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滬教版三年級(jí)語文下冊(cè)教案《蝙蝠和雷達(dá)》 １、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確書寫12個(gè)生字和蝙蝠、橫七豎八等詞。 ２、朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。 ３、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。 ４、搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) １、教學(xué)重點(diǎn) 教育學(xué)生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的。是如何發(fā)現(xiàn)了這個(gè)謎，又是如何解開這個(gè)謎的，科學(xué)家又如何仿生創(chuàng)造而為人類造福的。 ２、教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)蝙蝠利用超生波導(dǎo)飛，飛機(jī)的雷達(dá)導(dǎo)航的工作原理，只是文字表述，總是比較抽象，宜用電教手段，實(shí)施直觀教學(xué)，使抽象的原理講述變成直觀的形象演示。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 蝙蝠、雷達(dá)的圖片，仿生學(xué)資料，生字卡片 五、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、引入課題 （出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)圖片上的事物嗎？是（蝙蝠和雷達(dá)）誰來給大家介紹一下它們的情況？蝙蝠和雷達(dá)是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯(lián)系呢？我們一塊兒來學(xué)習(xí)11課。（生讀課題） 二、初讀課文，了解大意 １、自讀課文，排除字詞障礙； ２、師檢測讀生字和課文的情況；特別強(qiáng)調(diào)注意蝙、熒的讀音； ３、自己默讀課文，試著說說課文主要講了什么？ ４、生反饋，并要求學(xué)生說出歸納的方法 ５、師小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法：可以用課題拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、還可以用抓住要點(diǎn)的方法。 三、生自主學(xué)習(xí) 1、請(qǐng)學(xué)生自讀第三自然段，找出關(guān)聯(lián)詞，說說從這個(gè)關(guān)聯(lián)詞懂得了什么？文中有什么疑問，請(qǐng)練習(xí)疑問句的讀法。 2、科學(xué)家做了幾次實(shí)驗(yàn)？每次實(shí)驗(yàn)的方式是怎樣的？結(jié)果如何？又得出了什么結(jié)論呢？請(qǐng)自讀四、五自然段，用自己喜歡的閱讀方式解決以上問題。你可以通過填表，也可以通過在書上作符號(hào)的形式找出答案。 3、生交流自讀情況。 4、請(qǐng)生上臺(tái)介紹科學(xué)家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的。 5、從科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密的這句話中，你體會(huì)到什么？從哪些詞體會(huì)到的？ 是啊，科學(xué)家揭開蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易，費(fèi)了不少功夫，那蝙蝠和雷達(dá)到底有什么聯(lián)系呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。 第二課時(shí) 一、合作學(xué)習(xí)，突破重點(diǎn) 1．蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？蝙蝠和雷達(dá)到底有什么聯(lián)系呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)，仔細(xì)品讀七、八自然段 2．小組代表反饋交流 師用課件演示蝙蝠探路的方法和雷達(dá)探測障礙物的方法，請(qǐng)生填空。 飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的（） 雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的（） 雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（） 二、拓展延伸 1. 自讀全文，說說你從文中受到了什么啟示？人們的哪些發(fā)明都來自動(dòng)物的啟發(fā)？ 2.閱讀資料袋，補(bǔ)充交流仿生學(xué)的資料。 3.根據(jù)仿生學(xué)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一種小發(fā)明。 三、寫生字詞 1. 認(rèn)讀生字 2. 提出難寫的字 3. 各自說出記字的方法 4. 給生字組詞 5. 抄寫生字詞。 四、總結(jié) 3 / 3