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部編版一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字1春夏秋冬》語(yǔ)文教案 知識(shí)與能力 1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，掌握2個(gè)偏旁，1個(gè)筆畫(huà) 。 2．通過(guò)朗讀、圖片演示等方法了解詞語(yǔ)和短語(yǔ)的意思，知道四季景物的特點(diǎn)，體會(huì)四季的美好。 3．積累詞語(yǔ)，感受語(yǔ)言的音韻美，感受四季的美。 過(guò)程與方法 1．借助形聲字的特點(diǎn)和比較記憶的方法識(shí)記7個(gè)生字，借助插圖理解詞義。 2．探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，老師適當(dāng)點(diǎn)撥。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，體會(huì)四季的美好。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 借助形聲字的特點(diǎn)和比較記憶的方法識(shí)記7個(gè)生字，借助插圖理解詞義。 教學(xué)難點(diǎn) 1．掌握2個(gè)偏旁和1個(gè)筆畫(huà)。 2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，體會(huì)四季的美好。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課，揭示課題 同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)呢？他們都各自有哪些特點(diǎn)和代表性的事物呢？你最喜歡 哪一個(gè)季節(jié)？今天，就讓我們走進(jìn)課文去看看吧！ 二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累 1．教師范讀課文。 2．學(xué)生自讀課文，圈畫(huà)生字詞，借助字典解決生字詞。 3．檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。 (1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)雪、花、霜、池這些生字時(shí)，可以結(jié)合圖片；學(xué)習(xí)飛、吹、落、降、飄、游可以通過(guò)動(dòng)作表演的方法；學(xué)習(xí)春、皮可以用猜謎語(yǔ)的方法。同時(shí)對(duì)形近字進(jìn)行區(qū)分并組詞。 謎語(yǔ)示例： 三人同日來(lái)，喜見(jiàn)百花開(kāi)。(謎底：春 解謎：三人照應(yīng)春字的上半部分，同日來(lái)加上一個(gè)日，就是春；百花開(kāi)照應(yīng)春。) 小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開(kāi)。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)。(謎底：雪) 形近字示例： 春 chūn 春天 春風(fēng)滿面 香 xiāng 香味 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 風(fēng) fēng 風(fēng)景 談笑風(fēng)生 鳳 fng 鳳凰 龍鳳呈祥 入 r 入門(mén) 引人入勝 人 rn 人口 人來(lái)人往 (2)對(duì)要求會(huì)寫(xiě)的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)： 春的第2筆的橫要稍微短點(diǎn)，第3筆橫在橫中線上。 雪的雨字頭要扁平，下面部分的第2筆不能寫(xiě)出頭。 易錯(cuò)提示： 冬的上部是折文旁，不要寫(xiě)成了反文旁。 風(fēng)的中間是 ，不要寫(xiě)成了又。 花的右下部是 ，不能多寫(xiě)一撇，寫(xiě)成匕。 (3)歸類識(shí)字。 歸類示例： 欠：吹(吹氣)--砍(砍柴)--坎(坎坷) 票：飄(飄動(dòng))--漂(漂亮)--鏢(鏢局) 也：池(水池)--他 (他們)--弛(松弛) (4)書(shū)寫(xiě)練 習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢(shì)、筆順和坐姿。 三、新課講解，知識(shí)突破 (一)學(xué)習(xí)第一組詞語(yǔ)：春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪。 1．出示課文中的四季圖。 (1)仔細(xì)觀察插圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么。同桌交流，老師提問(wèn)。 (2)根據(jù)交流出示詞語(yǔ)：春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪。 明確：這四個(gè)詞語(yǔ) 寫(xiě)出了四個(gè)季節(jié)最明顯的特點(diǎn)。春天的風(fēng)、夏天的雨、秋天的霜、冬天的雪是一年四季最有特色的景物。 (3)借助拼音自由朗讀詞語(yǔ)。 朗讀指導(dǎo)： 重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音的字--風(fēng)冬，翹舌音的字霜。 (4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀。 