《精編2018年部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教案及教學(xué)計(jì)劃精寫(xiě)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《精編2018年部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教案及教學(xué)計(jì)劃精寫(xiě)（31頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

精編 2018 年部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教案及教學(xué)計(jì)劃精寫(xiě)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃一、教學(xué)指導(dǎo)思想遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的 語(yǔ)文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目的和要求：1、識(shí)認(rèn)字 250 個(gè)，寫(xiě)字 250 個(gè)。2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)規(guī)則。3、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會(huì)4、 、通過(guò)“語(yǔ)文天地 ”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫(xiě)話的情境，使學(xué)生愿意寫(xiě)，有東西可寫(xiě)。三、教材分簡(jiǎn)析：本冊(cè)教材安排課文 27 篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元。 “語(yǔ)文園地”包括五個(gè)欄目：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫(xiě)話、展示臺(tái)、我愛(ài)閱讀。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。四、單元及課文內(nèi)容分析第一單元1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《大青樹(shù)下的小學(xué)》 《花的學(xué)校》和《不懂就要問(wèn)》3 篇課文組成。目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)和想象童年生活的美妙，熱愛(ài)學(xué)生活，積極向上。2.本單元重點(diǎn)：（1）閱讀時(shí)，關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子。3 篇課文中語(yǔ)句表達(dá)非常精妙，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句理解課文。比如， 《大青樹(shù)下的小學(xué)》中的提到的“傣族、景頗族、阿昌族、德昂族”使學(xué)生感到這是一所體現(xiàn)民族大團(tuán)結(jié)的學(xué)校；《花的學(xué)校》中的“濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛”是擬人的句子，使花草樹(shù)木皆有童趣；《不懂就要問(wèn)》中“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。 ”感受孫中山勤學(xué)好問(wèn)的精神。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受這些詞句的含義，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)體會(huì)。（2）學(xué)書(shū)面表達(dá)，體會(huì)作的樂(lè)趣。本單元安排了作《猜猜他是誰(shuí)》 ，由于本單元是三年級(jí)上冊(cè)的第一個(gè)單元，意味著學(xué)生第一次接觸到書(shū)面表達(dá)，第一次有了作的概念。學(xué)會(huì)先說(shuō)后寫(xiě)，抓住人物主要特點(diǎn)寫(xiě)，學(xué)作的格式。第二單元1.本單元主題： 本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《古詩(shī)三首》 《鋪滿金色巴掌的水泥道》 《秋天的雨》 《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇妙與美麗；培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)秋天的情感。2.本單元重點(diǎn)：（1）利用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)。本單元的四篇課文，語(yǔ)言非常優(yōu)美、生動(dòng)，有些詞語(yǔ)對(duì)于大家來(lái)說(shuō)比較陌生，特別是《古詩(shī)三首》的字詞比較難理解。學(xué)會(huì)用查字典、借助注釋、聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語(yǔ)，就顯得非常重要。教學(xué)時(shí)，給足時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庠~語(yǔ)。（2）體會(huì)作者豐富的想象和獨(dú)特的感受。每篇課文中作者在描寫(xiě)自然景物時(shí)都運(yùn)用了想象，寫(xiě)出了自己的獨(dú)特感受。教學(xué)中要抓住課文重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)過(guò)程中獲得真實(shí)的體驗(yàn)和感受，還要充分利用多媒體教育資源，用聲音和光影把學(xué)生帶入到課文描述的情境中，讓學(xué)生去感受和體會(huì)，并學(xué)會(huì)在今后的作中嘗試運(yùn)用想象的手法。第三單元1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“童話”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《去年的樹(shù)》 《那一定會(huì)很好》 《在牛肚子里旅行》和《一塊奶酪》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握童話的主要內(nèi)容，感受童話中生動(dòng)、鮮明的人物形象；培養(yǎng)想象的能力；從中得到一些啟示。2.本單元重點(diǎn)：（1）感受童話中生動(dòng)有趣的形象。