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小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案《折線統(tǒng)計(jì)圖》 1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，知道折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)． 2．了解制作折線統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，初步學(xué)會(huì)制作折線統(tǒng)計(jì)圖． 教學(xué)重點(diǎn) 掌握制折線統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，能看圖準(zhǔn)確地回答問(wèn)題． 教學(xué)難點(diǎn) 弄清折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別． 教學(xué)步驟 一、鋪墊孕伏． 教師提問(wèn)：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖，并學(xué)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？制作步驟是什么？ 談話(huà)引入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖．（板書(shū)課題：折線統(tǒng)計(jì)圖） 二、探求新知． （一）介紹折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)． 1．介紹折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)． 教師講述：拆線統(tǒng)計(jì)圖是用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少，描出各點(diǎn)，然后把各點(diǎn)用線段順次連接起來(lái)，折線統(tǒng)計(jì)圖不但可以表示出數(shù)量的多少，而且能夠清楚地表示數(shù)量增減變化的情況． 2．與條形統(tǒng)計(jì)圖比較異同． 教師提問(wèn)：認(rèn)真觀察，折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖有什么異同點(diǎn)？ （二）教學(xué)制作折線統(tǒng)計(jì)圖的方法． 1．出示例3．某地20xx年每月的月平均氣溫如下表： 月份 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 平均氣溫（℃） 2 5 10 16.5 22 28 32 32.5 26 19 11.5 5 根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，制成折線統(tǒng)計(jì)圖． 教師講述：制拆線統(tǒng)計(jì)圖的步驟與制條形統(tǒng)計(jì)圖的步驟基本相同，只是不畫(huà)直條，而是按照數(shù)據(jù)大小描出各點(diǎn)，再用線段順次連接起來(lái)． 2．制作步驟． （1）根據(jù)圖紙的大小，畫(huà)出兩條互相垂直的射線． 教師提問(wèn)：想一想，制作統(tǒng)計(jì)圖的第一步干什么？ （2）適當(dāng)分配各點(diǎn)的位置，確定各點(diǎn)的間隔． 教師提問(wèn)：制作條形統(tǒng)計(jì)圖第二步干什么？ （適當(dāng)分配各直條的位置，確定直條的寬度和間隔） 拆線統(tǒng)計(jì)圖是描出各個(gè)點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)怎樣做？ （適當(dāng)分配各點(diǎn)的位置，確定各點(diǎn)間的間隔） 怎樣劃分間隔？根據(jù)是什么？ （3）在與水平射線垂直的射線上，根據(jù)數(shù)據(jù)大小的具體情況，確定單位長(zhǎng)度表示多少． 教師提問(wèn)：這一年中最高的月平均氣溫是多少？（32.5 ℃） 垂直射線應(yīng)如何劃分？ （4）按照數(shù)據(jù)的大小描出各點(diǎn)，再用線段順次連接起來(lái)． （三）引導(dǎo)學(xué)生看圖分析．如果不是為了愛(ài)情 我不會(huì)長(zhǎng)大 因?yàn)殚L(zhǎng)大意味著 1、哪個(gè)月的平均氣溫最高？哪個(gè)月的平均氣溫最低？ （八月份的平均氣溫最高，二月份的平均氣溫最低．） 2、哪兩個(gè)月平均氣溫上升得最快？哪兩個(gè)月之間的平均氣溫下降得最快？ （三、四月的平均氣溫上升得最快，十、十一月之間的平均氣溫下降得最快．） 3、折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖哪個(gè)能表示出數(shù)量的增減變化情況？（折線統(tǒng)計(jì)圖） 三、全課小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作折線統(tǒng)計(jì)圖的方法，知道了它與條形統(tǒng)計(jì)圖的聯(lián)系與區(qū)別，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)制作折線統(tǒng)計(jì)圖關(guān)鍵要注意什么？（關(guān)鍵是注意描出各點(diǎn)，然后把各點(diǎn)用線段順次連接起來(lái)．） 四、隨堂練習(xí) 1．紅葉服裝店20xx年5月某個(gè)星期銷(xiāo)售襯衫情況如下表． 星期 一 二 三 四 五 六 七 銷(xiāo)售量（件） 120 110 145 135 14. 155 165 根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，制成折線統(tǒng)計(jì)圖．再觀察統(tǒng)計(jì)圖中的折線，說(shuō)明襯衫銷(xiāo)售量的總趨勢(shì)是上升還是下降． 2．下面是一個(gè)病人的體溫記錄折線圖． 看圖回答下面的問(wèn)題： （1）護(hù)士每隔幾小時(shí)給病人量一次體溫？ （2）這個(gè)病人的體溫最高是多少攝氏度？最低是多少攝氏度？ （3）他在4月8日12時(shí)的體溫是多少攝氏度？ （4）他的體溫在哪段時(shí)間里下降的最快？哪段時(shí)間里比較穩(wěn)定？ （5）圖中的橫虛線表示什么？ （6）從體溫看，這個(gè)病人的病情是在惡化還是在好轉(zhuǎn)？ 五、布置作業(yè) 1、某縣農(nóng)民19xx年～20xx年每人年平均收入的情況如下： 19xx年每人年平均收入1680元； 19xx年每人年平均收入2025元； 19xx年每人年平均收入2150元； 20xx年每人年平均收入2220元； 根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，在方格紙上制成折線統(tǒng)計(jì)圖． 6 / 6