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蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)《兩步連乘的實(shí)際問(wèn)題》 教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體情境中理解用連乘解決的實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，并能用連乘方法解決實(shí)際問(wèn)題。 2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高有條理的分析解決問(wèn)題的能力。 3、在感受、體驗(yàn)、探索的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。 教學(xué)設(shè)想：教學(xué)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主探索解決問(wèn)題的方法；指導(dǎo)學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思，通過(guò)反思不斷積累解決問(wèn)題的有效策略，提高解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：能用連乘方法解決實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)難點(diǎn)：能有條理地分析、解決問(wèn)題 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、投影 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 1、談話：在生活中有很多事情與要我們用數(shù)學(xué)方法去思考、解決，看，體育老師來(lái)到商店買乒乓球，他買了（出示掛圖） 2、你知道了哪些信息？ 3、根據(jù)這些信息你能提出什么問(wèn)題？ 可能有：6袋乒乓球一共多少個(gè)？ 一袋乒乓球要多少錢(qián)？ 6袋乒乓一共要多少錢(qián)？ 4、交流，簡(jiǎn)單的口答，選擇有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題 5、把題意完整地說(shuō)一說(shuō) 二、合作交流，解決問(wèn)題 1、想不想自己先試一試，遇到困難了同桌可以討論 2、匯報(bào)交流：你是怎樣解決的？又是怎樣想的？根據(jù)學(xué)生的回答，結(jié)合圖明確先算什么，再算什么的？（板書(shū)） 可能有A 52=10（元） B 65=30（個(gè)） C 26=12（元） 106=60（元）302=60（元）125=60（元） 關(guān)于最后一種解法，學(xué)生如果說(shuō)不上理由，教師可做解釋，并指出由于每個(gè)2元與6袋沒(méi)有直接的聯(lián)系，所以道理比較難理解，，以后會(huì)再研究，自己不理解，最好不要用這種方法。 3、歸納、反思 1）比較兩種解法，有什么發(fā)現(xiàn)？ 2）指出：在今后的解題中，可以選擇自己喜歡的方法，還可以用另一中方法檢驗(yàn)解答是否正確。 3）今天我們解決的實(shí)際問(wèn)題有什么特點(diǎn)？（揭題） 4）你認(rèn)為解決這類問(wèn)題的關(guān)鍵是什么？要注意什么？ 三、嘗試應(yīng)用，拓展深化 1、書(shū)P80第1、2題 1）學(xué)生看圖，你知道了哪些信息？（如果學(xué)生一眼看出有多少個(gè)籠子，就進(jìn)一步追問(wèn)：怎么看出的，能不能用算式表示） 2）學(xué)生嘗試解答 3）交流匯報(bào)：每種方法先求的什么，再求的什么？ 2、書(shū)P81第3題 1）看懂題意（問(wèn)題是指整幢樓共放了多少盆花） 2）獨(dú)立解答 3）匯報(bào)：怎樣想的？怎樣解決的？ 4）聯(lián)系實(shí)際：如果我們的這幢教學(xué)樓也這樣擺放花，那一共要放多少盆呢？ 四、布置課作：書(shū)P81第5、6、7題 做完后適當(dāng)講評(píng)、點(diǎn)撥 五、回顧總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲或想法？ 六、家作：觀察、尋找生活中用連乘解決的實(shí)際問(wèn)題，記錄下來(lái)并解答 3 / 3