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小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)下冊第六單元《100以內(nèi)的加法和減法(一)》教案 第 32 頁 共 32 頁 教學(xué)內(nèi)容：教科書第56-57頁例1，做一做。 教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用直觀手段，幫助學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2、創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生自主探索的、合作交流的學(xué)習(xí)空間。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理。 教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖、小棒。 教學(xué)過程： 一． 復(fù)習(xí)。 1、出示口算卡片。 3+5= 4+3= 5-4= 8+1= 7+2= 9-6= 2+6= 7-3= （指名學(xué)生說算理，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)計(jì)數(shù)單位。） 2、觀察計(jì)數(shù)器提問： （1）30里面有幾個(gè)十？80里面有幾個(gè)十？ （2）7個(gè)十是多少？4個(gè)十是多少？ 二、探究新知 1、教學(xué)例1 （1）創(chuàng)設(shè)情境，教師談話：小朋友們，你想走進(jìn)鮮花盛開的苗圃看看嗎？請你把看到的、發(fā)現(xiàn)的秘密悄悄地告訴身邊的小伙伴。（同桌交流） 師：從這幅圖上，你能看到什么？ 學(xué)生匯報(bào)：苗圃里有3種顏色的花；紅花有10盆；黃花有20盆；紫花有30盆等。 看著這些花，你能提出什么問題？ 全班交流，教師板書。 1、紅花和黃花一共有多少盆？ 2、紅花和紫花一共有多少盆？ 3、黃花和紫花一共有多少盆？ 師：我們先來解決第一個(gè)問題。 要想知道紅花和黃花一共有多少盆，怎樣計(jì)算？板書：10+20 誰還有不同的算式？板書：20+10 10+20等于多少？你是怎樣想出來的？小組交流一下。 全班交流。 1、數(shù)的方法：10、20、30。 2、計(jì)算的方法：因?yàn)?+2=3，所以10+20=30。 3、數(shù)的組成：10和20組成30。 4、想減算加：因?yàn)?0-10=20，所以10+20=30。 5、用十作單位：10里面有1個(gè)10，20里面有2個(gè)10，加起來一共是3個(gè)10，也就是30。 6、擺小棒：先擺一捆，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20=30。 師：同學(xué)們想出了這么多方法，真了不起！那么我們算出的結(jié)果對嗎？請同學(xué)們用擺小棒的方法來驗(yàn)證一下。（學(xué)生活動(dòng)） 誰來說說你是怎么擺的？ 請同學(xué)們用自己喜歡的方法來解決第二個(gè)和第三個(gè)問題。 學(xué)生解決。 工人叔叔說：布置花壇還需要紫花，我要搬走10盆。同學(xué)們，你能提出什么問題？ 學(xué)生匯報(bào)，教師板書。 還有多少盆紫花？ 師：原來有30盆紫花，工人叔叔搬走了10盆，想一想，要算還有多少盆紫花，怎樣列算式？ 板書30-10=20 你怎么知道30-10=20？給你們組的同學(xué)說一說。 我們算的結(jié)果對嗎？請同學(xué)們再用擺小棒的方法來驗(yàn)證一下。 小結(jié)：出示課題。 三、鞏固練習(xí) 1、做一做，先擺再算。 30+40= 70-30= 說出怎樣計(jì)算？ 2、練習(xí)十一第1、2題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。講評，并說出第2題的上面一行和下面一行的算式有什么區(qū)別。 3+2= 4+5= 6-4= 30+20= 40+50= 60-40= （1） 學(xué)生獨(dú)立做題。（2）聯(lián)系上下題進(jìn)行對比分析兩道異同點(diǎn)： 3、第3題你們會(huì)做嗎？做完后說說怎樣想的？ 4、第4題做完后比較。 5、小組合作學(xué)習(xí)。 30+40= 20+10= 40+40= 90-40= 100-30= 95-5= 80-20-30= 70+10-30 10+30+50= 四、總結(jié):這節(jié)課，你有什么哪些收獲？ 五、作業(yè) 課題二： 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：教科書第58-60頁練習(xí)九的部分習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2、讓學(xué)生合作交流中體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 出示口算卡片。 