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北師大版四年級語文下冊教案《和時間賽跑》教學(xué)設(shè)計(1) 1、掌握生字 2、理解課文內(nèi)容，朗讀課文 3、由關(guān)鍵字理解文章的深刻含義 4、搜集和理解有關(guān)的時間名言、諺語，與同學(xué)們在課內(nèi)外進行交流 教學(xué)重、難點： 1、理解課文內(nèi)容，認識時間的寶貴 2、理解關(guān)鍵句子 課時劃分：一課時 教學(xué)設(shè)計（過程）： 一、導(dǎo)入： 二、自讀課文 解決疑難： 三、學(xué)習(xí)課文 引導(dǎo)：理解課文內(nèi)容 提示：師：看了題目大家有什么疑問？ 生答： 師：這節(jié)課我們就來一起解決這些疑問，下面我們就先讀一讀課文，自己先理解一下（注意解決文中的生字和不懂的生詞，同學(xué)之間可以互相交流、討論） 生讀文（自由閱讀）、解決問題 師幫助解決特殊詞意： 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；光陰似箭；日月如梭；受益無窮 師：請同學(xué)們自由讀書（要求讀通順，流利。） 生：自由讀文 師：請同學(xué)們默讀課文（思考：課文講了哪些事?） 學(xué)生匯報自學(xué)情況。學(xué)生發(fā)言后師相機予以指導(dǎo)． 師明確：課文寫我沉緬于失去外祖母的痛苦之中無法自拔，爸爸開導(dǎo)我，讓我認識到時間過去后再也不會回來了．我產(chǎn)生了與時間賽跑的思想并和時間進行賽跑，從中受益無窮，認識到假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。 (課文長，根據(jù)學(xué)生自學(xué)及匯報情況，有選擇地進行講解分析。) 師：請同學(xué)們找出你全部理解的段落進行朗讀（師指導(dǎo)） 師：請同學(xué)們找出你不理解的詞、句、段進行討論和交流，把他們弄懂。提示指導(dǎo)以下內(nèi)容： (1)爸爸等于給我說了一個謎，指的是什么謎? (第四自然段的內(nèi)容) (2)我是如何理解爸爸的這個謎? (我知道一天真的過完了，雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會 有今天的太陽了。) (明天鳥兒再飛過同樣的路線，也永遠不是今天了或許明天飛過這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了，) (時間過得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。) 師：以上的句子都包含著深刻的意思，請同學(xué)們回去仔細研究也 可以和父母、同學(xué)討論，看看你有什么新的發(fā)現(xiàn)。 直接引導(dǎo)學(xué)生進行思考學(xué)生之間互相討論交流盡量讓學(xué)生自主完成。 自學(xué)課文引導(dǎo)學(xué)生理解幫助學(xué)生認識道理以讀帶悟引導(dǎo)自學(xué) 教師幫助、輔導(dǎo) 教師提出方向，學(xué)生自由發(fā)揮 四、理解含義深刻的話語： 引導(dǎo)學(xué)生回答理解課文內(nèi)容學(xué)生找、說、教師引導(dǎo)、幫助理解、肯定學(xué)生見解激發(fā)情感引導(dǎo)了解珍惜時間而獲得成功的名人事跡 1．由學(xué)生的造句導(dǎo)人：上一節(jié)課大家學(xué)習(xí)了課文，誰來說說作者是怎樣和時間賽跑的． (學(xué)生自由發(fā)言后師予以歸納引導(dǎo)) 學(xué)生A：有一天我放學(xué)回家，看到太陽快落山了，就下決心說；我要比太陽更快地回家．我狂奔回去，那一天，我跑贏了太陽。 