《北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《分?jǐn)?shù)的意義》第9課時(shí) 找最小公倍數(shù)教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《分?jǐn)?shù)的意義》第9課時(shí) 找最小公倍數(shù)教案.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 新北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《分?jǐn)?shù)的意義》第9課時(shí) 找最小公倍數(shù)教案 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 第五單元 分?jǐn)?shù)的意義 第9課時(shí) 找最小公倍數(shù) [教學(xué)內(nèi)容] P 8 1 —8 2 頁(yè)。 [教學(xué)目標(biāo)] 1.結(jié)合具體情境，體會(huì)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的應(yīng)用，理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的含義。 2.探究找公倍數(shù)的方法，會(huì)利用列舉法等方法找出兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。 3.結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生探究生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的愿望，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 [教學(xué)重點(diǎn)] 幾個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的概念。 [教學(xué)難點(diǎn)] 理解求最小公倍數(shù)的算理并掌握計(jì)算方法。 [教學(xué)過(guò)程] 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，初步感受 同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了倍數(shù)，誰(shuí)能舉例說(shuō)幾個(gè) 3 的倍數(shù)？2 的倍數(shù)呢？3 和 2的最小倍數(shù)都是幾？為什么在說(shuō)倍數(shù)時(shí)要加省略號(hào)？ （出示教材第81頁(yè)數(shù)表）在這張數(shù)表中有幾個(gè)數(shù)？ 下面請(qǐng)同學(xué)們用△圈出 4 的倍數(shù)，用○圈出 6 的倍數(shù)。 （學(xué)生操作圈數(shù)） 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō) 4 的倍數(shù)？6 的倍數(shù)呢？ 4的倍數(shù)：4、8、12 、16 、2 0 、2 4 、2 8 、3 2 、3 6 、4 0 、4 4 、4 8 ...... 6 的倍數(shù)：6、12 、18 、24 、30 、36 、42 、48...... 在圈數(shù)時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)什么？能舉例說(shuō)明嗎？ 公有的倍數(shù)：1 2 、2 4 、3 6 、4 8 ? ? ^其中最小一個(gè)是 12。 二、順理成章，總結(jié)概念 那么，能否給這些數(shù)起一個(gè)名字呢？ 這個(gè)名字起得好，在數(shù)學(xué)上把這些數(shù)都叫做公倍數(shù)。那么誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下什么叫公倍數(shù)？ 那么，在這幾個(gè)數(shù)公倍數(shù)中，誰(shuí)給“1 2 ”也起個(gè)名字。有沒(méi)有最大公倍數(shù)呢?（師生共同討論） 三、總結(jié)方法，實(shí)際應(yīng)用 請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，剛才我們是用什么方法引出公倍數(shù)的？ （小結(jié)學(xué)生的發(fā)言，板出：枚舉法。 ） 在尋找最小的公倍數(shù)時(shí)，經(jīng)常用到枚舉的方法。下面請(qǐng)用這個(gè)方法：做教材第81頁(yè)的試一試。 （學(xué)生練習(xí)，在他們匯報(bào)時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)集合圈的寫法） 誰(shuí)來(lái)匯報(bào)練習(xí)的結(jié)果？ （學(xué)生展示各自的練習(xí)） 在做這一題時(shí)，還有其它的想法嗎？不妨通過(guò)幾組數(shù)來(lái)考證一下大家的想法，從而總結(jié)一下求最小公倍數(shù)的幾種方法。 （出示教材第 5 2 頁(yè)第 3 題，學(xué)生獨(dú)立求最小公倍數(shù)。然后在小組里討論有什么發(fā)現(xiàn)。師生共同總結(jié) 3 種類型的數(shù)求最小公倍數(shù)的方法。 ） （出示教材第 5 2 頁(yè)的第 4 題，討論解決具體的實(shí)際問(wèn)題。 ） 3、 總結(jié)收獲： 今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 小結(jié)：同學(xué)們不僅很好的理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的含義，掌握了求公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。 五、布置作業(yè)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 找最小公倍數(shù) 4的倍數(shù)：4、8、12 、16 、2 0 、2 4 、2 8 、3 2 、3 6 、4 0 、4 4 、4 8....... 6的倍數(shù)：6、12 、18 、24 、30 、36 、42 、48...... 公有的倍數(shù)：1 2 、2 4 、3 6 、4 8 ...... ^ 其中最小一個(gè)是 12 [教學(xué)反思] 5 / 5