《西師版六年級數(shù)學上冊第一單元《分數(shù)乘法》第1課時 分數(shù)乘整數(shù)教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《西師版六年級數(shù)學上冊第一單元《分數(shù)乘法》第1課時 分數(shù)乘整數(shù)教案.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

教學資料參考范本 精編西師版六年級數(shù)學上冊第一單元《分數(shù)乘法》第1課時 分數(shù)乘整數(shù)教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第1課時 分數(shù)乘整數(shù) 【教學內(nèi)容】 教科書第1~3頁例1、2，練習一第1~4題。 【教學目標】 1.知識與技能：能理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，經(jīng)歷探索分數(shù)乘整數(shù)的計算方法的過程。能根據(jù)分數(shù)乘整數(shù)的意義推導分數(shù)乘整數(shù)的計算法則，并能正確地進行計算。 2.過程與方法：經(jīng)歷探索分數(shù)乘整數(shù)的計算方法的過程。 3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的遷移類推能力和自主探索的精神。 【重點難點】 重點：掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。 難點：使學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義。  【教學過程】 一、欣賞主題圖，激趣引入 請同學們觀察主題圖。 教師：認真觀察，說說你獲得了哪些信息？(學生觀察回答) 你們能根據(jù)主題圖提出哪些數(shù)學問題？ 這些問題你們能試著列出算式嗎？它們都是些什么算式？ (老師隨著學生的回答板書相關的連加算式或分數(shù)乘法算式)  這些算式中的數(shù)有什么特點呢？ 學生：有的是加法算式，有的是乘法算式，但這些數(shù)都與分數(shù)有關。 揭示課題：從今天開始，我們就一起來研究分數(shù)乘法。 二、探究新知 1.感知分數(shù)乘法的意義。  (1)復習整數(shù)乘法的意義。 出示：每人吃5個餅，4人共吃多少個餅？  學生列式：5＋5＋5＋5＝54 教師：表示什么意思呢？4個5相加的和是多少？5的4倍是多少？ (2)分數(shù)乘法的意義。 出示例1的情境圖：每人吃個餅，4人吃多少個餅？ 學生嘗試列式：+++=4或4 教師：表示什么意思呢？與整數(shù)乘法的意思相同嗎？(4個是多少；的4倍是多少？)  2.利用意義探索計算法則。 (1)教師：4該怎樣算呢？自己在練習本上試一試。  全班匯報，說說你得多少，怎樣想的？指名學生回答，得出： 4表示4個相加，4個就是。  (2)試一試。 2= 3= 5= 學生在練習本上做好后，集體訂正。并請學生說說怎樣想的。  (3)口算(教師即時板書)： 2、5、4、2。 (4)議一議：這些分數(shù)乘法有什么特點？ 結合學生回答板書(分數(shù)乘整數(shù))，根據(jù)剛才的計算，你覺得分數(shù)乘整數(shù)怎樣算？ 〖JP2〗根據(jù)交流小結：分數(shù)乘整數(shù)，用整數(shù)與分子相乘的積作分子，分母不變。（強調(diào)結果能約分的要約成最簡分數(shù)）〖JP〗 3.教學例2。 (1)出示：2。 教師：這個乘法會算嗎？先自己試一試。 學生嘗試，并適時提問：你在計算過程中遇到什么問題，你怎么解決的？ 教師巡視，發(fā)現(xiàn)學生不同的約分方法，并抽學生板書。(學生可能出現(xiàn)：計算結果不約分；先計算出結果再約分；或在計算過程中先約分再計算這三種情況)  全班交流，指名說說計算過程中遇到什么問題，如何解決的。  針對三種不同的情況進行評價：你喜歡哪種方法？為什么？ 結合學生交流，老師強調(diào)：在分數(shù)乘法中，計算結果要化成最簡分數(shù)。我們可以先將整數(shù)與分母約分，再按分數(shù)乘整數(shù)的方法計算。這樣做，計算數(shù)據(jù)較小，計算更準確。 (2)練習：6= 12= 4= 觀察巡視學生是否先約分再計算。在約分時，是否有學生將分子與分子約分，為什么只能將整數(shù)與分數(shù)的分母約分。 集體訂正時，請學生說說計算與約分方法。教師展示一種學生將分子與分子約分的錯誤方法，讓學生辨析。 (3)學生再次小結分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。 現(xiàn)在你能比較完整地總結分數(shù)乘整數(shù)的計算方法嗎？ 結合學生交流，小結方法：先看整數(shù)與分數(shù)的分母能否約分，能約分的先約分，然后用整數(shù)與分子相乘的積作分子，分母不變。 三、鞏固練習，反饋提高 1.課堂活動第1題。學生獨立完成，集體訂正。教師追問：5表示什么意思？ 2.練習—的第2題。學生獨立完成，教師巡視指導學困生，集體講評。抽1~2題說說計算方法。 四、課堂小結 說一說，分數(shù)乘整數(shù)怎么算？計算過程中要注意什么？ 五、作業(yè)設計 1.課堂作業(yè) “課堂作業(yè)設計”。（word版，可修改） 2.課后作業(yè) 敬請選用《新領程》相關習題。 【板書筆記】  法則：分數(shù)乘整數(shù)，用分數(shù)的分子與整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。 意義：和整數(shù)乘法相同，求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。 注意：為了簡便計算，能約分的要先約分，然后再乘。 【教學反思】 本節(jié)課教師先從單元主題圖入手，讓學生們在收集整理主題圖信息的過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，并由此引入新課。這樣既讓學生感受到了數(shù)學就在他們身邊，又對學好數(shù)學充滿了信心和期待。在新授的過程中，教師使用了以例題、示范、講解為主的教學方式，改變記憶法則、機械訓練為主的學習方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中，讓學生變被動為主動，參與到算理的探討、運算規(guī)律的歸納中來。在教學的過程中，有些學生對于計算的結果是最簡分數(shù)和計算的時候要先約分再計算，出現(xiàn)了一些疑惑。教師利用板演，讓學生用自己的語言來解開疑團，收到不錯的效果。 7 / 7