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一年級數(shù)學：十幾減幾練習(812題)教學設計 完成練習三的第8題―――第13題 （即：P17：8―――P18：13） 教學要求： 1、通過各種題型的練習，要求學生能夠掌握十幾減幾的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算。 2、鼓勵學生能用各種不同的方法進行計算。 3、學會用所學的知識解決實際問題。 教學重點：掌握不同的計算方法，能夠正確熟練地進行計算。 教學難點：正確熟練地進行計算，并能夠運用所學的知識解決生活中的實際問題。 教學準備：口算卡片一套 電腦課件一套 教學過程： 一、基本練習 1、聽算 14－8 12－5 13－6 13－8 14－9 12－4 16－9 14－8 11－8 15－8 （全班齊練，集體訂正） 評講： 1）說一說12－4等于幾你是怎樣想的？ 2）還有不同的想法嗎？（學生回答，教師板書） 3）在這些算法中，你最喜歡哪一種？用你最喜歡的方法再與小組里的同學說一說12－4＝？，看看誰說的最好。 2、計時計算比賽 （P18：12） 看誰算得又對又快，對于做得又對又快的同學全班同學給予鼓勵。集體訂正 二、變式練習 1、計算 （P18：9） 1）指導學生看題 2）全班學生獨立完成 3）集體訂正 （或者把這三題讓9個同學分成三個小組以比賽的形式來進行，看哪個組的同學做的又對又快，對于做得又對又快的小組給予鼓勵） 2、比較大小 （P18：10） 1）學生獨立完成 2）集體訂正，并說一說你為什么填這個符號？ 三、解決問題 出示電腦 1、老鷹抓小雞的圖，讓學生觀察（P18：11） 你從圖中看到了什么？（有12只小雞，一個雞媽媽，一個老鷹） 點擊電腦出現(xiàn)：P18：11的畫面 問：你又看到了什么？通過你所看到的，你能提出什么數(shù)學問題？（教師根據(jù)學生回答進行板書） 板書：12只小雞，已經捉住了5只，還有幾只？ 問：如何列式？你是怎樣想的？ 等于幾？你是怎樣想的？還有不同的算法嗎？ 2、小猴圖 電腦出示P18：13 讓學生認真觀察：你從圖中看到了什么？你能夠根據(jù)這幅圖提出什么數(shù)學問題？如何列式？還有不同的列式嗎？請與你同組的同學互相說一說，你是怎么想的？ （教師根據(jù)學生回答進行板書） 5＋8＝13 7＋6＝13 13－5＝8 13－7＝6 13－8＝5 13－6＝7 3 / 3