人教版四年級數(shù)學上冊第4單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》第5課時 單價、數(shù)量和總價教案.doc
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教學資料參考范本 新人教版四年級數(shù)學上冊第4單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》第5課時 單價、數(shù)量和總價教案 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 第5課時 單價、數(shù)量和總價 【教學內容】:教材第52頁例4。 【教學目標】: 1.了解單價、數(shù)量、總價的含義,初步理解三者的數(shù)量關系:單價數(shù)量=總價。 2.初步培養(yǎng)學生運用數(shù)學術語表達數(shù)量關系的能力,并能運用數(shù)量關系解決實際問題。 【重點難點】: 重點:理解單價數(shù)量=總價。 難點:運用單價數(shù)量=總價解決實際問題。 【教學過程】: 一、創(chuàng)設情境,引入新課 在前面的學習和日常生活中,我們常會遇到一些數(shù)量關系,比如說購物時會有買了多少件商品、付了多少錢之類的問題。下面的問題你會解答嗎?(引出例4) 二、自主探究,學習新知 1.出示例4。 點名口答,列式,板書: (1)803=240(元) (2)104=40(元) 2.提問:這兩個問題有什么共同點?小組探究,互相討論、交流。 3.小組代表匯報,教師板書學生總結的共同點,然后說明單價、數(shù)量、總價。板書如下: 每件商品的價錢 → 單價 買了多少 → 數(shù)量 一共用的錢數(shù) → 總價 4.你知道單價、數(shù)量和總價之間的關系嗎?想一想,議一議。教師總結并板書: 單價數(shù)量=總價 5.鞏固練習: 教材出示第52頁“做一做”第1題。 同學們現(xiàn)在知道了單價、數(shù)量和總價,你能舉例說明嗎? 小組內分別舉例說明,組長和其他的組員進行評判。 三、實踐應用 1.教材第52頁“做一做”第2題。 (1)小組內說一說。 (2)選代表匯報。 (3)集體訂正。 2.教材“練習九”第3題。 提出一個己知單價和數(shù)量,求總價的問題。 (1)學生獨立完成。 (2)小組內互相交流。 (3)教師巡視。 四、課堂小結 本節(jié)課你有什么收獲? 4 / 4- 配套講稿:
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