鄂教版三年級語文下冊教案《科利亞的木匣》.doc
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鄂教版三年級語文下冊教案《科利亞的木匣》 1、使學(xué)生從理解課文內(nèi)容的過程中獲得啟示,培養(yǎng)他們多動腦、勤思考的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。 2、體會課文哪些內(nèi)容寫得真實(shí)、具體。 3、學(xué)會本課生字和新詞,練習(xí)用仍然雖然造句。 4、朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容體會柯里亞最后講的話。使學(xué)生了解課文內(nèi)容哪些寫得真實(shí)、具體。 教具準(zhǔn)備:多媒體 教學(xué)時(shí)間:二課時(shí) 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 一、揭示課題。 二、預(yù)習(xí)課文。 1、借助拼音自由朗讀課文,讀準(zhǔn)生字的音。 2、思考:課文主要寫了哪些人,他們做了哪些事? 三、檢查預(yù)習(xí)。 1、認(rèn)讀生字。 2、指名回答預(yù)習(xí)中的問題。 四、結(jié)合課后第2題,給課文分段,歸納段落大意。 第一段(13)寫柯里亞埋木匣。 第二段(412)寫柯里亞挖木匣。 第三段(13)寫柯里亞從這件事中受到的啟發(fā)。 五、講讀第一段。 1、指名朗讀。 2、讀后評議。 3、默讀第一段,思考: (1)柯里亞埋木匣是在什么時(shí)候?那時(shí)他幾歲? (2)柯里亞是怎樣將木匣埋起來的? (3)柯里亞為什么把東西埋起來?媽媽埋的東西同柯里亞的有什么不同? 4、討論思考題,檢查默讀情況。 (1)討論第1題,簡介時(shí)代背景。 (2)討論第2題,重點(diǎn)理解剛學(xué)只會兩個詞語。 (3)討論第三題,原因主要有兩方面,東西多不能都帶走;受到媽媽埋東西的啟示。 六、講讀第二段。 1、指名朗讀。 2、提出默讀思考題。 (1)他們什么時(shí)候挖埋藏的東西?從埋到挖經(jīng)過了多長時(shí)間? (2)媽媽是怎樣挖箱子的?結(jié)果怎樣? (3)柯里亞開始是怎樣挖的?結(jié)果怎樣?后來為什么又挖著了? 3、討論思考題。 4、指導(dǎo)朗讀第二段。 七、講讀第三段。 1、指名朗讀。 2、提問:怎樣理解柯里亞最后說的這段話?(年齡小,步子??;年齡大,步子也大。) 3、學(xué)生自己結(jié)合生活實(shí)際談?wù)J識。 第二課時(shí) 一、指名分段有感情地朗讀課文。 二、總結(jié)全文,加深理解。 1、課文寫的是柯里亞埋木匣、挖木匣,為什么還要寫媽媽埋木箱、挖木箱呢? 2、課文為什么要寫小伙伴們的話呢? 三、完成課后練習(xí)第三題。 1、引導(dǎo)學(xué)生通讀全文,邊讀邊想,哪些地方寫得真實(shí)具體。 2、指名說哪些內(nèi)容真實(shí)具體,這樣寫有什么好處。 四、完成課后練習(xí)第5題。 1、指名朗讀,齊讀詞語。 2、指導(dǎo)記憶字形。 3、抄寫詞語。 4、將課文中含有仍然雖然的句子找出來讀一讀。 5、指導(dǎo)口頭造句,糾正不當(dāng)之處。 6、將句子寫下來。 五、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 3 / 3- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 科利亞的木匣 鄂教版 三年級 語文 下冊 教案 科利亞
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