本單元的四篇童話，都塑造了生動(dòng)有趣的人物形象，如《去年的樹(shù)》中信守諾言的小鳥(niǎo)；《那一定會(huì)很好》中犧牲自己、把方便獻(xiàn)給大家的大樹(shù)；《在牛肚子里旅行》中遇事冷靜、見(jiàn)多識(shí)廣、機(jī)智的青頭；《一塊奶酪》以身作則、嚴(yán)于律己的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)。教學(xué)時(shí)，通過(guò)分角色朗讀，感受人物鮮明的形象，體會(huì)童話給予我們的啟示。（2）學(xué)會(huì)講故事、演故事、編寫(xiě)童話故事。每篇童話都非常生動(dòng)有趣，易于把握內(nèi)容，學(xué)完后把故事講給別人聽(tīng)，會(huì)演一演故事。還要在了解童話的基礎(chǔ)上，展開(kāi)豐富的想象，根據(jù)提示詞語(yǔ)來(lái)創(chuàng)編童話故事。第四單元1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“預(yù)測(cè)”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《總也倒不了的老屋》 《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》 《不會(huì)叫的狗》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些童話故事，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事情節(jié)，續(xù)編故事。2.本單元重點(diǎn)：本單元的重點(diǎn)是：一邊讀，一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜想，感受閱讀的樂(lè)趣。本單元的三篇課文都安排了與預(yù)測(cè)有關(guān)的內(nèi)容?！犊傄驳共涣说睦衔荨肪毟鶕?jù)故事情節(jié)預(yù)測(cè)故事， 《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》練續(xù)編故事接下來(lái)的情節(jié)， 《不會(huì)叫的狗》訓(xùn)練預(yù)測(cè)故事的結(jié)局。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)課文時(shí)一定要分配充裕的時(shí)間進(jìn)行預(yù)測(cè)訓(xùn)練。第五單元1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“觀察”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《搭船的鳥(niǎo)》 《金色的草地》兩篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，學(xué)會(huì)作者是怎樣細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)描寫(xiě)事物的。2.本單元重點(diǎn)：本單元的重點(diǎn)是：體會(huì)作者是怎樣留心觀察事物的。本單元的兩篇課文都安排了與觀察有關(guān)的內(nèi)容。 《搭船的鳥(niǎo)》要求我們學(xué)作者抓住翠鳥(niǎo)彩色的羽毛和身手的敏捷的特點(diǎn)來(lái)觀察和描寫(xiě)的， 《金色的草地》要求我們學(xué)作者細(xì)致地觀察和描寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)蒲公英早上和傍晚會(huì)合攏，中午的時(shí)候會(huì)張開(kāi)。張開(kāi)的時(shí)候，遍地是金*。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)課文時(shí)一定要分析作者的觀察和描寫(xiě)的方法。第六單元1. 本單元主題：本單元課文主要是圍繞“自然風(fēng)光”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《古詩(shī)三首》 《富饒的西沙群島》 《海濱小城》和《美麗的小興安嶺》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀，學(xué)會(huì)課文圍繞一個(gè)意思去寫(xiě)的方法，體會(huì)祖國(guó)山河的壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國(guó)的情感。2. 本單元重點(diǎn)：（1）借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。本單元的課文主要描寫(xiě)了美麗的景色，很多片段都有關(guān)鍵句，根據(jù)這個(gè)句子可以理解課文大致內(nèi)容。如《富饒的西沙群島》中“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是全文的關(guān)鍵句， “西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”是一個(gè)段的關(guān)鍵句。 《海濱小城》中“小城的公園更美” “小城的街道更美”都是段落的關(guān)鍵句。 《美麗的小興安嶺》中， “小興安嶺一年四季景*人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)”就是全文的關(guān)鍵句。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)課文時(shí)一定要抓住這些關(guān)鍵句去把握文章的內(nèi)容。（2）學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思去寫(xiě)。學(xué)會(huì)文章中關(guān)鍵句的作用，學(xué)會(huì)在關(guān)鍵句的引領(lǐng)下，寫(xiě)作。這樣的關(guān)鍵句可以是整個(gè)文章的中心句，也可以是一個(gè)段落的中心句。第七單元1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“大自然”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《大自然的聲音》 《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》 《帶刺的朋友》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感受大自然的美妙，感知課文生動(dòng)的語(yǔ)言。2. 本單元重點(diǎn)：感受課文的生動(dòng)語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句。