30+50= 40+30= 50-40= 80+10= 70+20= 90-60= 20+60= 70-30= （指名學(xué)生說一說整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。） 二、練習(xí)： 1、練習(xí)九第4題。 口答： 2+3+4= 9-4-5= 出示： 20+30+40= 90-40-50= （1）先讓學(xué)生觀察，并說一說每組上下兩題有什么異同點(diǎn)。再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 （2）指名學(xué)生說出怎樣計(jì)算整十?dāng)?shù)連加、連減整十?dāng)?shù)。 2、第5題，出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察提出要計(jì)算的問題，找出解決問題所需要的信息、數(shù)據(jù)；再讓學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的方法，引導(dǎo)學(xué)生用整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法解決“還剩多少個(gè)花生？”并針對學(xué)生的回答針對性地進(jìn)行講評。 3、第6題，先讓學(xué)生獨(dú)立完成第1、2小題，再小組合作交流提出問題，解決問題。 4、學(xué)生獨(dú)立完成第7、8兩道題。 5、第9題，先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題中的問題找出已知條件，再想一想怎樣列式計(jì)算。 6、先讓學(xué)生獨(dú)立完成第10題，集體訂正時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過直觀理解桃比梨多4個(gè)，梨比桃多4個(gè)。 7、第11題，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。引導(dǎo)學(xué)生找出問題“一共有多少棵樹？”根據(jù)問題收集信息，使學(xué)生明確要求總棵數(shù)必須用加法計(jì)算。 三、拓展練習(xí)。 （1）10+30>（ ），先讓學(xué)生明確：（ ）里要填上比10+30的和小的數(shù)。10+30=40，那么只能填上0-39。 （2）20+（ ）<25，（ ）里可以填上0-4任何一個(gè)數(shù)。 （3）25+（ ）=25-（ ）。 課題三：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 教學(xué)內(nèi)容：教科書第61頁例1，做一做。 教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用直觀手段，幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生自主探索的、合作交流的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的算理。 教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖、小棒。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 1、出示口算卡片。 70+20= 50+40= 7+20= 50+3= （指名學(xué)生說算理，比較上面兩組式題的不同點(diǎn)。） 2、觀察計(jì)數(shù)器提問： （1）35里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？86里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一組成？ （2）56=50+( ) 73=3+( ) 二、探究新知 1、教學(xué)例1。 （1）創(chuàng)設(shè)情境，教師談話：小朋友們，新的學(xué)期到了，老師正準(zhǔn)備給小朋友們發(fā)新書呢。小精靈們看到了，好奇的問道：“數(shù)學(xué)書有多少本？一包數(shù)學(xué)書和一包語文書一共有多少本？” （2）收集信息，解決問題。 ①要求“數(shù)學(xué)書有多少本？”必須知道哪兩個(gè)信息？想一想怎樣列式？怎樣計(jì)算35+3=？四人小組討論，并用小棒擺一擺。結(jié)合演示，指名學(xué)生說一說先算什么，再算什么，得數(shù)是多少？ ②再觀察情境圖，想一想求“一包數(shù)學(xué)書和一包語文書一共有多少本？”必須知道哪兩個(gè)已知條件？說一說怎樣列式，怎樣計(jì)算35+30=，并用小棒擺一擺。結(jié)合演示，指名學(xué)生說一說先算幾加幾，再算什么，得數(shù)是多少？并說一說為什么？ （3）引導(dǎo)學(xué)生對35+3和35+30的計(jì)算方法進(jìn)行比較。 35+3和35+30的計(jì)算方法有什么不同？針對學(xué)生的回答，教師進(jìn)一步指出：兩位數(shù)加一位數(shù)，一位數(shù)要與兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)相加。兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)要與兩位數(shù)十位上的數(shù)相加。 （4）小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。 板書課題。 師：怎樣計(jì)算這些題目呢？計(jì)算時(shí)要幾個(gè)十和幾個(gè)十相加，幾個(gè)一和幾個(gè)一相加。也就是相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。 三、鞏固練習(xí)： 1、完成課本第41頁做一做。 2、做練習(xí)十一的第1、2題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，指名學(xué)生口述算法，在比較兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的異同點(diǎn)。 3、做練習(xí)十一的第3、4題。 四、總結(jié)： 這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，你有哪些收獲？ 課題四： 兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加法） 教學(xué)內(nèi)容：P62例2及做一做，練習(xí)十一第5-7題。 教學(xué)目標(biāo)：1、知道兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，能正確地計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)，并能說出口算方法。2、培養(yǎng)動(dòng)手操作、探索能力。 教學(xué)重點(diǎn)：講清算理，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手操作，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、小棒、卡片 教學(xué)過程及設(shè)計(jì)： 一、復(fù)習(xí) 6+8 5+7 9+3 8+4 20+40 32+10 40+48 56+30 8+51 4+64 說出上面哪幾道題是先算幾加幾。哪幾道題是先算幾十加幾十。 二、探究新知 1、談話引入 上節(jié)課我們學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。 2、出示主題圖：請同學(xué)們搬礦泉水，請看有幾瓶？小明他們班有33人，每人一瓶夠嗎？ 同學(xué)們討論一下有解決“有多少瓶”礦泉水問題，用什么方法。 學(xué)生匯報(bào)：24+9 板書：先把24湊成30，再算30+3地33，也就是把9分成6和3 2 4 + 9 = 3 3 先把24分成20和4，先算4+9=13，再算13+20得33。 2 4 + 9 = 33 重點(diǎn)講把13中的一捆和20合起來是3捆，也就是30。 師：還有其它的計(jì)算方法嗎？ 2、出示74+9，讓學(xué)生獨(dú)立做有困難的學(xué)生同桌討論，怎樣計(jì)算？其他同學(xué)做完交流自己的計(jì)算方法。 3、小結(jié)：結(jié)合例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察小結(jié)?？偨Y(jié)兩位數(shù)家一位數(shù)進(jìn)位加法的兩種方法。 三、鞏固練習(xí) 1、做一做P62第1、2題，做完后說說自己的計(jì)算方法及過程。 2、練習(xí)十一第5題，讓學(xué)生按上下兩題一組進(jìn)行計(jì)算。觀察上下兩題有什么關(guān)系？ 3、做P64第6題，獨(dú)立完成后引導(dǎo)觀察，說一說發(fā)現(xiàn)了什么？ 4、第7題，先獨(dú)立完成書上提出的問題：求一共有多少只兔。25+8 再啟發(fā)學(xué)生：你還能想出其他的方法來解決這個(gè)問題嗎？ 四、作業(yè) 1、用書P 2、補(bǔ)充：63+8 53+7 7+67 28+9 57+6 24+8 78+5 6+27 45+9 課題五：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)鞏固練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十一第8-13題的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)使學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的口算方法。2、進(jìn)一步提高學(xué)生的口算能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的口算方法。