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幼兒園教案：你好，世博——區(qū)角創(chuàng)設(shè)行動記 20xx年上海世博會不僅是中國的一件大事、上海的一件喜事，也是我們班孩子心中的頭等大事。隨著世博會的日漸臨近，孩子們對世博的關(guān)注熱度也在不斷升溫。在距世博會開幕還有50天的日子里，我們和孩子們一起行動起來，在教室里創(chuàng)設(shè)了許多與世博相關(guān)的區(qū)角，孩子們每天早展來到幼兒園的第一件事，就是帶著熱情投入到區(qū)角游戲中，這些有趣的區(qū)角游戲為孩子們打開了一扇了解世博的窗口。 觀察角——世博倒計時 在觀察角里，我們放置了一塊“世博倒計時”背景板，提供了很多數(shù)字牌，并把每天更改數(shù)字牌的任務(wù)交給孩子。于是，每天第一個到幼兒園的孩子都會認(rèn)真地翻好數(shù)字牌，周二到周五翻數(shù)字牌并不難，只要往前翻一張就行了，可是每到周一早上，孩子們之間的意見就不統(tǒng)一了，經(jīng)過了周末這兩天，到底該翻幾張數(shù)字牌呢?有的說兩張，有的說三張，我們就一起坐下來認(rèn)真地數(shù)一下。依據(jù)每天往前翻一張的方法來計算，周六、周日和周一加起來有三天，就應(yīng)該翻三張數(shù)字牌，孩子們往往只記住了周末的兩天，卻忘了翻周一的那一張。 經(jīng)過這樣的討論，再加上實際操作，孩子們逐漸掌握了正確的倒計時方法，哪怕是十位數(shù)上的倒數(shù)，他們也能得心應(yīng)手地完成。由于在區(qū)角中積累了一定的經(jīng)驗，當(dāng)我們的集體教學(xué)活動涉及到關(guān)于倒計時的內(nèi)容時，孩子們很快就能掌握相應(yīng)的知識。 孩子們每天見證著倒計時牌上的數(shù)字越變越小，感受著世博會的腳步愈加臨近，孩子們也和我們成人一樣期盼著世博會的到來。 綜合區(qū)——我們的“世博園區(qū)” “世博會，讓你不出國門走遍全球”，孩子們對于這樣的宣傳語并不是很理解，他們也不知道世博園區(qū)里正在建造的那些世博場館到底象征著什么。我們是這樣為孩子們介紹的——所有來參加世博會的國家都會在世博園區(qū)建造一個自己的“家”，每個國家將“家”中最好的東西陳列出來，在世博會上，請來自世界各地的客人們到他們“家”里做客。為了讓別人記住自己的“家”，他們會把自己的世博場館建造得別有特色。所以說，參觀每個國家的世博場館就等于走遍了全世界。 為了增加孩子們對各個國家在世博園區(qū)的“家”的認(rèn)識，我們設(shè)計了三個區(qū)角活動，逐步遞進(jìn)地讓孩子們對世博場館有了從表面到深入的認(rèn)識，這三個區(qū)角也構(gòu)成了我們班的“世博園區(qū)”。 ●小拼圖、大場館 這是一個以拼圖形式讓孩子了解世博場館的活動，提供的材料包括關(guān)于世博場館的背景墻、拼圖底板和若干拼圖組件。孩子們可以根據(jù)背景墻上提供的信息完成拼圖，也可直接按照自己的已有經(jīng)驗加以完成。為了使活動適應(yīng)不同水平的孩子，我們提供了不同層次的拼圖組件，即依據(jù)每個世博場館的外觀情況，有的拼圖被均勻裁剪，而有的則大小形狀不一，以增加活動的難度。 ●世博小郵差 “世博小郵差”是一個為不同世博場館送信的區(qū)角活動，我們提供的材料包括世博場館的圖片(背面寫有該場館所屬的國家以及相關(guān)的文字介紹)，附有透明薄膜的信封和一個地球儀。