小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案《辨認(rèn)方向》.doc
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小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案《辨認(rèn)方向》 教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo):結(jié)合具體的情境給定一個(gè)方向,能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,名能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。 2.技能目標(biāo):借助辨認(rèn)方向,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 3.情感目標(biāo):在具體的情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1.重點(diǎn):結(jié)合給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向。 2.難點(diǎn):用所學(xué)的方向詞描繪物體所在的位置。 教學(xué)方法:提問(wèn)法、討論法、練習(xí)法 教具準(zhǔn)備:課件、小卡片。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí) 說(shuō)一說(shuō),我們上學(xué)期學(xué)過(guò)哪些方向?再說(shuō)一說(shuō)位于自己東、南、西、北四個(gè)方向的同學(xué)分別是誰(shuí)? 二、新授 1、引入。 師:在生活中,除了聽說(shuō)過(guò)東、南、西、北這四個(gè)方向之外,還聽說(shuō)過(guò)哪些方向詞?(板書:東南、東北、西南、西北。)現(xiàn)在我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些方向。 2、認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向 課件出示主題圖讓學(xué)生觀察:你看到什么,并說(shuō)出它們的方向。 讓學(xué)生將自己置身于學(xué)校這個(gè)位置,用已經(jīng)學(xué)過(guò)的方向知識(shí),說(shuō)一說(shuō)體育館、商店、醫(yī)院、郵局分別在學(xué)校的什么方向。教師先讓學(xué)生4人一組說(shuō)一說(shuō),再由教師指名讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)。 教師讓學(xué)生觀察剩下的4個(gè)建筑物所在的方向與以前所認(rèn)識(shí)的方向有什么特別之處。 發(fā)現(xiàn)剩下的4個(gè)方向分別在學(xué)校的斜方向的位置上。也就是在兩個(gè)方向的中間。如:圖書館在北面和西面的中間。 說(shuō)一說(shuō):少年宮、電影院、動(dòng)物園所在的方向。 師:這樣描述方向真是太麻煩了,請(qǐng)大家分別給這4個(gè)方向取名字 問(wèn):你們是如何得出這些名稱的? 教師讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)這4個(gè)建筑物分別在學(xué)校的什么方向,最后教師總結(jié)。 師生共同制作方向板,教師在黑板上板書指導(dǎo),先將8個(gè)方向的點(diǎn)找出,并將北的方向給出,再讓學(xué)生自己寫出剩下的7個(gè)方向, 3.試一試 (1)利用方向板說(shuō)一說(shuō)教室里8個(gè)方向分別有什么? (2)讓學(xué)生坐在自己的座位上,教師給出班級(jí)面朝的方向,小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)。 (3)使用方向板時(shí),教師應(yīng)讓學(xué)生注意方向板中的方向應(yīng)與現(xiàn)實(shí)中面朝的方向相符。 三.練一練 教師出示地圖,問(wèn):這是哪個(gè)國(guó)家的地圖,地圖的形狀像什么?在地圖上看到了什么?(教師可適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。學(xué)生在觀察地圖時(shí),教師讓學(xué)生注意面朝北的方向標(biāo)。) 教師說(shuō)出一個(gè)方向,讓學(xué)生在圖中將其指出。 問(wèn):你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題? 四.實(shí)踐活動(dòng) 到操場(chǎng)上看一看,說(shuō)說(shuō)校園內(nèi)各個(gè)方向分別有些什么? 觀察后,到班級(jí)交流觀察的結(jié)果。 五.你知道嗎? 讀書中的一段話后,說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)指南針的了解,再讓學(xué)生回家去找資料,查找有關(guān)指南針的知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生收集信息的能力。 六.小結(jié) 這節(jié)課,同學(xué)們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢? 3 / 3- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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