本單元的三篇課文都描寫(xiě)了大自然的美妙，語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美。 《大自然的聲音》寫(xiě)了風(fēng)、水以及動(dòng)物帶給我們的美妙聲音。 《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》描寫(xiě)了人與自然的和諧相處以及樹(shù)林的美景。 《帶刺的朋友》寫(xiě)了一只刺猬月下偷棗的情景。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生美讀課文，感受語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng)，積累語(yǔ)言。第八單元1. 本單元主題：本單元課文主要是圍繞“愛(ài)”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《司馬光》 《掌聲》 《灰雀》和《手術(shù)臺(tái)就是陣地》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，感受人物的仁愛(ài)之情，學(xué)會(huì)理解課文的意思。2. 本單元重點(diǎn)：本單元的重點(diǎn)是：學(xué)帶著問(wèn)題默讀，理解課文的意思。本單元的四篇課文都安排了默讀課文，邊讀邊想的練。 《掌聲》中的“默讀課文，一邊讀一邊想，英子前后有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？” 《灰雀》安排了練“默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對(duì)話的時(shí)候，他們各自心里想的是什么。 ”《手術(shù)臺(tái)就是陣地》的重點(diǎn)要求是“默讀課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)‘手術(shù)臺(tái)就是陣地’的理解。 ”五、教學(xué)成績(jī)目標(biāo)：本學(xué)期，繼續(xù)落實(shí) 678994 工程的各項(xiàng)任務(wù)。本著一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切的原則，對(duì)學(xué)生具有服務(wù)意識(shí)，讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展。努力提高課堂效率，高質(zhì)保量地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。依據(jù)上學(xué)年本班的語(yǔ)文成績(jī)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定本學(xué)年的成績(jī)目標(biāo)：力爭(zhēng)語(yǔ)文學(xué)科在期末測(cè)試中進(jìn)入全鎮(zhèn)前三名。2018-2019 學(xué)年度第 一 學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表科目 語(yǔ)文 教學(xué)班級(jí) 三年級(jí) 教科書(shū)名稱及冊(cè)數(shù) 2018 版人教版三年級(jí)上冊(cè)每周節(jié)數(shù) 節(jié) 總授課節(jié)數(shù) 節(jié)時(shí)間 單元 教 學(xué) 內(nèi) 容 計(jì)劃節(jié)數(shù) 實(shí)授節(jié)數(shù) 出 入原 因第一二三周 第一單元1、大青樹(shù)下的小學(xué)2、花的學(xué)校3、不懂就要問(wèn)口語(yǔ)交際：我的暑假生活作：猜猜他是誰(shuí)語(yǔ)文園地一 222224 第四五周 第二單元4、古詩(shī)三首5、鋪滿金色巴掌的水泥道6、秋天的雨7、聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音作：寫(xiě)日記語(yǔ)文園地二 222224 第六七周 第三單元 8、去年的樹(shù)9、那一定會(huì)很好10、在牛肚子里旅行11、一塊奶酪作：我來(lái)編童話語(yǔ)文園地三快樂(lè)讀書(shū)吧 2222243 第八九周 第四單元 12、總也倒不了的老屋13、胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子14、不會(huì)叫的狗口語(yǔ)交際：名字里的故事作：編寫(xiě)故事語(yǔ)文園地四 222224 第十周 期中考試 期中考試 8 2018-2019 學(xué)年度第 一 學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表科目 語(yǔ)文 教學(xué)班級(jí) 三年級(jí) 教科書(shū)名稱及冊(cè)數(shù) 2018 版人教版三年級(jí)上冊(cè)每周節(jié)數(shù) 節(jié) 總授課節(jié)數(shù) 節(jié)時(shí)間 單元 教 學(xué) 內(nèi) 容 計(jì)劃節(jié)數(shù) 實(shí)授節(jié)數(shù) 出 入原 因第十一十二周 第五單元 15、搭船的鳥(niǎo)16、金色的草地作例文：作：我們眼中的繽紛世界 2222 第十二十三周 第六單元 17、古詩(shī)三首18、富饒的西沙群島19、美麗的小興安嶺作：這兒真美語(yǔ)文園地六 22224 第十四十五周 第七單元 20、大自然的聲音21、父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)22、帶刺的朋友口語(yǔ)交際：身邊的“小事”作：我有一個(gè)想法語(yǔ)文園地七 222224 第十六十七周 第八單元 24、司馬光25、掌聲26、灰雀27、手術(shù)臺(tái)就是陣地口語(yǔ)交際：請(qǐng)教作：那次玩的真高興語(yǔ)文園地八 22223 第二十周 期末考試 期末考試 10 開(kāi)學(xué)安全第一課課 題 開(kāi)學(xué)安全第一課 授課時(shí)間 第一周教學(xué)目的 知識(shí)與技能 通過(guò)這次主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)校內(nèi)安全知識(shí)。過(guò)程與方法 進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)；掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng)。情感態(tài)度和價(jià)值觀 懂得珍惜生命，健康成長(zhǎng)的重要性。