我們先將每一張世博場館的圖片塞進(jìn)有透明薄膜的信封里，通過透明薄膜，孩子們只能看到世博場館的一角，依據(jù)他們對于世博場館的了解，猜猜這個世博場館屬于哪個國家，然后將信送到正確的位置。如果孩子們對某個世博場館還不熟悉，可以抽出信封中的圖片，按照圖片背后的文字提示送信。活動后期，感興趣且能力較強(qiáng)的孩子還可以借助地球儀說說這個國家所在的地理位置(即處于哪個洲)。 “世博小郵差”這個益智游戲在開展之初曾被“冷落”，好幾天都無人問津。在我們的鼓勵下，一些識字較多的孩子嘗試當(dāng)起了“世博小郵差”，我們在區(qū)角活動介紹時有意請他們擔(dān)當(dāng)小小介紹員，把自己通過活動了解到的世博場館知識告訴同伴，這讓他們充滿了成就感，許多孩子也漸漸對這個活動產(chǎn)生了興趣。 由于這個活動還涉及到了一些地理知識，我們號召一些地理知識較好的爸爸們也參與到活動中來，幫助孩子更好地了解每個國家的世博場館，并初步了解各個國家的地理位置。 現(xiàn)在，孩子們都喜歡上了這個益智游戲，很多孩子都自豪地告訴我們：“做世博小郵差一點都不難，因為我們現(xiàn)在已經(jīng)是世博通了!” ●世博一日游 “世博一日游”活動就是讓孩子們在教室里模擬參觀“世博園區(qū)”，我們提供的材料包括：“世博一日游”背景板、路線圖、世博場館的圖片以及自制的“世博園區(qū)”平面圖。 “世博一日游”有兩種玩法：第一，孩子們隨意抽取一張路線圖，從起點出發(fā)，按照路線圖的提示到達(dá)目的地，并貼上自己喜歡的世博場館的圖片：第二，根據(jù)“世博園區(qū)”的平面圖自己編制路線圖，到達(dá)指定的世博場館。 這個結(jié)合了數(shù)字、方位以及世博知識的活動，既有趣味性，又有挑戰(zhàn)性，孩子們從熟悉這個游戲到喜歡這個游戲，甚至?xí)O(shè)計出一條玩遍所有場館的路線。 通過這個游戲孩子們學(xué)會了看平面圖，鍛煉了他們整合路線圖上的數(shù)字和方向的能力。在游戲中，孩子們有時合作完成，有時邊走邊畫，以確保路線圖的正確性?？傊?，在游戲中孩子提前體驗了“暢游世博園區(qū)”的美好感覺。 小舞臺——城市中的“建筑” “城市，讓生活更美好”是本屆世博會的主題，在我們的教室里也有一個“Better city，Better Iife”的小舞臺。建筑構(gòu)成了一座城市的獨特“剪影”，我們將這道“剪影”搬到了小舞臺，讓幼兒在這個小舞臺上自由搭建城市中的“建筑”。 在這個區(qū)角，除了積木之外，我們還提供了許多廢棄材料，如紙板(三角形、梯形、正方形、長方形、圓形等)、飲料瓶、空盒子、薯片罐、一次性紙杯等。孩子們在搭建的時候會運用到結(jié)構(gòu)游戲中的平衡、對稱、延長、合圍等技能，而且在選擇搭建材料時又會兼顧不同材料的特性。 這是受到男孩子熱烈歡迎的游戲，收到了意想不到的效果。簡單的材料經(jīng)過孩子們的重新“排列組合”，變成了一幢幢別具特色的“建筑”，如積木壘起的城堡，用飲料瓶做大門，用紙板隔開做臺階。 不同孩子搭出的“建筑”不一樣，同一個孩子在不同的時間里搭出的“建筑”也不一樣，這個游戲不僅讓孩子們體會到建構(gòu)帶來的快樂，更重要的是，孩子們對城市中的”建筑”又增加了一份別樣的理解。 “迎世博”的區(qū)角創(chuàng)設(shè)行動還在我們班上如火如茶地開展著，與以往不同的是，在這50天里，我們教室里的每一個區(qū)角都來源于孩子生活中關(guān)注的熱點話題，每一個區(qū)角游戲都能調(diào)動起孩子參與的興趣。孩子們在游戲中學(xué)習(xí)世博知識，在了解世博的過程中走近世博…… 4 / 4