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 聽算：27+6 39+5 6+54 84+5 20+3 25+40 69+30 49+4 73+8 4+36 9+25 4+51 62+7 50+31 64+30 二、鞏固練習(xí) 1、說出得數(shù)，再填在括號(hào)里。 15 6 74 7 47 8 33 9 說一說15與6是怎樣算的？ 2、6連續(xù)加6，每次加得的和寫在橫線上。 先讓學(xué)生口頭說一說各是幾，再填上得數(shù)。 3、訓(xùn)練學(xué)生的思維。 在○里填上＞、＜或＝。 29+9○36 86○76+8 49+5○54 62○53+9 4、獨(dú)立計(jì)算，講評訂正。 24+30+5 86-6-50 26-3+8 73+20-60 5、游戲：小郵遞員 信箱： 67 89 53 80+9 59+8 84+5 49+4 47+20 3+86 23+30 39+5 6+54 47+6 84+5 63+4 6、用數(shù)學(xué) 1、我有4個(gè)桃，小華有37個(gè)，一共有幾個(gè)？ 2、岸上有5只青蛙，水利有28只，一共有幾只？ 3、雞有28只，鵝比雞多9只，鵝有幾只？ 7、跳一跳：哪兩個(gè)合起來是45。 35 38 36 7 9 8 課題六：練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十一第14-17題 教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，使學(xué)生能更熟練地掌握計(jì)算方法，正確地計(jì)算，提高計(jì)算能力。 教學(xué)過程： 一、口算 15+8 74+7 33+9 23+30 27+9 6+19 63+7 46+3 95-5 26-6 16-8 50+17 24+40+7 48+6-30 26-3+9 25+70-50 二、練習(xí) 1、連線 26-6 26 29-3 36+9 20 38+7 18+8 45 63+8 7+64 71 23-3 2、出示P65第14題，讓學(xué)生觀察圖，回答問題。飛走7架，原來有幾架飛機(jī)？ 引導(dǎo)學(xué)生看圖，想象：根據(jù)起飛的架數(shù)和現(xiàn)在停著的飛機(jī)數(shù)解決原來有多少架飛機(jī)的問題。 3、引導(dǎo)看書P66第15題。根據(jù)要求回答問題，并說出為什么這樣解決？ 35+7= 4、解決問題：樹上有9個(gè)，地上有75個(gè)。 （1）樹上原來有多少個(gè)蘋果？ （2）樹上的蘋果比地下的少多少個(gè)？ （3）小猴要買90個(gè)，夠嗎？ （4）你還能提出什么問題？ 5、下面每組算式的圖案各表示什么數(shù)字？用書P33跳一跳。 三、作業(yè)P67第16、17題、思考題。 課題七：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 教學(xué)內(nèi)容：教科書第67頁例1，做一做及練習(xí)十二第1-4題。 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)不退位減法的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。2、使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的、合作交流的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的算理。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 出示口算卡片。 50-20 70-40 60-50 90-6 52-2 74-4 65-5 96-6 二、探究新知 1、小朋友你們家都有玩具嗎？大約是多少錢？ 師：老師這兒也有一些玩具，分別是小轎車、布娃娃、小狗等。每個(gè)玩具上都有價(jià)格，生熟悉。這些玩具都可以買，誰想買的。同桌互說，你打算用多少錢買什么玩具？ 如：我有35元，買一個(gè)大象2元，還剩多少錢？35-2= 我有20元，如果買一個(gè)35元的布娃娃，還差多少錢？35-20= 2、學(xué)生匯報(bào)想買什么，怎么買？ 根據(jù)各小組提出的問題，選題討論應(yīng)該怎樣口算？ 如果是兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)呢？ 35-20討論怎樣口算？ 匯報(bào)思考的過程：先算30-20=10，再算10加個(gè)位上的5得15。 指名其他同學(xué)說說上面的口算過程。 3、87-30和64-40怎樣口算呢？同桌互相說。 4、有一天老師逛商店，看到一本26元的書，很喜歡，可老師只帶10元錢。誰知道老師遇到什么難題了。 你們能幫老師解決這個(gè)難題。師：你是怎么知道的？26-10=16元 三、鞏固 76-4 57-3 68-5 99-6 85-2 76-40 57-30 68-50 99-60 85-20 76-2 87-40 98-5 66-20 36-3 99-50 77-60 84-4 89-20 58-6 四、摘蘋果游戲P70第9題 五、作業(yè)：課本P69第1-4題。 