞卡片，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生字詞情況。 3.指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀通順。 三理清順序，重點(diǎn)感悟 1.說(shuō)一說(shuō)，課文主要講了哪些內(nèi)容？（根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)盼書取書－護(hù)書－激勵(lì)的敘述順序） 2.課文中哪一部分內(nèi)容你最受感動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生默讀第9－11自然段，劃出感受最深的句子，并說(shuō)說(shuō)體會(huì)。） 3.抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)張指導(dǎo)員為教科書而獻(xiàn)身的可貴精神。 （1）.那捆書完整無(wú)缺地壓在他的身下，已經(jīng)被鮮血染紅了。 ①完整無(wú)缺是什么意思？ ②把句子改成那捆書壓在他的身下，已經(jīng)被鮮血染紅了。好不好，為什么？ （2）.抓住張指導(dǎo)員臨犧牲前說(shuō)的話，結(jié)合課文插圖，引導(dǎo)體會(huì)，并指導(dǎo)讀出感情。 四指導(dǎo)書寫部分生字。 第二課時(shí) 一復(fù)習(xí)引入 1.復(fù)習(xí)生字詞。 2.通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文是按盼書取書－護(hù)書－激勵(lì)的順序進(jìn)行敘述的，并且重點(diǎn)學(xué)習(xí)了張指導(dǎo)員舍身護(hù)書這一部分內(nèi)容，體會(huì)到了教科書的珍貴。這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文其他部分的內(nèi)容。 二繼續(xù)理解課文內(nèi)容 1.默讀課文1－7自然段，想一想，從哪些地方還可以看出教科書的珍貴？ 2.組織討論交流，教師相機(jī)抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)體會(huì)。 （1）我們多么渴望有一本印好的教科書啊！ ①渴望是什么意思？為什么我們渴望有一本教科書？（聯(lián)系第二自然段的內(nèi)容，引導(dǎo)體會(huì)當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)條件的困難。） ②朗讀第二自然段體會(huì)我們當(dāng)時(shí)盼書的迫切心情。 ③把渴望換成盼望或希望好不好，為什么？ （2）印書用的紙，是黨中央從文件用紙里節(jié)省出來(lái)的。 ①節(jié)省是什么意思？ ②黨中央從文件重要不重要？黨中央從文件用紙里節(jié)省出來(lái)印書說(shuō)明了什么？ 3.讀最后一個(gè)自然段，抓住激勵(lì)一詞，引導(dǎo)體會(huì)句子的意思。 三歸納小節(jié)，暢談體會(huì) 1.學(xué)生提出不理解的問題，教師組織交流討論。 2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)提問題的方法。 四指導(dǎo)書寫余下的生字 3 / 3