2．說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)景物，說(shuō)出這些景物的特點(diǎn)。 3．出示霜和雪的圖片。 (1)交流：你們生活中見(jiàn)到過(guò)霜、雪這兩種自然現(xiàn)象嗎 ？ (2)教師講解有關(guān)霜的小知識(shí)。借助字的偏旁，拓展認(rèn)識(shí)漢字。 雨字頭漢字拓展示例： 霜、雪、雷、雹、霧、霾、零、霞、 霸 (3)識(shí)記生字，認(rèn)識(shí)部首雨字頭。 (4)仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)雨作部首時(shí)，在寫(xiě)法上有什么變化。 (5)教師范寫(xiě)生字雪，學(xué)生書(shū)寫(xiě)并口頭說(shuō)出筆順。 (二)學(xué)習(xí)詞串：春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄。 1 ．出示短語(yǔ)，學(xué)生借助拼音自讀。 明確：這組詞串在第一組四個(gè)詞語(yǔ)的后面都分別加上了一個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。 2．說(shuō)說(shuō)春風(fēng)吹過(guò)來(lái)的感覺(jué)。 3．比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹 有什么不同的感受。 4．說(shuō)說(shuō)夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺(jué)，讀好落。 5．了解霜降。認(rèn)識(shí)部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個(gè)部首的其他字。 左耳旁漢字拓展示例： 降、隊(duì)、陣、階、陽(yáng)、陸、險(xiǎn)、防、院、隱 6．指名說(shuō)說(shuō)下雪時(shí)的情景，感受雪花的輕盈。 7 ．有感情地齊讀詞串。 (三)教學(xué)詞串：青草、紅花、游魚(yú)、飛鳥(niǎo)、池草青、山花紅、魚(yú)出水、鳥(niǎo)入林。 1．出示課文插圖，引 導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫(huà)了哪些景物。 2．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：青草、紅花、游魚(yú)、飛鳥(niǎo)。 明確：青和紅都是表示顏色的詞語(yǔ)，用來(lái)描寫(xiě)草和花的顏色。游和飛都是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，用它們來(lái)寫(xiě)魚(yú)和鳥(niǎo)非常形象，因?yàn)槲覀兺ǔＵf(shuō)魚(yú)兒游，鳥(niǎo)兒飛。 3．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：池草青、山花紅、魚(yú)出水、鳥(niǎo)入林。 明確：前兩個(gè)詞語(yǔ)形式相同，都是針對(duì) 上一排的前兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)的。意思是池塘里的草是青的，山上的花是紅的。池山都表示地點(diǎn)。前兩個(gè)詞語(yǔ)也可以說(shuō)是相對(duì)的：池對(duì)山，草對(duì)花，青對(duì)紅。后兩個(gè)詞語(yǔ)形式相同，都是先說(shuō)動(dòng)物名稱，接著說(shuō)它們的動(dòng)作，最后是到哪里。這兩個(gè)詞語(yǔ)也是相對(duì)的：魚(yú)對(duì)鳥(niǎo)，出對(duì)入，水對(duì)林。 4．指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。 5．出示詞串三和四。 6．小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。 7．指名朗讀，開(kāi)火 車讀，齊讀。 8．小組內(nèi)互相交流好方法。 9．知識(shí)拓展。 與四季特點(diǎn)有關(guān)的詞語(yǔ)： 春天：春暖花開(kāi) 春回大地 春意盎然 春色滿園 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 草長(zhǎng)鶯飛 夏天：烈日炎炎 驕陽(yáng)似火 枝繁葉茂 鳥(niǎo)語(yǔ)蟬鳴 蓮葉滿池 郁郁蔥蔥 秋天：秋高氣爽 天高云淡 果實(shí)累累 北雁南飛 紅葉滿山 丹桂飄香 冬天：天寒地凍 北風(fēng)呼嘯 寒冬臘月 冰天雪地 白雪皚皚 冰封大地 四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化 通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，我們了解了一年四季的景物特點(diǎn)和具有代表性的景物，課后大家可以去收集一些能代表四季特點(diǎn)的事物。通過(guò)各種渠道來(lái)了解四季、了解自然，做一個(gè)熱愛(ài)大自然的孩子。 五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升 請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)，知識(shí)構(gòu)架 春夏秋冬 春： 春風(fēng) 吹 青草 紅花 游魚(yú) 飛鳥(niǎo) 夏：夏雨 落 秋：秋霜 降 冬： 冬雪 飄 四季美景 春光無(wú)限 6 / 6