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幼兒園托班語言教案 手指歌 活動目標： 1、學會分辨大拇指和食指，并熟悉它們的名稱。 2、初步學習跟唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的手指動作。 活動準備： 1、錄音機及《大拇指》磁帶。 2、大拇指與食指的笑臉指偶各2個。 活動過程： 1、出示畫有笑臉的大拇指和食指，激發(fā)幼兒學習的興趣。 師：今天，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎？那讓我們先請出第一位客人！它是誰？ 大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好！”幼兒：“大拇指好！” 師：第二位客人也來了，看看是誰呢？ 食指：“我叫食指，小朋友們好！”幼兒：“食指好！” 2、大拇指和食指找朋友。 （1）師：大拇指和食指今天要來我們班找朋友，我們來看看他們找誰做朋友？ （2）老師戴上大拇指指偶去找朋友，并用大拇指笑臉對著幼兒的大拇指問好，然后輕輕碰觸對方的大拇指，調(diào)動孩子的積極性。（食指找朋友的方法相同，但在找的過程中動作有變動） 3、老師戴著大拇指和食指指偶邊唱邊做動作，引導幼兒模仿老師做動作。 4、引導幼兒和老師一起唱“拇指歌”，并做動作。 5、玩“找朋友”游戲。請幼兒扮演大拇指和食指，老師唱兒歌，讓幼兒隨著兒歌找朋友（大拇指找大拇指做朋友，食指找食指做朋友）。 四、活動結束。 老師引導幼兒用大拇指和食指擺造型，如大拇指和食指可組合成一把手槍，啪啪啪！充分發(fā)揮幼兒的想象力，以愉快的活動氛圍結束本次活動，給幼兒充足的發(fā)展空間和延伸現(xiàn)象。 附：兒歌大拇指， 大拇指，你在哪里？ 我在這里，我在這里，你好不好？ 我很好！ 食指，食指，你在哪里？ 我在這里，我在這里，你好不好？ 我很好！ 2 / 2