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教學資料參考范本 精編西師版六年級數(shù)學上冊第四單元《比和按比例分配》第6課時 整理與復習教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________  【教學內(nèi)容】 教科書P64例1,課堂活動及練習十七相關習題。 【教學目標】 1.知識與技能：了解圖形擴大或縮小的意義，能理解圖形的擴大或縮小，體會圖形的相似。 2.過程與方法：通過觀察、理解，動手操作體驗圖形擴大或縮小的過程；掌握圖形擴大或縮小的方法。 3.情感態(tài)度：激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，使學生積極參與學習活動，在學習過程中感受成功的喜悅。 【重點難點】 重點：理解圖形的擴大與縮小，體會圖形的相似。 難點：圖形的相似與圖形的完全相同的聯(lián)系。 【教學過程】 一、復習引入揭示課題 1.課件展示：學校教學樓圖片或者學生照片，然后定格在2－3組圖片，將幾組圖片放大和縮小。 2.觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3.舉例：你能舉出在我們的生產(chǎn)和生活中遇到圖像放大和縮小的問題嗎？ 4.教師小結，揭示課題。師：其實在我們的生產(chǎn)和生活中常常會遇到圖像放大和縮小的問題，如修建房屋和橋梁，修建公路和鐵路等都需要先把物體繪在圖紙上，就是同學們寫生，也要按一定的比例把事物進行縮小（課件演示），科學家在觀察很小的微生物時也要用放大鏡，然后按一定的比例把他們放大再記錄下來（課件演示），看來圖形的放大或縮小在我們實際生活中普遍存在。所以我們今天就一起來探索“圖形的放大和縮小”（板書課題） 二、新課學習、探究新知 1.教學例1（1）課件出示例1圖片，同桌互議：兩張圖片有什么相同或不同？生：這是兩張大小和畫面都完全相同的圖片。（板書：形狀相同，大小相同）師：用課件演示進行驗證。（2）同學們?nèi)ミ^XX動物園嗎？讓我們一起去參觀一下動物園吧！課件演示：XX動物園，最后定格在大象圖片，變成兩張大小不同但畫面相同的圖片。師：觀察這兩張圖片，你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生回答后，教師用課件演示驗證兩張圖片景物相同但是大小不同。（3）教師小結師：同學們剛才你們觀察到第一組圖片是兩張大小和畫面都完全相同的圖片；第二組圖片，是兩張都是同一只大象的圖片，但兩張圖片的大小不同，一張是另一張縮小的圖片，非常棒！教師板書：形狀相同，大小不同 2.動手操作（1）擺正方形我們用火柴棍來擺一擺正方形，要求每個同學擺出兩個大小不同的正方形， （2）課件出示：房屋圖和六邊形圖師：這里還有一位建筑家，將我們所學的數(shù)學知識運用到房屋建筑上來了，我們一起去看看吧。師：觀察這兩組圖形的形狀怎樣？從左到右圖形是怎樣變化的？反之，從右到左又是怎樣變化的？（3）總結提煉，揭示概念。師：形狀相同、大小不同的兩個圖形是相似圖形。（板書）（4）完全相同圖形與相似圖形之間的聯(lián)系與區(qū)別。 3.聯(lián)系生活，解決問題 （1）課件出示前幾組圖形：找找哪些是相似圖形？為什么？（2）舉例：生活中的相似圖形？（3）欣賞：課件展示生活中的相似圖形圖片。 4.指導學生看書P64-65。 教學例2  （1）投影儀出示例2：理解題意，按要求在方格紙上畫圖。 【SJLXJA2;P〗 師：說說你是怎樣畫的？  教師強調(diào)：把長方形的長和寬都縮小為原來的1/2，就是把長方形的長和寬都縮小2倍。 三、課堂小結 通過今天這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 通過本節(jié)課的學習，我們知道了兩幅完全一樣的圖片在放大或縮小的過程中，形狀沒有變化，只是大小發(fā)生變化，在方格紙上畫圖的步驟：①弄清楚是把圖形放大還是縮小。②確定每條邊的長度。③確定圖形在方格紙上的位置。④畫出圖形。 四、作業(yè)設計 1.課堂作業(yè) “課堂作業(yè)設計”。（word版，可修改） 2.課后作業(yè) 敬請選用《新領程》相關習題。 【板書筆記】 圖形放大或縮小 例1： 形狀相同，大小相同——完全相同的圖形。 形狀相同，大小不同——放大或縮小的圖形。 例2： 畫法：①弄清楚是把圖形放大還是縮小。②確定每條邊的長度。③確定圖形在方格紙上的位置。④畫出圖形。 【教學反思】 1.由學生熟悉的生活情境入手，引發(fā)思考。2.精心設計問題，反復比較，層層推進。在本節(jié)課的教學中，教師能有效的組織學生由易到難，由簡單到復雜，由具體圖形到生活實際，進行反復比較，幫學生學到有用的數(shù)學知識。3.及時發(fā)現(xiàn)總結，深化提高認識。 5 / 5