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滬教版三年級語文下冊教案《在牛肚子里旅行》 1．識記本課生字以及詞語，理解相關詞語，區(qū)分貯藏、蘊藏； 2．能正確、流利地朗讀課文； 3．培養(yǎng)學生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，并能通過讀文章、查閱資料解決疑難。 【教學重點、難點】 學會查閱資料，解決疑難，并獲取更多的知識。 【教學準備】 1．有關書籍； 2．制作多媒體。 【教學過程】 一、導入，揭示課題 1．板書：旅行 說說你去哪里旅行過？感覺怎樣？ 2．完整板書課題： 37．在牛肚子里旅行 齊讀課題，讀了課題你想了解些什么？ 在牛肚子里旅行感覺怎樣呢？ 二、初讀課文預習，整體感知 1．出示 讀通課文，字字音準，句句通順； 讀了課文，你了解些什么？ 還有哪些問題不明白？ 學生自學 2．交流： （1）讀準字音：ɡ zh 骨碌 貯藏 （2）區(qū)別：貯藏 蘊藏 3．開小火車輪讀課文，說說讀文后知道了些什么？ 4．再輕讀課文，還有哪些不明白或感興趣的問題呢？ （1）小組交流，嘗試解決個別疑問，提出最想研究的問題。 （2）大組絞流： 老師歸納整理、并板書：牛的胃是怎樣的？ 牛的胃是如何消化食物的？ 有些問題可以通過讀讀課文來研究，而有些問題需要查閱資料。 （3）提出研究要求： ①老師提供書籍； ②老師提供有關資料（每組一份）； ③點擊校園網(wǎng)站； ④要求在交流時不看資料。 三、交流研究成果 1．牛的胃是怎樣的？ （1）學生交流。 （2）研究問題不僅可以看，還可以動手畫一畫：請學生邊畫邊講解。 （3）引讀課文：青頭對牛的胃了解得很清楚，所以當紅頭認為自己馬上要死而大哭起來的時候，青頭安慰它說 因為 2．牛的胃是怎樣消化食物的？ （1）學生交流： （2）多媒體演示，學生學做講解員，向大家介紹。 （3）結合讀文。 3．小組分解色朗讀課文，談談自己對紅頭、青頭的看法。 （抓住紅頭、青頭說話的語氣，讀好課文） 四、小結拓展。 3 / 3