北師大版小學(xué)語(yǔ)文教案《狼牙山五壯士》.doc
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北師大版小學(xué)語(yǔ)文教案《狼牙山五壯士》 1、第一教時(shí):初讀課文,理清文章脈絡(luò),并學(xué)習(xí)理解課文的前三部分。 2、第二教時(shí):理解課文四、五兩部分,緊扣壯字,抓住重點(diǎn)詞句,通過有感情地朗讀,體會(huì)五壯士的英勇豪邁,激發(fā)學(xué)生對(duì)五壯士的崇敬之情。 3、第三教時(shí):檢查背誦情況,概括文章中心思想,并體會(huì)課文的詳略安排。 第二教時(shí)教學(xué)目標(biāo): 1、 理解課文四、五兩部分,了解狼牙山五壯士頂峰殲敵、英勇跳崖的英雄事跡,學(xué)習(xí)五壯士熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的精神。 2、 緊扣壯字,抓住重點(diǎn)詞句,通過有感情地朗讀,讓學(xué)生理解體會(huì)五壯士的壯言、壯行、壯志,激發(fā)學(xué)生對(duì)五壯士的無限崇敬之情。 3、 嘗試背誦五壯士英勇跳崖的部分。 教學(xué)重、難點(diǎn): 理解描寫五壯士頂峰殲敵和英勇跳崖的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句,體會(huì)他們的思想感情和偉大精神。 課前準(zhǔn)備: 電腦課件。 教學(xué)設(shè)想: 1、以讀為本,讀中悟情。 本課我設(shè)計(jì)了以讀導(dǎo)情,以議悟情,以情激情的教學(xué)方法,讓讀書貫穿教學(xué)活動(dòng)的始終,并根據(jù)不同的訓(xùn)練目的,設(shè)計(jì)了自由讀、試讀、品讀、指名讀、引讀、分男女生讀、齊讀等多種形式的讀,使學(xué)生在讀中感受,讀中理解,最終達(dá)到感情朗讀,使情感升華。 2、重視自主學(xué)習(xí),激發(fā)主體潛能。 在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,盡可能地讓學(xué)生自我活動(dòng),去讀書,去思考,參與議論,參與交流,使課堂上師生之間、生生之間的信息和情感交流呈現(xiàn)出雙向和多向并存的局面,讓學(xué)生始終有一種自覺、主動(dòng)、熱情的學(xué)習(xí)狀態(tài),使他們能更充分、更直接、更自如地接觸課文,從而更好地去感知課文、理解課文。 3、鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑,啟發(fā)合理想象。 ⑴讓學(xué)生在讀書中質(zhì)疑,在讀書中解疑,師生交流共同解疑。 ⑵挖掘教材的創(chuàng)造性教育因素,啟發(fā)學(xué)生合理想象,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。如五壯士臉上露出勝利的喜悅一句,我設(shè)計(jì)了一個(gè)啟發(fā)想象的訓(xùn)練點(diǎn):想想看,五壯士為什么臉上露出勝利的喜悅,此時(shí)他們心里會(huì)想些什么?從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練,開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。 教學(xué)過程實(shí)錄: 一、復(fù)習(xí): 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《狼牙山五壯士》這篇課文的前三部分,誰(shuí)來說說,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你讀懂了什么? (生自由說,師相機(jī)畫懸崖圖;板書:接受任務(wù)、殲敵誘敵、引上絕路;涂紅課題中的壯字。) 二、 引導(dǎo)歸納學(xué)習(xí)目標(biāo): 三、自學(xué)討論,理解課文: ㈠、請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像(播放錄像1:五壯士頂峰殲敵的場(chǎng)面),可以說說你看到了什么?也可以談?wù)勀憧戳虽浵裼惺裁锤惺埽? (生自由說師相機(jī)板書:頂峰殲敵) ㈡ 課文又是怎么描述的呢?請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文的四、五兩部分。 (出示自學(xué)提示,女同學(xué)讀: 自學(xué)課文四、五兩部分: 1.劃出最讓你感動(dòng)的語(yǔ)句,說說為什么?并練習(xí)有感情地朗讀。 2.提出你不明白的問題。) 在自學(xué)的過程中,能獨(dú)立完成的,就獨(dú)立完成,如果有困難,可以通過小組合作學(xué)習(xí)討論解決。(學(xué)生自學(xué)、討論) ㈢ 檢查自學(xué)情況: 1、告訴老師,哪些語(yǔ)句讓你最受感動(dòng)? a. 說說看,為什么這些語(yǔ)句讓你深受感動(dòng)? b. 自由品讀,體味這些語(yǔ)句該怎樣讀才能讀出感情? c. 同桌對(duì)讀;師范讀后讓學(xué)生評(píng)點(diǎn);生齊讀。 d. 師小結(jié):剛才我們抓住重點(diǎn)詞句,通過有感情地朗讀,理解了課文內(nèi)容,這是一種很好的閱讀方法。 2、還有你不明白的地方嗎?提出來讓大家?guī)湍恪? a.學(xué)生質(zhì)疑。 b.學(xué)生解疑。 c.播放錄像2:五壯士英勇跳崖的感人場(chǎng)面,(重點(diǎn)理解詞語(yǔ):堅(jiān)強(qiáng)不屈、驚天動(dòng)地、氣壯山河;理解五壯士完成任務(wù)后選擇跳崖的原因。)(師相機(jī)板書:英勇跳崖) 3 / 3- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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