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)校內(nèi)安全知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn) 掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng)，懂得珍惜生命，健康成長(zhǎng)的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備 1、通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)安全方面的資料。 2、制作相關(guān)的課件。 3、黑板上用彩色粉筆書(shū)寫(xiě)“開(kāi)學(xué)安全第一課”七個(gè)美術(shù)字。 教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師 學(xué)生 課后反思一、創(chuàng)設(shè)情境生成問(wèn)題 一、 談話引入： 同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎不存在什么危險(xiǎn)。但是，生活中仍然有許多事情需要倍加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)勑@內(nèi)安全要注意什么。 思考：校園內(nèi)安全要注意什么？ 二、合作交流探究問(wèn)題 二 、校園內(nèi)應(yīng)注意的安全： 1.防火： 1) 禁止在校園內(nèi)玩火、放鞭炮。 2) 冬天即將來(lái)臨，小朋友們要注意千萬(wàn)不要為了取暖撕本子、撕書(shū)來(lái)燒，以免發(fā)生火災(zāi)。 2.防盜 ：保管好個(gè)人財(cái)、物。不在教室上課時(shí)或下課期間要鎖好門(mén)窗。杜絕其他班同學(xué)或陌生人員進(jìn)入本班教室。3.防校園暴力 ：同學(xué)之間要和睦相處，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。若存在分歧、矛盾要及時(shí)溝通化解，不要心存怨恨。若發(fā)現(xiàn)對(duì)方尋釁滋事應(yīng)及時(shí) 向有關(guān)老師反映情況，尋求學(xué)校的幫助。4.課間時(shí)，同學(xué)們應(yīng)該有序地玩耍，上下樓梯靠右行，不能追逐打鬧 ，更不能圍堵。三 、體育運(yùn)動(dòng)安全 ： 在體育運(yùn)動(dòng)中一定要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，聽(tīng)從體育教師的安排和調(diào)度，不可私自活動(dòng)或打鬧。老師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，在做有一定難度的動(dòng)作時(shí)要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，加強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。四、交通安全1、上下學(xué)乘車安全，不乘坐三無(wú)車輛，不乘坐非法營(yíng)運(yùn)車輛，不搭乘他人的摩托車和電動(dòng)車。建議搭乘校車。2、步行安全，不并排行走，不在公路上追打嬉戲，要注意過(guò)往車輛。過(guò)馬路時(shí)注意一慢二看三通過(guò)。3、交通安全法律法規(guī)：未滿 18 歲不允許考駕駛證，禁止無(wú)證駕駛?cè)魏螜C(jī)動(dòng)車輛，更不得搭載他人。五、防溺水安全教育。1、未經(jīng)許可，任何同學(xué)禁止私自下河下塘下溝洗澡游泳等行為。2、雷雨天氣漲水難以通行， ，允許學(xué)生向?qū)W校請(qǐng)假。 1. 防火 1. 防盜 1. 防校園暴力 1. 課間秩序 5.體育運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng) 三、解決問(wèn)題強(qiáng)化反饋 四、安全知識(shí)小結(jié) ，生齊讀。安全隱患時(shí)時(shí)有，注意安全處提。 安全常識(shí)牢牢記，快樂(lè)常伴我你！ 小結(jié) ：只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長(zhǎng)，生命只有一次，我們一定要珍愛(ài)。 總結(jié) 第一單元1 大青樹(shù)下的小學(xué)1．會(huì)認(rèn)“壩、漢”等 10 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“晨、漢、球”等 13 個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮”等詞語(yǔ)。2．能和同學(xué)交流課文中有新鮮感的句子，說(shuō)一說(shuō)這所學(xué)校的特別之處。3．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所小學(xué)的喜愛(ài)之情。讀出對(duì)這所小學(xué)的喜愛(ài)之情。1．布置學(xué)生搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。2．教師準(zhǔn)備具有民族特色的音頻、圖片資料、掛圖、生字卡片。2 課時(shí)第一課時(shí)一 、導(dǎo)入。1．展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活俗。2．教師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。二、揭示課題，范讀課文。1．在我國(guó)西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)。這樣的一所民族小學(xué)，大家愿不愿意去參觀一下？2．板書(shū)課題：大青樹(shù)下的小學(xué)。3．教師配樂(lè)范讀。三、試讀課文，自學(xué)生字新詞。1．這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請(qǐng)你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2．學(xué)生試讀。3．指名分自然段朗讀。教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也提示一 下。四、分組朗讀，小組間比賽。1．分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練。2．各組練后進(jìn)行比賽。五、鞏固字、詞，指導(dǎo)寫(xiě)詞。1．指名讀生字，新詞。2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字。a．著重分析指導(dǎo)“晨、絨、服、裝、讀、影” 。并且在黑板上田字格中示范?！?晨”是上下結(jié)構(gòu)，注意“辰”要拖著“日” ，相互要結(jié)合緊湊。