病床呼叫系統(tǒng)的設(shè)計(jì)（合肥）,病床,呼叫,呼喚,系統(tǒng),設(shè)計(jì),合肥 學(xué)號(hào)：1108441013 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）手冊(cè) (2015屆) 病床呼叫系統(tǒng)的設(shè)計(jì) 學(xué) 院 電子信息工程學(xué)院 專 業(yè)電氣工程及其自動(dòng)化 姓 名 李朋朋 指導(dǎo)教師 徐小麗 職 稱 助教 等 級(jí) 目 錄 本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)………………………………3 本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開(kāi)題報(bào)告…………………………4 本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中期報(bào)告……………………………6 本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)記錄……………………………7 本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯記錄……………………………9 本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績(jī)?cè)u(píng)定表…………………………10 合肥師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書(shū) （指導(dǎo)教師、學(xué)生共同簽訂） 學(xué)號(hào) 1108441013 姓名 李朋朋 指導(dǎo)教師 徐小麗 題目 病床呼叫的設(shè)計(jì) 題目來(lái)源 A.實(shí)驗(yàn) B.實(shí)習(xí) C.工程實(shí)踐 D.社會(huì)調(diào)查 E.教研 F.科研 G.其它 類別 A.論文 B.設(shè)計(jì) C.其它 性質(zhì) A. 理論研究 B. 應(yīng)用研究 C. 綜合研究 D.其它 一、指導(dǎo)教師責(zé)任。 （一）指導(dǎo)教師應(yīng)端正思想，把培養(yǎng)人才放在首位,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和實(shí)事求是的作風(fēng)。 （二）指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范教育，對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)（不少于8次），對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是否由其獨(dú)立完成進(jìn)行審查。 （三）指導(dǎo)教師在指導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）期間請(qǐng)假應(yīng)事先布置學(xué)生任務(wù)，或委托他人代為指導(dǎo)。請(qǐng)假2周以上者，須經(jīng)院系批準(zhǔn)；請(qǐng)假超過(guò)4周者，應(yīng)及時(shí)向院（系）申請(qǐng)調(diào)整指導(dǎo)教師。 （四）接受并并執(zhí)行院系指導(dǎo)教師遴選和評(píng)價(jià)具體辦法以及學(xué)校、院系相關(guān)考核。 二、學(xué)生責(zé)任。 （一）學(xué)生應(yīng)按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定，參加畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與綜合訓(xùn)練。 （二）學(xué)生應(yīng)重視畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），嚴(yán)格遵守學(xué)校、院系相關(guān)制度；按照要求參加院系畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）集中指導(dǎo)；在校外撰寫(xiě)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的，要遵守所在單位的有關(guān)規(guī)章制度。 （三）學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，查閱文獻(xiàn)、搜集資料、實(shí)地調(diào)研，撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述、開(kāi)題報(bào)告、論文（設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)）等；經(jīng)常、主動(dòng)向指導(dǎo)教師匯報(bào)論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)展情況，接受指導(dǎo)。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）完成后，應(yīng)按規(guī)范要求提交材料，并按時(shí)參加答辯。 （四）學(xué)生應(yīng)按時(shí)完成各階段任務(wù)，保證畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量；應(yīng)恪守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成論文，不得抄襲；嚴(yán)禁弄虛作假、請(qǐng)人代替完成；否則，任何時(shí)候一經(jīng)發(fā)現(xiàn)均取消成績(jī)，并追究當(dāng)事人責(zé)任。 