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幼兒園大班語言活動設(shè)計(jì)《我有一雙小小手》 目標(biāo)： 1.在教師的引導(dǎo)下理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的韻律美。 2.嘗試通過操作，用“會……、會…..”的句式仿編兒歌，體驗(yàn)仿編兒歌的樂趣。 3.感受自己是有能力的，獲得初步的成就感。 準(zhǔn)備：《快樂家園》相關(guān)畫頁，結(jié)合詩歌內(nèi)容（二）中的相關(guān)畫面進(jìn)行放大。幼兒自己做事的圖片或照片若干。 過程： 1.教師以游戲的口吻引發(fā)幼兒的活動興趣。 “今天我們班來了一位小客人，他叫妞妞，她的本領(lǐng)可大了，咱們一起來聽聽他會做哪些事?！? 2.引導(dǎo)幼兒邊觀察兒歌的相關(guān)畫面，邊欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的韻律。 教師結(jié)合畫面請幼兒欣賞兒歌2~3遍，在此基礎(chǔ)上通過提問幫助幼兒進(jìn)一步的熟悉兒歌內(nèi)容，如：“兒歌里說銷售都會做哪些事情？”鼓勵(lì)幼兒用兒歌里的內(nèi)容進(jìn)行回答。 3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面（二），說出銷售會做的事，然后將每一幅小圖取下并按自己的意愿選擇相應(yīng)的圖片，粘貼在畫面（一）中，嘗試用“會……、會……”的句式仿編兒歌。 教師觀察幼兒粘貼的情況，針對不同水平幼兒給與指導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒可鼓勵(lì)其說一說自己編的小兒歌，能力弱的的幼兒可在教師的引導(dǎo)下說一說自己編的小兒歌。在幼兒自編的基礎(chǔ)上，教師盡量幫助幼兒做到有節(jié)奏和韻律感。 4.鼓勵(lì)幼兒在大家面前說一說自己編的兒歌，與好朋友相互交流自己的仿編兒歌。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒說一說你的小手還會做哪些事情，使幼兒體驗(yàn)自己是有能力的，獲得初步的成就感。 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在理解兒歌的情況下自己仿編兒歌，感受獲得成功的初步成就感。 2 / 2