北師大版三年級語文下冊教案《給家鄉(xiāng)孩子的信》教學(xué)設(shè)計.doc
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北師大版三年級語文下冊教案《給家鄉(xiāng)孩子的信》教學(xué)設(shè)計 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解由生字組成的詞語。會用多么多么、不是而是造句。 3、理解重點句的意思,說出句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情,掌握書信的格式。 4、通過信中的語言文字,體會巴金爺爺對下一代的關(guān)懷,激發(fā)為社會添光彩、為別人奉獻(xiàn)愛、讓生命開花的愿望。 重點難點: 理解重點語句,領(lǐng)悟讓生命開花的含義。 課前準(zhǔn)備: 收集有關(guān)巴金老人的資料。 教學(xué)時間:二教時 教學(xué)過程: 第一教時 一、談話導(dǎo)入,簡介巴金。 1、你對作者巴金了解多少。 (巴金爺爺是四川成都人,五四以來著名的作家,在國際上享有崇高的聲譽(yù)。家鄉(xiāng)孩子想念他,都寫信給他。今天,我們就來學(xué)習(xí)他87歲時寫給家鄉(xiāng)孩子的一封回信。) 2、質(zhì)疑:引出課文。 二、自讀課文 1、默讀,說說這封信的主要內(nèi)容。 2、自由讀課文。要求字字讀準(zhǔn),句句讀順,勾劃由生字組成的詞語。 3、指名讀生字,找新詞,理解詞語。 爭先恐后:搶著向前,唯恐落后。 奉獻(xiàn):恭敬地交付,呈獻(xiàn)。 羨慕:看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。 4、說說每個自然段的意思: 寫孩子們的信給巴金爺爺帶來了溫暖。 寫為了不讓孩子們失望,巴金爺爺帶病寫了這封回信,代替他和孩子們見面。 寫巴金老人認(rèn)為自己是一個平凡的人,但仍要讓自己的生命開花。 寫巴金老人認(rèn)為自己的時間有限了,他十分珍惜每分每秒。 寫巴金老人希望孩子們珍惜時間,好好學(xué)習(xí)。 寫他對孩子們的祝福。 三、精讀第一段 1、指名讀。家鄉(xiāng)孩子寫40封信,給巴金怎樣的感受?文中找答案。 (好像你們都站在我面前,爭先恐后,講個不停,好不熱鬧。) 2、朗讀巴金爺爺感謝孩子們的話,你有何體會? (說明巴金爺爺對孩子們的愛是非常真摯的。) 四、精讀第二段 1、87歲的巴金爺爺寫容易嗎?自讀課文第二節(jié),找出有關(guān)句子。 (我有病,寫字困難,提著筆的手不聽指揮就只給你們大家回一封信也十分吃力,有時候一支筆在我手里有千斤重。) 2、畫出最能表達(dá)巴金爺爺思念孩子們的情感的句子。 3、理解我多么想看見你們天真的笑臉,多么想聽見你們歌唱般的話語,體會巴金思念孩子們但力不從心的思想感情。 4、理解多么多么表達(dá)的強(qiáng)烈感情,并口頭造句。 5、有感情地朗讀這一段。 五、指導(dǎo)寫字 1、教師示范。 2、學(xué)生描紅 六、作業(yè) 1、朗讀課文,練習(xí)感情朗讀一至二自然段。 2、抄寫詞語。 第二教時 一、復(fù)習(xí) 1、聽寫詞語。 2、巴金多么想念孩子們呀,力不從心的他用書信和孩子們交談,他說了些什么? 二、精讀第三段 1、巴金是普通人嗎?他只把自己當(dāng)作普通人說明了什么? (我們從巴金爺爺?shù)慕榻B中已經(jīng)知道了他是五四以來的著名作家,創(chuàng)作了大量的小說、散文、游記等文學(xué)作品,翻譯了許多外國作品,在國際上享有崇高的聲譽(yù)。 要為社會添更多的光彩!為別奉獻(xiàn)更多的愛,巴金爺爺雖然是享譽(yù)世界的文壇的名人,但他卻把自己當(dāng)作普通人、平凡的人。他希望再活一次、重新學(xué)習(xí),重新工作讓生命更有意義??梢娝返露嗝锤呱邪。? 2、巴金為什么寫作?理解課文后回答。 (以寫作來表達(dá)對祖國和同胞無限的愛。 用不是而是造句) 3、巴金在信中怎樣評價自己的一生,同時雙表達(dá)了什么希望? (我只是老老實實,平平凡凡地走過了這一生。 我愿意再活一次,重新學(xué)習(xí),重新工作,讓生命開花結(jié)果。) 4、理解讓生命開花的含義。 (開花并非指自然意義上的開花,而是指人生放出光彩。人人為我,我為人人可以作為理解巴金爺爺這句話的最好注釋。愛、同情、精力和時間為自己生存所花的能有多少,更多的時間都給予了別人,而為別人活著,生命才有意義。) (1)我們生存需要什么?我們比生存需要多得多的是什么? (2)文中哪一句表達(dá)了讓生命開花的意思。 (生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。) 5、指導(dǎo)朗讀有關(guān)語句(讀出對老人的崇敬) 6、小結(jié):讓生命開花說是生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。 三、精讀第四段 1、引讀:體會爺爺珍惜生活,讓生命開花結(jié)果的美好感情。 2、感情朗讀。 四、精讀第五段 1、用親切的語氣把巴金爺爺對孩子們真誠關(guān)懷的感情讀出來。 五、學(xué)習(xí)書信的格式 1、書信的格式分五個部分:稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。 2、對照課文,指明書信的五個組成部分。 六、選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。 七、指名讀自己喜歡的段落 八、作業(yè) 1、造句: 多么多么 不是而是 2、課后4 (1)巴金爺爺老老實實,平平凡凡地走過了這一生,在世界文壇上享有聲譽(yù),但他認(rèn)為自己浪費了不少時間,而87歲的他知道時間是有限的,他要重新學(xué)習(xí),重新工作,讓自己的人生放出光彩,把愛、同情、精力和時間為自己生存所花的能有多少,更多的時間都給予了別人,而為別人活著,生命才有意義。 (2)為著社會,為著他人,活著才有光彩,正如巴爺爺一生恪守的信條:生命的意義在于奉獻(xiàn),而不在于享受他。正是這樣不斷地釋放自己的能量,貢獻(xiàn)自己的精力,創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品,向社會提供了無限的精神食糧,實現(xiàn)了自己的人生價值。 5 / 5- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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