課題八：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（退位） 教學(xué)內(nèi)容：教科書第68頁例2，做一做。 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的口算方法，并能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。2、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過程。感受退位減法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)退位減法在生活中的作用。 教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 1、出示口算卡片。 13-7= 12-7 = 11-5= 14-6= 18-9= 16-8= 76-6= 95-90= 58-8= 計(jì)算后讓學(xué)生說一說自己的算法，著重說一說16-8是怎樣算的。 二、探究新知 1、揭示課題： 師：上面兩排算式分別是什么樣的減法算式？ 我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算20以內(nèi)退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法，這節(jié)課我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。（板書課題） 2、教學(xué)例2。 （1）出示情境圖，教師談話：在例1的學(xué)習(xí)中，我們根據(jù)貨架上的玩具單價(jià)解決了小明和小芳提出的數(shù)學(xué)問題。圖上還告訴我們哪些有用的信息？（同桌交流，再指名學(xué)生回答。） （2）師：兩個(gè)小朋友正在談什么？看著貨架上的玩具提出了什么問題？（小明說：“我有8元，想買一輛單價(jià)36元的玩具車，還要攢多少元？”小芳在想怎樣算才知道還要攢多少元錢？） 師：你知道怎樣列算式嗎？（板書：36-8= ） 3、引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法。 （1）教師指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。 師：算式36-8和以前學(xué)習(xí)的36-5、37-4等算式相比較有什么不同？ （同桌交流） 被減數(shù)的個(gè)位上的數(shù)不夠減怎么辦？我們先用小棒擺一擺。 學(xué)生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。 （2）引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的方法。 師：誰來說一說你們小組擺小棒過程和方法？ （6不夠減，先打開一捆和原來的6根合并在一起是16根，再從16根里減去8根還剩8根，再加上剩下的2捆，一共還剩28根。） （3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。 師：從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能根據(jù)擺小棒的過程說一說36-8的計(jì)算方法？（4）引導(dǎo)學(xué)生探索另外的算法。師：還有其他的算法嗎？ 板書：36 - 8= 28 板書：36 - 8= 28 20 16 26 10 8 2 師：剛才我們用不同的方法計(jì)算了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，在以后的計(jì)算中怎樣簡便就怎樣算？ 三、鞏固練習(xí)： 1、完成課本第68頁“做一做”第2題。 2、做練習(xí)十二的第5、8題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，指名學(xué)生口述算法。 四、總結(jié)：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？怎樣計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，計(jì)算時(shí)用到了學(xué)過的哪些知識(shí)？ 課題九：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（退位）練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：教科書第70頁練習(xí)十二第6-13題。 教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，使學(xué)生鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的口算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、口算卡片等。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 1、出示口算卡片。 