教師簽名： 學(xué)生簽名：李朋朋 2015年4月8日 指導(dǎo)小組(教研室)意見(jiàn)： 組長(zhǎng)簽名: 院(系)意見(jiàn)： 負(fù)責(zé)人簽名： 合肥師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告 （學(xué)生填寫(xiě)） 學(xué)號(hào) 1108441013 姓名 李朋朋 指導(dǎo)教師 徐小麗 題目 病床呼叫系統(tǒng)的設(shè)計(jì) 課題內(nèi)容： 信息時(shí)期醫(yī)院的管理多數(shù)都已經(jīng)從傳統(tǒng)落后的人工服務(wù)模式，向電子化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化的科技管理模式方向迅速發(fā)展。“病床呼叫系統(tǒng)”可實(shí)現(xiàn)對(duì)醫(yī)院病室病房的智能化把控，也可促成呼救、信息保存、顯示等等功能。病人住院的時(shí)候,會(huì)在任何可能出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)間需要醫(yī)護(hù)人員去診斷或者護(hù)理。臨床的呼叫是傳送病人即時(shí)消息非常重要的措施,病人向值班醫(yī)師或護(hù)士提出緊急呼叫的時(shí)候，病床呼叫系統(tǒng)充當(dāng)工具的作用,若想要將患者的請(qǐng)求即時(shí)地傳送給醫(yī)護(hù)人員,并且被醫(yī)院監(jiān)控中心記下完整準(zhǔn)確的信息,同時(shí)也是提高醫(yī)院和病護(hù)的重要組成部分。 本次設(shè)計(jì)是以AT89C51為中心的病人呼叫系統(tǒng)，通過(guò)采集病區(qū)數(shù)據(jù)的信息，采用LCD1602顯示屏顯示蜂鳴器并進(jìn)行報(bào)警的呼叫設(shè)計(jì)?？梢月鋵?shí)醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員和病人病房之間的呼叫聯(lián)系，有使用便捷、操作起來(lái)簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn)。病床呼叫系統(tǒng)可以應(yīng)用于養(yǎng)老院、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、醫(yī)院的病房等地方，也可以用來(lái)聯(lián)通醫(yī)護(hù)人員和病人，同時(shí)是提高醫(yī)院的醫(yī)療水平必需設(shè)備之一。病床的呼叫系統(tǒng)的好壞會(huì)直接影響到病員的生命財(cái)產(chǎn)安全，歷來(lái)受到各種大醫(yī)院的廣泛重視。它要求必須得簡(jiǎn)便可行、準(zhǔn)確可靠、并且利于推廣。 病床呼叫系統(tǒng)利于病人快速地呼叫護(hù)士，大大縮短了人工的呼叫時(shí)間?，F(xiàn)在病房呼叫系統(tǒng)正逐步地向高度智能化發(fā)展，它也可以和攝像機(jī)在一起使用，每當(dāng)病人按開(kāi)關(guān)，護(hù)士值班室的大屏幕上能夠即時(shí)地觀察了解病人的需要。并可以配對(duì)講機(jī)等通訊設(shè)備，能使病人快捷及時(shí)地與醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行溝通交流。有了病床呼叫系統(tǒng)，醫(yī)院對(duì)病人的護(hù)理工作變得愈加方便全面，不再煩惱于未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)突發(fā)病況而一發(fā)不可收拾?？偟膩?lái)說(shuō)，51系列單片機(jī)設(shè)計(jì)的病床呼叫系統(tǒng)能可靠、準(zhǔn)確、及時(shí)地促成病房呼叫管制,有良好的前景應(yīng)用。 課題關(guān)鍵問(wèn)題及難點(diǎn)： 運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，首先我們要先用protel軟件畫(huà)出原理圖，檢查出電路的電器特性有無(wú)問(wèn)題。其次是應(yīng)用Keil軟件編程，keil C51提供豐富的庫(kù)函數(shù)和功能強(qiáng)大的集成開(kāi)發(fā)調(diào)試工具，調(diào)試出可以運(yùn)行的程序。再次是應(yīng)用proteus仿真軟件模擬整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行過(guò)程，并調(diào)試是正確的程序。最后就是用電烙鐵焊接硬件部分，用下載器下載程序，上電調(diào)試整機(jī)。關(guān)鍵問(wèn)題是程序的編寫(xiě)以及電路的設(shè)計(jì)，難點(diǎn)是電路板的焊接和硬件的調(diào)試。 擬采取的方式、方法及計(jì)劃進(jìn)程安排（主要技術(shù)路線）： 從網(wǎng)下下載資料認(rèn)真踹磨別人的電路設(shè)計(jì)思路，同時(shí)向指導(dǎo)老師詢問(wèn)程序上關(guān)鍵性的問(wèn)題。 進(jìn)程安排： 第一步，根據(jù)設(shè)計(jì)目的構(gòu)想設(shè)計(jì)的原理圖框架，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)中要用到的知識(shí)，如無(wú)線發(fā)射模塊的原理、編碼解碼，單片機(jī)C語(yǔ)言編程設(shè)計(jì)，液晶1602的顯示，使用的芯片引腳工作原理， Protel軟件使用等。 第二步，對(duì)硬件模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)。如無(wú)線發(fā)射模塊、無(wú)線接收模塊、1602顯示模塊、聲音呼叫模塊。在Protel中繪制原理圖。 第三步，對(duì)系統(tǒng)軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)。