《四年級語文教案《鳥的天堂》教學.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級語文教案《鳥的天堂》教學.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

四年級語文教案《鳥的天堂》教學 1．學習本課3個生字，能正確讀寫課后練習題3的9個詞語； 2．有感情地朗讀課文，背誦課文最后三個自然段； 3．默讀課文，理解內容，感受文中描寫的鳥的天堂那人與自然友好相處的和諧之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識； 4．領悟作者抓景物特點進行聯想的表達方法，體會文章語言的準確、生動。 教學重難點： 1．指導學生有感情朗讀課文，積累、運用語言； 2．體會鳥的天堂的美。鼓勵學生在閱讀中領悟作者的表達方法，發(fā)表自己的獨特見解，并能用各種方式表達個人閱讀感受。 教學準備： 1．課前師生以小組合作的形式上網或查閱有關《鳥的天堂》的資料（文字、圖片、音像等），開資料展示會。 2．多媒體課件。 教學時間：2課時 第一課時 一．自選目標，展示預習成果。 課前，教師提供給學生能體現層次性并帶有方法提示的預習要求，學生根據自己的學習水平，自選目標和方法來預習。課前5分鐘，學生對照預習要求，匯報自己完成哪些任務。課始，教師抽機檢查，鞏固預習所得。 （評：語文學習是個性化行為。自選目標的預習考慮了學生個體差異和潛能的獨立學習。預習成果的展示，讓學生體驗到成功的樂趣。） 二．整體感知課文。 1．交流自學感受：鳥的天堂給我留下了怎樣的印象？要求學生分別用一個詞、一個短語或一句話來說。 2．速讀課文：找出文中寫出了作者經過鳥的天堂后發(fā)出贊嘆的句子。 課件出示：鳥的天堂的確是鳥的天堂！ 三．揭示研讀專題，開展研讀。 ㈠讓學生圍繞以上這句話提出問題，從中提煉研讀專題： ①前一個鳥的天堂指什么？后一個鳥的天堂指什么？ ②為什么巴金爺爺會發(fā)出鳥的天堂的確是鳥的天堂這樣的贊嘆？ 獨立研讀課文2.小組合作研讀，得出初讀成果。 ㈡集體交流： 1．引入學習描寫大榕樹的相關段落。重點學習七、八自然段，體會榕樹的美。 ⑴圍繞描寫榕樹枝桿多、樹大的相關語句，利用多媒體課件演示，讓學生了解大榕樹的特點，體會、領悟作者的表達方法。 （通過交流，相互啟發(fā)，共享學習心得。教師順勢進行朗讀指導） ⑵圍繞描寫榕樹葉子的相關語句，啟發(fā)學生聯系上下文，聯系學生實際，以及自己的感受談體會，鼓勵學生充分發(fā)表自己的獨特見解。（教師要珍視學生的個體感受。） 通過以上環(huán)節(jié)，歸納： 遠：許多株一簇簇 榕樹大 近：一株干：不可計數綠 根：垂伸茂盛 枝：臥富有生命力 葉：翠綠堆 ⑶教師參與朗讀7、8兩段，進一步指導學生有感情地朗讀課文，深入體會、感悟榕樹奇特的美。 （評：把閱讀與質疑有機結合，把閱讀與思考有機結合，把閱讀與感悟有機結合，讓學生經歷讀-思-悟-通的學習過程，在自主、合作、探究的學習行為中，獲取知識、形成能力） 2．引入學習描寫群鳥的相關段落，體會百鳥齊飛的動態(tài)美。 ⑴演示課件（群鳥齊飛圖，配樂朗誦課文），讓學生重點品味12、13自然段； ⑵自由練讀12、13自然段，再小組個人賽讀，每組評出最棒的一個人； ⑶小組推薦，選兩位同學朗讀12、13自然段；（課件配樂） ⑷交流感受：你想到了什么？ ⑸師生共同感悟，這鳥的天堂的確是鳥的天堂啊！ （評：以不同形式的讀來代替講，在讀中理解文章內容，感悟表達技巧，拓展升華和積累語言，提高學生的語文素養(yǎng)。） 四．創(chuàng)設情境，進行語文實踐。 推薦小鳥參加鳥類演講比賽。課件出示主題：我們的生活多么快樂。 要求：根據課文12、13自然段的內容，發(fā)揮想象，自由表達。 1．以小組為單位，自由練說，評出一位高手參賽。 2．生準備后交流，生生互相評價。 小結：精彩的演講，使我們更加喜愛大榕樹，也更加珍惜我們快樂自由的幸福生活。當然也忘不了人類對我們的友善與保護。此時，我們也更能體會出巴金老爺爺的贊嘆： 齊讀：鳥的天堂的確是鳥的天堂！ （評：把演講這一學生熟悉的活動方式引進課堂，把教材還原成生活場景，讓學生在現實的、生活化的生命態(tài)中展開對話，活化了教材。） 五．自選練習 教師出示以下三組不同形式的練習，學生可根據自己的喜好和特長任選其中一項，可以小組合作完成。 1．摘抄：把本課中自己喜歡的好詞佳句或精彩片段摘抄下來； 2．畫鳥的天堂：根據文中描寫的情景來畫鳥的天堂，可插入簡短的文字說明； 3．結合課文，參考課前搜集到的資料卡片，設計導游詞，可以小組合作實地當一回導游演習一下。 （評：差異性的練習設計，尊重了學生的個性，體現了教學的彈性，使不同層次的學生都能得到發(fā)展。）◆ 4 / 4