16-7= 32+7 = 41-5= 23-6= 48-9= 76-8= 76+6= 95-9= 58-8= 31-3= 60-6= 37+40= 計(jì)算后讓學(xué)生說一說自己的算法。 二、鞏固練習(xí)： 1、做練習(xí)十二的第6題，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，對算得又對又快的學(xué)生給予表揚(yáng)。 2、做練習(xí)十二的第7題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的小朋友提出什么問題，從圖中找出解決問題所必需的信息，說一說自己是怎樣想的。 3、做練習(xí)十二的第9題。 師：先想一想樹上的蘋果應(yīng)分別摘在哪個(gè)筐里？請你再用直線連一連。比一比誰摘蘋果的速度快。 4、做練習(xí)十二的第10題，鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。 5、做練習(xí)十二的第12題。 6、做練習(xí)十二的第11、13、題、思考題。 課題十：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題 教學(xué)內(nèi)容：教科書第72頁例3及做一做。 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力。2、在知識(shí)的自主探索中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)解答一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的計(jì)算方法。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 1、出示口算卡片。 23-7= 67- 30= 11-5= 94-8= 78-60= 16-8= 26-9= 95-40= 58-8= 2、比一比，說一說。 ★和▲＿＿＿ ○比★＿＿＿　　★比○＿＿＿　　 二、探究新知 1、揭示課題： 師：你會(huì)用算式解答○比★多幾和★比○比少幾的數(shù)學(xué)問題嗎？這節(jié)課，小精靈將帶領(lǐng)我走進(jìn)數(shù)學(xué)王國去探索有趣的知識(shí)。（板書課題） 2、教學(xué)例3。 （1）出示情境圖，教師談話：看，班級(jí)里正在進(jìn)行作業(yè)評比，你看到了什么？（同桌交流，再指名學(xué)生回答。） （2）收集信息，提出數(shù)學(xué)問題。 ①小雪比小磊多幾朵？ 小組合作學(xué)習(xí)，動(dòng)手?jǐn)[一擺，想一想怎樣用算式來表示？ ②小組匯報(bào)，教師進(jìn)一步引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握解決問題的方法。 師：我們知道小雪的紅花朵數(shù)由兩部分組成，一部分是和小磊同樣多的部分，另一部分是小雪比小磊多的，要求小雪比小磊多幾朵，怎么辦？ （從小雪的紅花朵數(shù)中去掉和小磊同樣多的部分。） 用什么方法計(jì)算？怎樣列式？（板書：12-8=4） 再指名學(xué)生說一說自己是怎樣想的。 討論：小雪比小磊多幾朵？和小磊比小雪少幾朵？有什么關(guān)系？ （3）提出問題，自主探索。 你也能像小精靈那樣提出數(shù)學(xué)問題嗎？ ①小雪比小華多幾朵？ ②小華比小磊多幾朵？ （學(xué)生列式解答） 三、鞏固練習(xí)： 1、完成課本第72頁“做一做”。 2、做練習(xí)十三的第1題的（1）。 3、做練習(xí)十三的第3題的（1）。 4、聯(lián)系生活，提出數(shù)學(xué)問題。 四、作業(yè)：用書P37 課題十一：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題 教學(xué)內(nèi)容：教科書第73頁例4，做一做。 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力。2、讓學(xué)生在知識(shí)的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)解答一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的計(jì)算方法。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 1、出示口算卡片。 23+7= 87- 9= 21-8= 74-7= 71-7= 36-9= 16+9= 95-8= 24-6= 2、比一比，說一說。 ○比★＿＿＿　　 ▲比★＿＿＿ （指名學(xué)生列式解答，想一想還可以怎樣比較？） 3、8比11少（ ） 24比6多（ ） 二、鞏固練習(xí) 1、13＞7 30＜35 13比7（ ） 30比35（ ） 7比13（ ） 35比30（ ） 2、列式計(jì)算 20比53少多少？ 26比30少多少？ 78比8多多少？ 95比40多多少？ 3、引導(dǎo)看P74第1題的（2）、第3題的（1）、第5題的（1）（3）。 