《青島版小學(xué)科學(xué)五年級上冊《10 聲音的產(chǎn)生》教案 (1).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版小學(xué)科學(xué)五年級上冊《10 聲音的產(chǎn)生》教案 (1).doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 青島版小學(xué)科學(xué)五年級上冊《10 聲音的產(chǎn)生》教案 (1) 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 課文 名稱 聲音的產(chǎn)生 課時 一課時 使用意見 教學(xué) 目標(biāo) 1.科學(xué)探究目標(biāo)：能運用已有的知識和經(jīng)驗對聲音的產(chǎn)生作假設(shè)性解釋，提出自己的猜想；能提出進行探究活動的大致思路，設(shè)計實驗方案驗證猜想；能用簡單的實驗器材做研究聲音秘密的實驗；能綜合運用所學(xué)知識，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品。 2.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在探究過程中，有樂于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的欲望，體驗合作與交流的快樂；體會到科學(xué)探究中要尊重事實；養(yǎng)成在實驗過程中既動手又動腦的好習(xí)慣。 3.科學(xué)知識目標(biāo)：認識自然界中各種各樣的聲音，知道聲音有大小、高低的不同；知道聲音是物體振動產(chǎn)生的。 教學(xué)重點難點 “聲音是由物體振動產(chǎn)生的” 教學(xué) 準(zhǔn)備 1.學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各種能發(fā)聲的物體。 2.教師準(zhǔn)備：課件、小鼓、水槽、燒杯、鋼鋸條等。 活 動 過 程 設(shè) 計 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 1.談話：老師這兒搜集了好多種聲音，猜一猜這些聲音都是什么物體發(fā)出的，有興趣嗎？ 2.播放聲音，學(xué)生聽聲音猜物體。 3.談話：我們生活在一個充滿聲音的世界里，每天，各種各樣的聲音伴隨著我們，關(guān)于聲音，你能提出哪些感興趣的問題？ 學(xué)生提出關(guān)于聲音的諸多問題，選擇“聲音是怎樣產(chǎn)生的”這個問題進行研究。（板書課題：13.聲音的產(chǎn)生） 二、觀察現(xiàn)象，猜想原因 1.根據(jù)你的知識經(jīng)驗，你認為聲音是怎樣產(chǎn)生的？（學(xué)生動腦思考后發(fā)言） 2.各小組用自己搜集的材料，想辦法讓他們發(fā)出聲音，看哪個小組的辦法多？ 3.各小組介紹自己所用的辦法。 4.猜想聲音是怎樣形成的？ 5.學(xué)生交流各小組的猜想。 三、設(shè)計實驗，驗證猜想 1.預(yù)設(shè)實驗方案：你能設(shè)計一個實驗來驗證我們的猜想嗎？ 2.學(xué)生分小組討論、設(shè)計實驗方案。 3.學(xué)生交流小組的實驗方案。 4.學(xué)生進行實驗，教師巡視指導(dǎo)。 5.展示交流實驗結(jié)果。 6.歸納總結(jié)：以上實驗現(xiàn)象可以證明聲音是由物體振動產(chǎn)生的，固體、液體、氣體振動都可以發(fā)出聲音。 （四）應(yīng)用所學(xué)，升華認知，感受快樂 1.教師分別擊打小鼓。小鼓聲發(fā)出的聲音很長，怎樣去做才能使它們的聲音立即停止呢？（用手摸鑼面或用其他物體的接觸鑼面。） 2.手摸喉嚨發(fā)聲，感受發(fā)聲時的現(xiàn)象。 3.欣賞歌曲（假如幸福拍拍手）：讓我們隨著優(yōu)美的歌聲，用心體會振動發(fā)聲帶給我們的快樂。 （五）拓展應(yīng)用 1.老師送給你一件小禮物：鋼鋸條，試一試能讓它發(fā)出動聽的聲音嗎？ 2.課后調(diào)查：生活中人們?yōu)榱丝刂坡曇舻拇笮。捎昧四男┓椒?？寫出調(diào)查報告。 課后 反思 4 / 4