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幼兒園托班音樂教案 貓和老鼠 活動目標： 1、 通過游戲，辨別感受兩種強弱不同的音樂。 2、 幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。 活動重點： 通過游戲，辨別感受兩種強弱不同的音樂 活動難點： 幼兒投入情景表演，進行模仿律動 活動準備： 物質(zhì)準備：鼠媽媽、老貓的頭飾，蛋糕盒子，請配班老師表演貓，兩段強弱不同的音樂 經(jīng)驗準備：幼兒知道“小老鼠上燈臺”的故事，并會玩相應的律動游戲 活動過程： 一、引題教師帶領幼兒玩《小老鼠上燈臺》律動游戲，請幼兒和老師一起做。 師：“小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，咕嚕咕嚕滾下來?！苯處熯吥顑焊柽厧ьI幼兒做律動游戲2遍。 師：“哎呀，小老鼠肚子餓了，可是又吃不到燈臺上的油，那怎么辦呀？ ”教師做努力想辦法的樣子。 師：“哦，我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕，我們?nèi)グ训案饽脕沓院貌缓冒?？可是啊那邊有一只老貓守著，你們在這里等著，鼠媽媽先去看看?！? 二、小老鼠拿蛋糕 1、 教師示范音樂起，鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂變強，鼠媽媽趕快跑回家里。 師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌。” （幼兒鼓掌） 2、 幼兒示范 師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過去拿蛋糕的嗎？” （輕輕的走過去的）師：“其實鼠媽媽過去拿蛋糕是有方法的，（音樂起）你們聽當音樂輕輕的時候，就表示老貓睡著了，我們可以過去拿蛋糕了，當音樂變的很響的時候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來了，知道這個方法鼠寶寶們也可以去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢？” 音樂起，教師請2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂的變化。 音樂變強，師：“老貓要醒來了，快跑呀。” 教師帶領幼兒跑回家里。 師：“我們又拿回來3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧?！? 3、 幼兒集體表演 （1）教師在前面帶領幼兒 師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧?！? 音樂起，教師在幼兒前面帶領幼兒去拿蛋糕，提醒幼兒音樂的變化。 音樂變強，師：“老貓要醒來了，快跑呀?！? 教師帶領幼兒跑回家里。 師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌?！? （2）教師跟在幼兒后面師：“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一起把它全都拿出來好不好??？” 音樂起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕，重點幫助能力較弱的幼兒。 配班老師（老貓）：喵嗚，是誰呀？ 師：“快跑呀，老貓醒來了?！? 三、結(jié)束 我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教師帶領幼兒出教室）。 3 / 3