根據(jù)提出的問題列式計(jì)算。說說為什么兩小題列的算式一樣？ 4、補(bǔ)充 有34個(gè)男生，20個(gè)女生，男生比女生多幾人？ 有34個(gè)男生，20個(gè)女生，女生比男生少幾人？ 三、作業(yè) 1、用書P38 2、書P74第2、4題。 課題十二：一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的鞏固練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：P74-75頁練習(xí)十三第5-10題。 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)學(xué)問題的解答方法。2、讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法，能根據(jù)情景圖的圖意提出不同的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。 教學(xué)過程： 一、口算混合練習(xí)。 出示口算卡片。 72-8= 40+30= 86-4= 56-6= 27+9= 34+6= 35-20= 60-3= 95-9= 23+4+9= 81-7-30= 54+20+3= 93-70+60= 二、鞏固練習(xí)。 1、小紅做花：紅花 黃花 蘭花 20朵 30朵 10朵 師：你們能根據(jù)以上的朵數(shù)提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并正確地解決嗎？ 2、做P75第5題，按要求提出數(shù)學(xué)問題并解決問題，然后講評訂正。 3、引導(dǎo)觀察P75第7、8題，第7題按要求解答后，再提出不同的問題。第8題找朋友，也就是找得數(shù)相等的。 4、列式計(jì)算。 （1）70比98少多少？ （2）76比9多多少？ （3）40比78少多少？ （4）85比8多多少？ 三、跳一跳 下面的圖表示幾？ △+□=39　　　　　　　　　　△+□=44 △+6=25　　　　　　　　　　　□+□=18 四、作業(yè) 1、練習(xí)十三第6、9、10題。 （1）出示第9題情境圖，教師談話：求“一本《少兒百科》多少錢？”你能從情境圖中找出哪些有用的信息？想一想怎樣用算式來表示？ （2）學(xué)生獨(dú)立解答。 2、用書P39 課題十三：綜合練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十三第11-15題。 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法，能根據(jù)情景圖的圖意提出不同的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)：聽算： 72-8= 40+30= 86-4= 56-6= 27+9= 34+6= 35-20= 60-3= 95-9= 53+8= 27-8= 76+8= 45-7= 26-9= 24-6= 二、練習(xí) 1、看P76第11題：觀察圖意，提出問題并解決。 2、下面是育紅小學(xué)今年植樹的棵數(shù)。（讓學(xué)生先提問題后解決問題。） 楊樹 柳樹 松樹 柏樹 65棵 40棵 35棵 20棵 3、引導(dǎo)觀察P77第14題后提問題。先統(tǒng)計(jì)球的個(gè)數(shù)，再解答第1、2小題，最后再提出其他的問題。提問題時(shí)教師鼓勵(lì)學(xué)生從多角度去思考、比較提出不同的問題，最后根據(jù)問題去解決。 4、跳一跳 （1）全校跳繩比賽的男生50人，女生有60人，后來男生、女生都增加30人，這樣參加跳繩的女生比男生多幾人？ （2）哥哥給弟弟5元錢后，哥哥比弟弟還要多3元錢，問：哥哥原來比弟弟多多少錢？ 5、指導(dǎo)做P77思考題。 三、作業(yè)：1、練習(xí)十三第12、13、15題。2、用書P40 課題十四：整理復(fù)習(xí)（一） 教學(xué)內(nèi)容：教科書第78-80頁練習(xí)十四部分練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解各種計(jì)算的方法并能正確地計(jì)算。 教學(xué)過程： 一、分類整理 1、出示 25+8= 39+40= 36+7= 59+2= 50+16= 21+6= 42+3= 47+30= 讓學(xué)生觀察并說出題目是怎么運(yùn)算的？ 2、把上面的題目分類好嗎？ 21+6= 42+3= 25+8= 36+7= 59+2= 39+40= 50+16= 47+30= 指名說為什么這樣分？ 板書：兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加和進(jìn)位加 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù) 3、這些都是學(xué)過的知識(shí)，你能很快的計(jì)算出來嗎？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 4、突出進(jìn)位加法。指25+8讓學(xué)生說說是怎樣算的？ 