西師版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元《條形統(tǒng)計(jì)圖》第2課時(shí) 條形統(tǒng)計(jì)圖(二)教案.doc
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教學(xué)資料參考范本 精編西師版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元《條形統(tǒng)計(jì)圖》第2課時(shí) 條形統(tǒng)計(jì)圖(二)教案 撰寫人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 第2課時(shí) 條形統(tǒng)計(jì)圖(二) 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第70~74頁的內(nèi)容。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖,能用條形統(tǒng)計(jì)圖直觀、形象地表示數(shù)據(jù)。 2.經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析的過程,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)能力。 3.感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用,體驗(yàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn):掌握用1格表示幾個(gè)單位的方法。 難點(diǎn):能根據(jù)圖上提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。 教學(xué)過程 一、情境引入 出示“第六屆校運(yùn)會(huì)”上,同學(xué)們踢毽子的錄像。如果這五位同學(xué)分別踢了5個(gè)、7個(gè)、9個(gè)、4個(gè)、6個(gè),你能用一幅條形統(tǒng)計(jì)圖表示出來嗎?(學(xué)生齊答:能。)如果這幾位同學(xué)分別踢了110下、100下、85下(出示教材例3)你還能用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出來嗎?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。[板書課題:條形統(tǒng)計(jì)圖(二)] 二、互動(dòng)新授 1.出示教材第70頁例3。 (1)請(qǐng)大家細(xì)心觀察統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)字,想一想怎樣用條形統(tǒng)計(jì)圖把它表示出來。 ①學(xué)生思考,小組交流。 ②集體匯報(bào)。 學(xué)生1:如果用1格表示1下,最多需要畫110格,這樣既麻煩又需要足夠大的紙張,所以我們小組想用1格表示5下,這樣最多只需要畫22格就可以了; 學(xué)生2:我們小組和他們的意見不同,我們認(rèn)為用1格表示10下比較合適,這樣一來我們最多只需要畫11格; 學(xué)生3:我們組認(rèn)為用1格表示20下,這樣最多只需要畫6格。 小結(jié):在遇到這類數(shù)據(jù)的時(shí)候,要根據(jù)具體的數(shù)據(jù)決定采用1格表示10、20、30……個(gè)單位。比如本題就用1格表示10下比較合適,當(dāng)然并不是說其他組的方法錯(cuò)誤。 (2)小組合作,完成統(tǒng)計(jì)圖。 ①學(xué)生思考,小組討論完成。 ②集體匯報(bào)。 (3)教師小結(jié):在繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的時(shí)候,要寫上統(tǒng)計(jì)圖的名稱,每條直條的寬度相等,間隔相等。 2.教學(xué)教材例4。 (1)出示教材例4,獨(dú)立完成條形統(tǒng)計(jì)圖。 ①學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視。 ②集體展示。 (2)討論:小明家20xx年蘋果產(chǎn)量可能是多少? ①小組內(nèi)交流、討論。 ②指名匯報(bào),并說明猜測(cè)的原因。 (小明家20xx年的蘋果產(chǎn)量可能是8500kg,因?yàn)閺膱D上顯示的數(shù)據(jù)我們可以看出小明家的蘋果從20xx年開始,每年比前一年增產(chǎn)500千克,所以我們組認(rèn)為小明家20xx年的蘋果產(chǎn)量可能是8500kg。) 總結(jié)歸納:我們不但要學(xué)會(huì)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖,而且還要學(xué)會(huì)讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖,明白它所呈現(xiàn)給我們的信息。 三、鞏固練習(xí) 1.完成教材第71頁“課堂活動(dòng)”第1題。 (1)學(xué)生獨(dú)立觀察統(tǒng)計(jì)圖。 (2)集體交流,說一說你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么。 2.完成教材第71頁“課堂活動(dòng)”第2題。 (1)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖。 (2)“議一議”:你從統(tǒng)計(jì)圖中得到了什么信息? ①小組內(nèi)互相交流。 ②選取代表匯報(bào)。(如果匯報(bào)不全,其他同學(xué)補(bǔ)充。) 教師說明條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn):(1)能夠使人們一眼看出各個(gè)數(shù)據(jù)的大?。唬?)易于比較數(shù)據(jù)之間的差別;(3)能清楚地表示出數(shù)量的多少。 3.完成教材第73~74頁“練習(xí)十六”第4、5題。 (1)學(xué)生獨(dú)立完成。 (2)小組內(nèi)交流、訂正。 四、課堂小結(jié) 1.教師:說一說,今天這節(jié)課你有什么收獲。 學(xué)生1:我知道了用1格表示多個(gè)單位要根據(jù)已知數(shù)據(jù)中最大的數(shù)和最小的數(shù)來綜合考慮,也可以用最大的數(shù)除以縱軸的長(zhǎng)度來平均分配。 學(xué)生2:在一幅條形統(tǒng)計(jì)圖中,一般是橫軸表示名稱,縱軸表示數(shù)量,直條的高低表示數(shù)量的多少。 2.教師總結(jié):同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們不僅收獲了知識(shí),還收獲了學(xué)習(xí)的方法,相信同學(xué)們今后會(huì)收獲更多,知識(shí)的果實(shí)會(huì)更豐碩。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 1.課堂作業(yè) “課堂作業(yè)設(shè)計(jì)”。(word版,可修改)2.課后作業(yè) 敬請(qǐng)選用《新領(lǐng)程》相關(guān)習(xí)題。 板書筆記 條形統(tǒng)計(jì)圖(二) 例3 希望小學(xué)冬運(yùn)會(huì)踢毽比賽成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖 縱軸表示單位和數(shù)量,橫軸表示名稱;直條寬度相等,直條距離要相等。 教學(xué)反思 新課一開始用一段學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們踢毽子的視頻,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在原來10以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上增加難度,激起學(xué)生主動(dòng)思考、探究的欲望。接下來將教材第70頁的例3和播放的視頻內(nèi)容銜接起來,讓學(xué)生從中體驗(yàn)到統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。在教學(xué)過程中,通過小組中探討解決問題的方法,讓學(xué)生的思維在小范圍內(nèi)碰撞出美麗的火花,教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出解決問題的方法。在教學(xué)的時(shí)候要注重培養(yǎng)學(xué)生讀懂統(tǒng)計(jì)圖的技能以及學(xué)會(huì)收集信息、整理信息、正確分析信息的能力。整節(jié)課都以學(xué)生為主體,學(xué)生在探討過程中積極踴躍,學(xué)生在交流匯報(bào)后都能夠較為及時(shí)地加以歸納總結(jié),使得整節(jié)課富有條理性。 6 / 6- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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