小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案《辨認(rèn)方向》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案《辨認(rèn)方向》教學(xué)設(shè)計(jì) 1、知識(shí)技能目標(biāo):結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向(東、南、西或北),能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 2、情感性目標(biāo):創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)情境,在民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索創(chuàng)新的精神以及樂于合作的意識(shí),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。 3、能力目標(biāo):借助辨認(rèn)方向的活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。運(yùn)用方位知識(shí)和合作學(xué)習(xí)的方法,暢想設(shè)計(jì)操場(chǎng) ,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力。 教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向,能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。 教學(xué)難點(diǎn):正確辨認(rèn)生活中的方向。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、方向板、東、南、西、北、東南、東北、西南、西北8張。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境、以舊引新: 同學(xué)們,今天這里來了很多客人,我們二年二班的同學(xué)帶著這些客人一起去游覽我們的哈爾濱的美景,好不好?你們就是這次活動(dòng)的導(dǎo)游,導(dǎo)游方向感非常強(qiáng),可你們會(huì)辨認(rèn)方向嗎?我們必須知道方向才不會(huì)走錯(cuò),我先來考考你們,如果現(xiàn)在我面朝北方,我的后面是什么方向?(南方)我的左邊是什么方向?(西方)右邊是什么方向?(東方) 1、誰(shuí)能來象我這樣說一說你們的前、后、左、右各是什么方向?(生描述) 全班體驗(yàn)四個(gè)方向。(分別向東、南、西、北四個(gè)方向站立) 那么你知道位于你的東、南、西、北這四個(gè)方向的同學(xué)分別有誰(shuí)嗎?請(qǐng)你們同桌兩人相互說一說。(生活動(dòng))誰(shuí)來說給大家聽一聽。(生描述) 2、在生活中我們可以怎樣來辨認(rèn)方向呢? 3、同學(xué)們知道的還真不少,那你們知道怎樣在圖紙上標(biāo)識(shí)方向嗎? 4、那么你們?cè)谏钪谐诉@四個(gè)方向詞外,還聽說過哪些方向詞呢? 現(xiàn)在,我們就一起來辨認(rèn)這幾個(gè)方向。(板書:辨認(rèn)方向) 二、走進(jìn)生活、體驗(yàn)方向。 1、看!這是哪里?。课覀?cè)诩覙犯iT前(出示媒體)同學(xué)們真聰明,能和你們一起觀光,我們真幸運(yùn)!你們的辨認(rèn)方向的能力真強(qiáng)! 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,在圖中你都獲得了哪些信息? 生1:我看到有少年宮、省政府、省醫(yī)院、和興商廈、電機(jī)廠、圖書館、植物園、遠(yuǎn)大綠洲小區(qū)這幾個(gè)建筑物。 生2:我看到了一個(gè)指向北方的圖標(biāo),表示這幅圖是按上北、下南、左西、右東的方向繪制的。 2、你能用已經(jīng)學(xué)過的方向知識(shí),來說一說省政府、植物園、和興商廈、電機(jī)廠分別在家樂福超市的什么方向嗎? 3、圖中還有4個(gè)建筑物,它們對(duì)于家樂福所在的位置與以前所認(rèn)識(shí)的方向有什么不同的地方?你們認(rèn)為哪種描述的比較準(zhǔn)確? 4、現(xiàn)在誰(shuí)再來描述一下這4個(gè)建筑物分別在家樂福的什么方向? (先指名生說,再同桌互說,同時(shí)師板書:東南、東北、西南、西北。) 三、實(shí)際操作、制方向板。 1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了東、南、西、北、東南、東北、西南、西北這8個(gè)方向詞,可是等我們出去了還是容易把方向弄錯(cuò),下面我們就一起來制作一個(gè)方向板。 請(qǐng)拿出這張正方形紙,想一想,怎樣能夠制作表示八個(gè)方向的方向板呢? 根據(jù)我們作圖的習(xí)慣,上方一般確定為什么方向?(生:北方)請(qǐng)你標(biāo)出北方。剩下還有7個(gè)方向,你們能自己完成嗎? (學(xué)生嘗試制作方向板,師巡視并給予有困難的學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)。) 2、誰(shuí)來把自己的作品展示給大家?(匯報(bào)展示)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。 你認(rèn)為他制作的方向板怎么樣?(學(xué)生評(píng)價(jià),完善) 3、你們已經(jīng)會(huì)自己制作方向板了,那么你們會(huì)根據(jù)我們教室的實(shí)際方向,把你的方向板按照正確的方向擺放在你的課桌上嗎?(生嘗試擺) 同桌互相看一看,你們擺的一樣嗎?如果不一樣可以小聲地討論一下應(yīng)該怎樣擺。(生互評(píng)擺放的方位對(duì)不對(duì)) 誰(shuí)來給大家說一說你是怎樣擺的?(生匯報(bào)) 4、小游戲:找方向! 老師這里有8張分別寫有8個(gè)方向的卡片,請(qǐng)八個(gè)同學(xué)分別代表八個(gè)方向站到正確方向的位置上。誰(shuí)能利用你所學(xué)的知識(shí),為我們的教室制作一個(gè)大的方向板?(組織學(xué)生活動(dòng)) 5、同學(xué)們已經(jīng)在我們的教室里制作了一個(gè)大的方向板,誰(shuí)能來說一說在教室里的這8個(gè)方向上分別有些什么物體。 6、你們能運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)來說一說自己某一方向上分別有哪位同學(xué)嗎? 下面就請(qǐng)同桌兩人先相互說一說。(生同桌互動(dòng)后,再指名說一說。) 7、剛才我發(fā)現(xiàn),有的同學(xué)在觀察的過程中聰明的利用了自己制作的方向板,那么你們知道在使用方向板來辨認(rèn)方向時(shí)需要注意些什么嗎? 生:方向板擺放的位置應(yīng)和生活中的方向相同。 四、運(yùn)用新知、解決問題。 1、(出示媒體)這是哪個(gè)國(guó)家的行政區(qū)域圖?(生:中國(guó))地圖的形狀象什么?你在這幅圖上都看到了什么? 2、我們中國(guó)幅員遼闊,地大物博,同學(xué)們?cè)诘貓D上找到了我國(guó)的首都北京和我們的家鄉(xiāng)哈爾濱,我們的家鄉(xiāng)的位置大約就在這里(師指出大致位置),請(qǐng)跟我一樣在這里作一個(gè)標(biāo)記,誰(shuí)能說一說我們的家鄉(xiāng)和北京有什么樣的位置關(guān)系? 你還能說出其他省在北京的什么方向嗎? 五、小小夢(mèng)想家:如果讓你來設(shè)計(jì)我們電工小學(xué)的操場(chǎng),你能按照今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容來合理設(shè)計(jì)嗎? 同學(xué)們,你們當(dāng)小導(dǎo)游非常出色,相信在你們的帶領(lǐng)下,我們的客人對(duì)我們的哈爾濱有了更深刻的了解,今后,請(qǐng)同學(xué)們多觀察,在我們的生活中還有很多數(shù)學(xué)知識(shí),希望你們能把我們學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用于生活當(dāng)中。 4 / 4- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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