5、師再出示下面的題目讓學(xué)生分類。 46-9 82-5 65-7 97-60 62-40 58-30 66-3 78-5 生分：46-9 82-5 65-7 97-60 58-30 62-40 66-3 78-5 板書：兩位數(shù)減一位數(shù)不退位和退位 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù) 指46-9讓學(xué)生說出計(jì)算方法。其他同學(xué)獨(dú)立計(jì)算P78第1題。 二、看P78第2題圖，根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問題。 三、綜合練習(xí)。 1、第1題。 (1)出示題目： 加數(shù) 50 42 35 76 9 23 加數(shù) 20 30 3 8 81 7 和 (2)提問：這道題是用什么方法進(jìn)行口算？這些題目包括了哪些類型? (3)討論算法。 ①42十30 提問：得數(shù)多少?講出一般的口算方法。 (42十30，先算40十30得70，再算70十2等于72。) 如果把加數(shù)30改為3，怎樣計(jì)算? (先算2加3得5，再算40加5等于45。) 怎樣想能夠很快算出得數(shù)? ②76十8 提問：得數(shù)多少?講出一般的口算方法。 (76十8：先算6加8得14。再算70加14等于84。) 如果把加數(shù)8改為2，怎樣計(jì)算? (先算6加2得8，再算70加8等于78。) 2、第2題。 (1)出示題目 減數(shù) 60 72 68 41 30 65 減數(shù) 40 50 7 3 4 8 差 (2)提問：這道題是用什么方法進(jìn)行口算的？這些題包括了哪些類型? (3)討論算法。 ①72—50 提問：得數(shù)多少?講出一般的口算方法。 如果把減數(shù)50改為5，怎樣計(jì)算?怎樣想能很快算出得數(shù)? ②41—3 提問：得數(shù)多少?講出一般的口算方法。 如果把減數(shù)3改為1，怎樣計(jì)算?怎樣想能很快算出得數(shù)? 四、課堂作業(yè)。 1、做練習(xí)十四的第3題。 (1)理解題意。如42－8○35 ，看作42減8的差與35比大小又如：28＋4○24，看作28加4的和與24比大小。 (2)獨(dú)立做題，集體訂正。 2、做練習(xí)十四的第4題。 學(xué)生獨(dú)立做題，提醒學(xué)生注意運(yùn)算順序。 3、做練習(xí)十四的第5題。 課題十五：整理復(fù)習(xí)（二） 教學(xué)內(nèi)容：教科書第78-80頁練習(xí)十四第6-8題。 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固兩數(shù)相差多少的數(shù)學(xué)應(yīng)用問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。 教學(xué)過程： 一、看誰算得又對又快。 25-8 87+6 73-7 96-7 18+9 67+6 76-50 87-9 73+8 95-8 23+9 73-4 56-30 51-5 62-7 31+4-20 72-5+20 35-20-7 85-9+8 二、綜合練習(xí)。 1、第6題。 (1)學(xué)生獨(dú)立完成?！　? (2)集體訂正，讓學(xué)生說一說是怎樣想的？ 2、第7題。 (1)引導(dǎo)學(xué)生看圖,明確圖意。 要求“小明比小東多射了幾個(gè)？”，從圖中找出有用的信息：小明射中12個(gè)，小東射中了8個(gè)。想一想怎樣用算式來表示？說一說為什么用減法進(jìn)行計(jì)算？ (2)學(xué)生獨(dú)立解答,再集體訂正。 (3)小組合作學(xué)習(xí):根據(jù)圖中提供的信息,提出數(shù)學(xué)問題。 ①小東比小明少射中了幾個(gè)？ ②小東和小明一共射中了幾個(gè)? (學(xué)生獨(dú)立列式解答。) 3、第8題。 （1）引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖表，說一說你從表中知道哪些數(shù)學(xué)信息？ （2）收集信息，解決問題。 要求“楊樹比柳樹多多少棵？”必須知道哪些信息？想一想怎樣用算式來解答。說一說為什么用減法進(jìn)行計(jì)算？ （3）收集信息，提出問題。 小組合作學(xué)習(xí):根據(jù)圖中提供的信息,提出數(shù)學(xué)問題。 學(xué)生獨(dú)立解答,再集體訂正。 4、學(xué)校有足球25個(gè)，籃球18個(gè)，排球有15個(gè)。 （1）足球比籃球多（ ）個(gè)。 （2）足球和排球一共（ ）個(gè)。 （3）排球比足球少（ ）個(gè)。 （4）你還能提出什么問題？ 5、列式計(jì)算。 （1）被減數(shù)是89，減數(shù)是40，差是多少？ （2）8比76少多少？ （3）78比20多多少？ 四、學(xué)生質(zhì)疑。 在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中你還有哪些知識(shí)不理解，需要老師和伙伴們幫你解答？ 五、作業(yè)：用書P41