師肯定：對，作者和快要落山的太陽賽跑，就是和時間賽跑，這刻，他跑贏了太陽就是跑贏了時間，他在太陽沒下山前到了家，節(jié)約了一部分時間，就是延長了人的生命，他成功了一次。 學(xué)生B：我有時和西北風(fēng)比賽。 師引導(dǎo)：和西北風(fēng)如何比賽，想象一番。 學(xué)生C：趕在西北風(fēng)刮起前回到家。 學(xué)生D：和西北風(fēng)比，看誰跑得快。 師肯定：對作者勇敢地與大自然的狂風(fēng)比賽，在比賽中贏得時間，贏得勝利，贏得生命．作者還怎樣和時間賽跑。 學(xué)生E：有時一個暑假的作業(yè)，我十天就做完了。 師肯定：趕做作業(yè)就贏了什么?(時間)贏得了時間就可以繼續(xù)干什么?(學(xué)習(xí)、工作)這樣快速、超前地工作就會怎樣?(獲得成功，勝利) 學(xué)生F：那時我三年級，常把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。 師肯定c三年級能做五年級的作業(yè)，作業(yè)又贏得什么?(時間)作者贏得時間就贏了同齡人，就獲得了什么?(成功) 2．由對賽跑的認識引入讀最后一句話的體會． (1)師引導(dǎo)生命是短暫的，最長壽的人活一百多歲，而歲月是無窮的，這么短暫的生命跑得過時間么?大家說說和時間賽跑會成功么? 學(xué)生自由發(fā)言，師予以引導(dǎo)、歸納。 (2)人或許永遠跑不過時間，但可以比原采跑快一些，甚至幾步，這幾步可能就會創(chuàng)造很多東西，就可以推動社會的進步，就可以認一個人歲月的長河中留下光輝的一瞬．大家知道一些名人么?如居里夫人，魯迅、巴爾扎克、雨果他們都和時間賽跑，居里夫人連多余的椅子都不肯多擺，害怕來客坐下來會談天說地耽誤了時間，魯迅一天必須完成規(guī)定的文字，巴爾扎克為了多寫文章，拼命的喝咖啡提神，雨果通過運動使本來枯萎的生命又得到延長，又為人類寫出了許多光輝的著作。 學(xué)生進行發(fā)言理解引導(dǎo)學(xué)生認識并掌握一定的生活道理繼續(xù)幫助學(xué)生進行思維的發(fā)散和對課文內(nèi)容的進一步理解幫助學(xué)生樹立榜樣，從名人成功的事例中獲得珍惜時間的經(jīng)驗，并從中受到鼓舞 ，激發(fā)孩子們親身實踐勇氣引導(dǎo)理解、體悟關(guān)鍵句學(xué)生發(fā)言，教師歸納小結(jié)： 作業(yè)：他們都在和時間賽跑，跑贏了好幾步，這幾步的用途很大，為了人類做出了巨大的貢獻． 3．再引入對前面幾句話的理解。 (同學(xué)們理解了最后一句話現(xiàn)在讀一讀最后三個自然段，要讀出對時間的珍惜） (2)大家讀得很動情，現(xiàn)在考考大家對下面幾句話是否理解。(出示小黑板) ①所有時間里的事物，都永遠不會回采了， ②一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰． ③光陰似箭，日月如梭。 ④雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽。 師：第①句講時間一去不回頭，所有的事物都隨著流逝的時間往前去，永不會回頭或停留下來。所以要珍惜現(xiàn)在，一旦現(xiàn)在成為過去就永不會再留住或再見到。 第②句講時間很寶貴，一去不回去，一寸黃金買不回一寸光陰，我們要珍惜。 第③句講時間流逝得很快，我們要珍惜時間． 第④句講時間不斷流逝，一去不再回頭，明天還會有新太陽，但今天永遠地過去，今天的太陽也成為過去的太陽，永遠見不到了，所以要珍惜現(xiàn)在，珍惜今天。 4．朗讀課文。 5．學(xué)生出示自己收集到的名言名句。 師：學(xué)習(xí)了這篇課文，大家對時間，對生活有什么新的認識，能否用一些名言警句來回答呢? 生發(fā)言。 1．抄寫、聽寫詞語。 2．完成課后練習(xí)3。 教師可以幫助學(xué)生進一步理解句子在文中的含義。從而理解本文的學(xué)習(xí)目的。 6 / 6