如主函數(shù)程序設(shè)計(jì)、初始化程序設(shè)計(jì)、延時(shí)子程序設(shè)計(jì)、液晶顯示子程序設(shè)計(jì)、定時(shí)器中斷服務(wù)子程序設(shè)計(jì)。 參考文獻(xiàn)： [1] 王意崗.病房呼叫系統(tǒng)[J].建筑電氣，2004 [2] 朱艷華，田行軍，李夏青.基于PL3105的病床呼叫系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J].北京石油化工學(xué)院學(xué)報(bào)，2009 [3] 李朝青.單片機(jī)原理及接口技術(shù)[M].北京：北京航空航天大學(xué)出版社，2005 [4]丁元杰.《單片微機(jī)原理及應(yīng)用》[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社, 1996 [5]王環(huán)，張亞寧 《單片機(jī)程序設(shè)計(jì)實(shí)例》[M] 北京：清華大學(xué)出版社, 2003 指導(dǎo)教師意見(jiàn)： 教師簽名： 年 月 日 指導(dǎo)小組(教研室)意見(jiàn)： 組長(zhǎng)簽名： 年 月 日 合肥師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中期報(bào)告 學(xué)號(hào) 1108441013 姓名 李朋朋 指導(dǎo)教師 徐小麗 題目 病床呼叫系統(tǒng)的設(shè)計(jì) （簡(jiǎn)述開(kāi)題以來(lái)工作進(jìn)展和成效、存在的問(wèn)題、下一步計(jì)劃與安排） 運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)以及網(wǎng)上的資料情況，首先我先用protel軟件畫(huà)出原理圖，檢查出電路的電器特性有無(wú)問(wèn)題。其次是應(yīng)用Keil軟件編程，調(diào)試出可以運(yùn)行的程序。再次是應(yīng)用proteus仿真軟件模擬整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行過(guò)程，并調(diào)試是正確的程序。最后就是用電烙鐵焊接硬件部分，用下載器下載程序，上電調(diào)試整機(jī)。先階段完成了以上的電路圖，編程，仿真和焊接，論文的細(xì)節(jié)格式以及內(nèi)容上的空洞是存在的問(wèn)題，下一步的計(jì)劃是論文的查重以及個(gè)別內(nèi)容的修改。 指導(dǎo)教師意見(jiàn)： 教師簽名： 月 日 指導(dǎo)小組(教研室)意見(jiàn)： 組長(zhǎng)簽名： 月 日 （學(xué)生填寫(xiě)） 合肥師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)教師、學(xué)生共同填寫(xiě)） 學(xué)號(hào) 1108441013 姓名 李朋朋 指導(dǎo)教師 徐小麗 題目 病床呼叫系統(tǒng)的設(shè)計(jì) 第一、二次指導(dǎo) 時(shí)間： 2014.11.5、2014.11.19 地點(diǎn)： 躬行樓211 指導(dǎo)形式：面談 指導(dǎo)內(nèi)容： 篩選并確定畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目為病床呼叫系統(tǒng)的設(shè)計(jì) 學(xué)生簽名：李朋朋 教師簽名： 第3、 四次指導(dǎo) 時(shí)間： 2014.12.10、2015.1.7 地點(diǎn)： 躬行樓211 指導(dǎo)形式：面談 指導(dǎo)內(nèi)容： 老師布置設(shè)計(jì)的任務(wù)：完成電路圖、pcb和仿真的繪制，并且撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告 學(xué)生簽名：李朋朋 教師簽名： 第5、 六次指導(dǎo) 時(shí)間： 2015.3.11、2015.3.25 地點(diǎn)： 指導(dǎo)形式：郵件 指導(dǎo)內(nèi)容： 查看論文，實(shí)物，以及中期報(bào)告 學(xué)生簽名：李朋朋 教師簽名： 第7、 八次指導(dǎo) 時(shí)間： 2015.4.15、2015.4.22 地點(diǎn)： 指導(dǎo)形式：面談 指導(dǎo)內(nèi)容： 預(yù)答辯，最終答辯 學(xué)生簽名： 教師簽名： 合肥師范學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯記錄 學(xué)號(hào) 姓名 指導(dǎo)教師 題目 答辯組成員 組長(zhǎng) 職稱 職務(wù) 成員 職稱 成員 職稱 成員 職稱 成員 職稱 成員 職稱 成員 職稱 答辯秘書(shū) 答辯時(shí)間 月 日 時(shí) 陳述、提問(wèn)及回答情況記錄： 答辯秘書(shū)簽名： 答辯組長(zhǎng)簽名： 年 月 日 合肥師范學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定表 學(xué)號(hào) 姓名 指導(dǎo)教師 題目 內(nèi)容提要及指導(dǎo)教師意見(jiàn) 評(píng)分：（百分制） 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 評(píng)閱教師評(píng)閱意見(jiàn) 評(píng)分：（百分制） 評(píng)閱教師簽名： 年 月 日 答辯小組答辯意見(jiàn) 評(píng)分：（百分制） 組長(zhǎng)簽名： 年 月 日 答辯委員會(huì)意見(jiàn) 總評(píng)分?jǐn)?shù)：（百分制） 論文等級(jí)：（五級(jí)制） 評(píng)定人簽名： 負(fù)責(zé)人簽名： ﹡總評(píng)成績(jī)=指導(dǎo)教師評(píng)分*25%+評(píng)閱教師評(píng)分*25%+答辯小組評(píng)分*50% 12