2019年四年級語文上冊 尺有所短 寸有所長學(xué)案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019年四年級語文上冊 尺有所短 寸有所長學(xué)案 人教新課標(biāo)版 【教學(xué)目標(biāo)】 1、能正確、流利、有感情地自讀課文。通過自讀,知道“尺有所短,寸有所長”的意思并明白其中的道理。 2、學(xué)會正確地看待自己和他人。 3、掌握書信的格式。 4、認(rèn)識課文中的7個生字。 【教學(xué)重點】 1、讀懂信的內(nèi)容,結(jié)合自己的生活實際體會“尺有所短,寸有所長”的道理。 2、學(xué)習(xí)書信的格式、寫法。 【教學(xué)難點】 1、 學(xué)習(xí)書信的格式、寫法。 【教學(xué)課時】 1課時 【教學(xué)流程】 一、開門見山(5分鐘) 1、 今天我們一起學(xué)習(xí)來28 《尺有所短寸有所長》 2、板書課題:《尺有所短寸有所長》請大家和老師一起書寫課題?,F(xiàn)在請同學(xué)先讀教學(xué)目標(biāo)。 二、第一次先學(xué)后教,初讀課文,完成下面的練習(xí)。(10分鐘) (一)我會注音,也會讀。 昧( )寞( )判( )睦( )患( ) 析( )誡( )匪( )逾( )柯( ) (二)我會寫出意思。 冒昧: 嫉妒: 寂寞: 擺脫: 受益菲淺: 年少氣盛: 紅眼?。? 碰釘子: 摔跟頭: 二、第二次先學(xué)后教,深讀課文,理解課文。(15分鐘) (一)讀讀議議 1、課文以什么樣的方式,主要介紹了什么事? 2、信中主要提出了什么問題?你對這有什么方法解決?從中悟出什么? (二)交流。 1、發(fā)現(xiàn)去信與回信的異同。 2合作交流,說說自己平時給別人寫的信、回過的信,與課文數(shù)學(xué)、書信格式對照。 3通過學(xué)習(xí)這兩封信,看看書信在格式和語言上有什么要求?(學(xué)生討論后,教師可作適當(dāng)歸納。) ⑴格式: ①稱呼(頂格寫,后面加冒號,怎樣稱呼,依人而定,稱呼下面加問候語)。 - ②正文(將要敘述的事情和說的話寫清楚,格式按常規(guī)的行為格式)。 ③結(jié)語(單獨一行并空兩格寫上祝語,內(nèi)容因人而定)。 ④寫信人姓名和日期(信的正文的右下角,分兩行寫)。 ⑵語言方面: 相當(dāng)于與收信人進行面對面的說話,一般用你或者“您”,寫給很多人的要用“你們”或“您們”。語言親切與否,根據(jù)收信人和要敘述的事情決定。 4、理解:尺有所短,寸有所長 三、第三次先學(xué)后教,質(zhì)疑拓展 (10分鐘) 1、質(zhì)疑解惑:通過學(xué)習(xí)這篇課文,你還有哪些不理解或者感到疑惑的地方。 2、拓展延伸: 小練筆 張國強收到并閱讀了柯巖老師的回信以后,對他會有什么啟發(fā)?他會打算怎么做?假如你就是張國強,圍繞上述問題仔細(xì)想一想,然后給柯巖老師寫封回信匯報一下,注意信的格式。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 3 頁 共 3 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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