《西師版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》第5課時(shí) 問(wèn)題解決（3）教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《西師版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》第5課時(shí) 問(wèn)題解決（3）教案.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 精編西師版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》第5課時(shí) 問(wèn)題解決（3）教案 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 第5課時(shí) 問(wèn)題解決（3） 【教學(xué)內(nèi)容】 教材練習(xí)二十一的相關(guān)練習(xí)題。 【教學(xué)目標(biāo)】 通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)問(wèn)題的解題思路與方法，能夠靈活的運(yùn)用各種方法解決分?jǐn)?shù)問(wèn)題，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)綜合解決問(wèn)題能力，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 讓學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)問(wèn)題的解題思路與方法 【教學(xué)過(guò)程】 一、基本練習(xí) 1.口算。 5/21= 5/123/5= 61/3= 2/73= 4/51/16 2-7/10= 1/64= 512/17= 2.先畫(huà)出單位“1”，再把數(shù)量關(guān)系填寫(xiě)完整。 （1）加工了一批零件的3/7。 已經(jīng)加工的零件個(gè)數(shù)=（ ）；剩下的零件個(gè)數(shù)=（ ）。 （2）小芳的身高比小林的身高矮1/9。 （ ）1/9=（ ） （ ）（1-1/9）=（ ） 教師出示課件，學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從兩句話中還能得到哪些信息。 3. 練習(xí)二十一第1題。 二、對(duì)比練習(xí) 教師課件出示2組練習(xí)題。 1.（1）一桶汽油倒出3/8，正好倒出15千克，這桶汽油重多少千克？ （2）一桶汽油倒出3/8，還剩15千克，這桶汽油重多少千克？ 2.（1）白兔36只，黑兔比白兔少2/9，黑兔有多少只？ （2）白兔36只，比黑兔少2/9，黑兔有多少只？ 三、綜合練習(xí) 1.練習(xí)二十一第2題。 學(xué)生默讀題目，嘗試在練習(xí)本上完成，教師巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的方法。 全班交流，重點(diǎn)比較用分?jǐn)?shù)方法解與具體數(shù)量進(jìn)行解答的思路。 2.教師課件出示 根據(jù)條件補(bǔ)充算式。 商店運(yùn)來(lái)蘋(píng)果500千克， ，梨子有多少千克？ （1） 梨子比蘋(píng)果多1/5， ； （2）比梨子少1/4， 。 （3）比梨子的4/5多60千克， ； （4）梨子比蘋(píng)果的4/5少60千克， 。 學(xué)生獨(dú)立思考，指名回答，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每道題的解題思路，集體訂正。 四、課堂小結(jié) 今天我們對(duì)什么知識(shí)進(jìn)行了探究？怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)？ 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 1.課堂作業(yè) “課堂作業(yè)設(shè)計(jì)”。（word版，可修改） 2.課后作業(yè) 敬請(qǐng)選用《新領(lǐng)程》相關(guān)習(xí)題。 【板書(shū)筆記】 問(wèn)題解決（3） 確定單位“1”是解題的關(guān)鍵。 “比”字后面的量是單位“1”。 “是”字后面的量是單位“1”。 總量是單位“1”。 一般情況下“是、占、比”等提示語(yǔ)后面的量是單位“1”。 【教學(xué)反思】 本節(jié)課教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位體現(xiàn)得淋漓盡致。整堂課教師的板書(shū)不多，但是卻提綱挈領(lǐng)的展示了這部分的重點(diǎn)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)指明了方向，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。這堂課的不足之處在于教師引導(dǎo)學(xué)生自主做題做得還不夠到位，還需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。 5 / 5