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四年級(jí)語(yǔ)文教案《給予是快樂(lè)的》教案1 【適用年級(jí)】五年級(jí)第一學(xué)期 【教材簡(jiǎn)析】這是一篇記敘文，記敘了保羅在圣誕節(jié)之夜與一個(gè)小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過(guò)程，提示了給予是快樂(lè)的這一人生哲理。 課文共分13自然段，可分為3大段。 第一段，保羅以為小男孩自己想得到新車(chē)，結(jié)果錯(cuò)了。 第二段，寫(xiě)保羅以為小男孩想坐車(chē)炫耀自己，又錯(cuò)了。 第三段，寫(xiě)保羅與小男孩兄弟倆度過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚，并懂得了給予是快樂(lè)的這一道理。 課文篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊，很適于學(xué)生朗讀、復(fù)述；文中小男孩面對(duì)新車(chē)的種種表現(xiàn)和保羅由此產(chǎn)生的心理變化交替敘述，使故事情節(jié)一波三折，引人入勝，很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣；文章結(jié)尾點(diǎn)題，提示中心的寫(xiě)法既有助于學(xué)生理解課文，又易于學(xué)生遷移運(yùn)用，教師在教學(xué)時(shí)要發(fā)揮教材的這些優(yōu)勢(shì)。 【教學(xué)要求】 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用炫耀、懂得造句。 3、能聯(lián)系上下文理解課文中重點(diǎn)句子的意思。能聯(lián)系全文、掌握表現(xiàn)中心思想的句子的含義。 4、憑借課文的具體語(yǔ)言材料，獲得給予是快樂(lè)的真切感受，激發(fā)助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想情操。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 從小男孩的言語(yǔ)行為體會(huì)小男孩的心理活動(dòng)，理解保羅的心理感受。 【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)。 【設(shè)計(jì)思路】 根據(jù)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從課題入手去探究文本內(nèi)容。 第一課時(shí)重在指導(dǎo)學(xué)生讀通課文，初步理解課文內(nèi)容，理清文章段落結(jié)構(gòu)，弄清文章中三個(gè)人物之間的關(guān)系。 第二課時(shí)圍繞（誰(shuí)）把（什么）給予（誰(shuí)）？這個(gè)句式，讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)話，說(shuō)說(shuō)課文中人物之間的關(guān)系。再引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文：保羅開(kāi)始以為能得到一輛新車(chē)是十分快樂(lè)的事，后來(lái)在小男孩的影響下，感悟到給予是快樂(lè)的。從而讓學(xué)生懂得在生活中也應(yīng)該學(xué)會(huì)給予，不應(yīng)一味的索取，受到良好的道德教育。 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 今天我們學(xué)習(xí)一篇新的課文，說(shuō)的是一個(gè)小男孩一心助人，還帶動(dòng)別人認(rèn)識(shí)到助人為樂(lè)的道理。你們一定想知道這是怎么一回事吧。 二、揭示課題，解題 1、板書(shū)課題：24給予是快樂(lè)的 讀題目，讀準(zhǔn)字音 2、解釋題意：給予這里是指能夠幫助別人，為別人付出勞動(dòng)，作出奉獻(xiàn)。給予是快樂(lè)的就是助人為樂(lè)的意思。 三、初讀課文 1、自學(xué)課文 （1）畫(huà)出課文中的生字詞，并在生字上注音，讀準(zhǔn)生字的音，特別注意讀準(zhǔn)其中的前鼻音和三拼音。 （2）聯(lián)系上下文或查工具書(shū)，理解下列詞語(yǔ)的意思： 炫耀圣誕節(jié)轎車(chē)兜一圈 （3）給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)，讀通課文。 2、檢查自學(xué)情況。 （1）讀字詞，理解詞語(yǔ)意思。 （2）指名分節(jié)讀課文 3、再讀課文 課文寫(xiě)了保羅和小男孩的幾次對(duì)話？分別是在什么時(shí)候發(fā)生的？ （看車(chē)時(shí)、坐車(chē)出去時(shí)。） 在這兩次對(duì)話過(guò)程中保羅和小男孩想得一樣嗎？保羅錯(cuò)在哪里。 在整個(gè)事情中，保羅懂得了什么？ 根據(jù)以上提示，再讀課文，給課文分段。 （1）第1到7節(jié)寫(xiě)保羅和小男孩在看車(chē)時(shí)的對(duì)話。 （2）第8到11節(jié)寫(xiě)了保羅和小男孩在乘車(chē)出去玩時(shí)的對(duì)話。 （3）第12到13節(jié)寫(xiě)保羅在小男孩的影響下懂得了給予是快樂(lè)的。 四、用鋼筆描紅、臨寫(xiě)生字 五、布置作業(yè) 1、抄寫(xiě)詞語(yǔ) 2、練讀課文。注意文中人物原話里我、你、他各指代的是什么人。 第二課時(shí) 一、齊讀課題。 出示：課文中講了把給予 請(qǐng)大家再讀課文，看誰(shuí)找到的答案多？ 二、交流、討論以上問(wèn)題 老師把握好有價(jià)值的問(wèn)題讓學(xué)生寫(xiě)到黑板上 1、保羅的哥哥把新轎車(chē)給予保羅 2、小男孩要把歡樂(lè)給予弟弟 3、保羅把自己的歡樂(lè)給予小男孩和他的弟弟 三、再讀課文。課文中重點(diǎn)講了哪些內(nèi)容呢？ 小男孩要把歡樂(lè)給予小弟弟。 你是從哪些地方看出來(lái)的 1、先看保羅和小男孩在看車(chē)時(shí)的一段對(duì)話，你認(rèn)為哪句話寫(xiě)出了小男孩要把歡樂(lè)給予小弟弟？ 我希望我將來(lái)也能像你哥哥那樣。讀這句話，想什么意思。 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)小男孩說(shuō)這句話的目的是什么？ 板書(shū)：給予 保羅聽(tīng)了這句話為什么很吃驚？ 讀文中內(nèi)容，知道保羅開(kāi)始以為是小男孩希望有個(gè)能給予他新車(chē)的哥哥，可現(xiàn)在知道了他并不是想要一個(gè)能給予他新車(chē)的哥哥，而是想要有能力幫助別人，做一個(gè)能給予別人幫助的人，他的思想是多么的高尚啊，所以十分驚訝。 理解不由自主 這是保羅對(duì)小男孩由敬而生愛(ài)，所以想到了要帶他坐車(chē)出去玩玩。 齊讀課文第1到7節(jié)，讀出保羅和小男孩看車(chē)時(shí)的一段對(duì)話，體會(huì)小男孩一心希望給予別人快樂(lè)的高尚的思想。 2、在乘車(chē)出去的路上又發(fā)生了什么事情呢？ 從小男孩的哪句話中可以看出他想把歡樂(lè)給予他的小弟弟。 弟弟，看那新車(chē)，是不是跟我剛才告訴你的一樣？這是他哥哥送給他的圣誕禮物。你等著，有一天我也會(huì)送你一輛新車(chē)。到那時(shí)候，你就可以坐在車(chē)?yán)铮H眼看一看圣誕節(jié)櫥窗里那些好東西了！讀這句話，想想這句話的意思。 （1）小男孩在說(shuō)這句話時(shí)心里在想什么？ 要把快樂(lè)給予弟弟 （2）保羅在沒(méi)聽(tīng)到這句話時(shí)，是怎樣想的？ 認(rèn)為這個(gè)小男孩想在鄰居面前炫耀一下：他是坐新車(chē)回家的。 （3）聽(tīng)了這句話后保羅知道了什么？ 他不是想要在鄰居面前炫耀，而是要讓他那腳有殘疾的小弟弟看一看保羅的哥哥送給保羅的新車(chē)，并且告訴自己的弟弟，今后他也要送給弟弟一輛這樣的新車(chē)，讓他坐在新車(chē)?yán)锟词フQ節(jié)櫥窗里的好東西。 （4）保羅知道了這個(gè)小男孩的想法，現(xiàn)在會(huì)怎么做呢？ 讀課文第12節(jié)，用筆圈出寫(xiě)保羅動(dòng)作的詞。 下了車(chē)抱進(jìn)了 （5）接下去他們?nèi)チ四?？?qǐng)大家發(fā)揮想象。 他們?nèi)齻€(gè)人一起度過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。 小弟弟 小男孩 保羅 小弟弟是第一次這樣乘車(chē)親眼看到圣誕之夜的風(fēng)光而難忘 小男孩是為讓弟弟得到了一次意外的歡樂(lè)而難忘 保羅是由于感受到幫助別人的歡樂(lè)而難忘 保羅得到了一輛新車(chē)，遇到了一個(gè)小男孩。你認(rèn)為什么更使他高興？為什么？ 因?yàn)樗龅搅诵∧泻ⅲ昧私o予是快樂(lè)的 三、學(xué)了這篇文章你懂得了什么 誰(shuí)的話讓你感動(dòng)了。（小男孩） 那么你現(xiàn)在有什么話要對(duì)小男孩說(shuō)呢？請(qǐng)大家準(zhǔn)備一下，把你最想對(duì)小男孩說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。 四、交流。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 6 / 6