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教學(xué)資料參考范本 新北師大小學(xué)英語四年級上冊《unit 1 mocky the juggler》 (12)教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 課題 Unit1 mocky the juggler 課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 1.初步掌握句型: What does she(he) do? (He)She’s a (vet). 2.學(xué)習(xí)課文,學(xué)生能夠初步理解故事內(nèi)容。 過程與方法 利用功能句進(jìn)行交際，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力； 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．在小組的交流活動中培養(yǎng)學(xué)生的敢于交流的勇氣； 2．培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 初步掌握句型What does she(he) do? (He)She’s a (vet). 教學(xué)難點(diǎn) 利用功能句型進(jìn)行交際，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片，多媒體課件，錄音機(jī)。 實(shí)踐活動 學(xué)生兩人一組利用功能句進(jìn)行交際 板 書 設(shè) 計(jì) Unit1mocky the juggler What does she(he) do? She’s（He）a (vet). pilot policeman doctor nurse Dancer 課 后 小 結(jié) 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 含 時 間 分 配 教師活動時間15分鐘 學(xué)生活動時間 25 分鐘 一、Warming-up。（5分鐘） 1．出示a student, a teacher ,a doctor ,a policeman, a vet的教學(xué)卡片，示范單詞讓學(xué)生跟讀。 2．拿出教學(xué)卡片a doctor ,說：He is a doctor.讓學(xué)生跟讀句子。 3．用同樣的方法完成其他的職業(yè)的教學(xué)卡片。 4．提問學(xué)生：If you have a fever ,who can help you? 引導(dǎo)學(xué)生回答：a doctor 5．T：If your pet feel not well ,who can help your pet?引導(dǎo)學(xué)生回答：a vet 預(yù)設(shè)：如果學(xué)生有能力接受，老師應(yīng)該給學(xué)生適當(dāng)增加其他一些職業(yè)名稱的說法。 二、新課（33分鐘） 練習(xí)句型 ①教師：I am a teacher. ②出示dancer的卡片： What does she do? She’s a dancer。 She can dance. 讓學(xué)生跟著重復(fù)著幾句話。 ③出示doctor 的卡片問學(xué)生：What does she do? 引導(dǎo)學(xué)生用She’s a. doctor.回答。 ④教師出示卡片nurse： What does she do? 告訴學(xué)生She’s a nurse. ⑤教師問，引導(dǎo)學(xué)生回答 ⑥出示卡片policeman引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行提問：What does he do? ⑦教師回答：He’s a policeman. ⑧用同樣的步驟學(xué)習(xí)其他幾個單詞, pilot, farmer ⑨小組活動：學(xué)生兩人一組問答練習(xí) ⑩小組展示，教師表揚(yáng)鼓勵表達(dá)正確的同學(xué)。 學(xué)習(xí)課文 ①Ask the students open the books and talk about the pictures. ②教師：Listen to the tape，how many jobs can you hear？ ③學(xué)生聽錄音后回答. ④教師：Listen to the tape again， ⑤學(xué)生聽錄音后回答：What happened to Mocky? Why? ⑥學(xué)生打開書跟隨錄音一起讀。 ⑦跟隨錄音一起讀 ⑧學(xué)生分角色跟錄音讀，教師把學(xué)生分成三組分別扮演三個角色，然后三個角色互相交換。 ⑨小組內(nèi)分角色練讀課文 ⑩分組展示結(jié)果 預(yù)設(shè)：學(xué)生可能不會全用英語說故事內(nèi)容，用中文也可以，只要知道集中職業(yè)名稱就可以。 三、Setting homework：(2分鐘) （1）聽錄音讀書，用手指著。 （2）玩小卡片，記憶單詞。 設(shè)計(jì)意圖 1、學(xué)習(xí)課文前，先把課文涉及的單詞和句型滲透給學(xué)生，降低了難度，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。 2、教學(xué)課文階段，我采用整體感知再移到學(xué)生分析理解的學(xué)習(xí)方法，同時在自然的學(xué)習(xí)中滲透思想品德教育，使學(xué)生在主動學(xué)習(xí)的同時，鍛煉能力，突出學(xué)生主體，尊重個體差異的理念。 5 / 5