“絨”是左右結(jié)構(gòu)，由“纟”和“戎” 組成，右邊的“戎”共六筆，不要漏寫(xiě)?！胺钡摹霸隆弊峙砸菀恍！把b”是上下結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)要緊湊。“讀”是左右結(jié)構(gòu)，右邊是“賣” ，不是“買” 。“影”是左右結(jié)構(gòu)，右邊三撇，寫(xiě)得勻稱。b．學(xué)生寫(xiě)字。3．抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、復(fù)舊課，導(dǎo)入新課。1．指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。2．導(dǎo)入：通過(guò)上一課的學(xué)，我們 已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要朗讀感悟，我們會(huì)進(jìn)一步地通過(guò)朗讀感悟民族小學(xué)的美。二、分段讀議，加深感悟。1．第一自然段。a．請(qǐng)各自輕聲讀第一段，想一想讀完部分課文，你仿佛看到了什么？b．學(xué)生讀后交流?？梢龑?dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng) 等方面想象、講述。c．大家一邊在頭腦中展開(kāi)想象一邊朗讀就能讀得更入 情入境，誰(shuí)來(lái)讀一讀？教師評(píng)點(diǎn)后再指名練。d．配樂(lè)朗讀這一段。2．第二、三自然段。a． “當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹(shù)上的銅鐘敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開(kāi)始上課了。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)的，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？b．學(xué)生各自讀課文，然后交流。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充，譬如：大家專心聽(tīng)講，窗外有猴子蹦來(lái)跳去都不去張望；大家積極開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師提出的問(wèn)題，小手舉得高高的；讀書(shū)時(shí)整齊響亮，聲音抑揚(yáng)頓挫……c．如果你是一棵小樹(shù)、一只小鳥(niǎo)、蝴蝶或者一只 猴子，看到小朋友們學(xué)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動(dòng)聽(tīng)，你會(huì)怎么做？引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會(huì)是周圍的花草鳥(niǎo)蟲(chóng)猴子 都被教室里優(yōu)美的讀書(shū)聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復(fù)朗讀這 幾句話。d．下課了，小朋友做些什么？操場(chǎng)會(huì)是怎樣的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。4．第四自然段。a．這所民族小學(xué)留給你什么樣的印象？交流感受。b．我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)、下課活動(dòng)的情景，多么美 麗的民族小學(xué)，多么可愛(ài)的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說(shuō)上幾句道別的話。c．齊讀這一自然段。三、感情朗讀，比賽背誦。1．課文寫(xiě)得很美，你喜歡哪一部分？請(qǐng)你有感情地朗讀一下。2．把你喜歡的部分背下來(lái)，看誰(shuí)先背出來(lái)。四、抄寫(xiě)句子 ，加強(qiáng)積累。把描寫(xiě)窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。五、綜合性學(xué)。你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來(lái)?？梢杂萌沼浀姆绞絹?lái)記，也可以用列表格的方式來(lái)記，以后我們?cè)賮?lái)交流。大青樹(shù)下的小學(xué)穿戴不同 語(yǔ)言不同共同學(xué) 共同游戲熱愛(ài)團(tuán)結(jié) 第二課時(shí)一、復(fù)舊課，導(dǎo)入新課。1．指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。2．導(dǎo)入：通過(guò)上一課的學(xué)，我們 已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要朗讀感悟，我們會(huì)進(jìn)一步地通過(guò)朗讀感悟民族小學(xué)的美。二、分段讀議，加深感悟。1．第一自然段。a．請(qǐng)各自輕聲讀第一段，想一想讀完部分課文，你仿佛看到了什么？b．學(xué)生讀后交流。可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng) 等方面想象、講述。c．大家一邊在頭腦中展開(kāi)想象一邊朗讀就能讀得更入 情入境，誰(shuí)來(lái)讀一讀？教師評(píng)點(diǎn)后再指名練。d．配樂(lè)朗讀這一段。2．第二、三自然段。a． “當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹(shù)上的銅鐘敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開(kāi)始上課了。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)的，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？b．學(xué)生各自讀課文，然后交流。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充，譬如：大家專心聽(tīng)講，窗外有猴子蹦來(lái)跳去都不去張望；大家積極開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師提出的問(wèn)題，小手舉得高高的；讀書(shū)時(shí)整齊響亮，聲音抑揚(yáng)頓挫……c．如果你是一棵小樹(shù)、一只小鳥(niǎo)、蝴蝶或者一只 猴子，看到小朋友們學(xué)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動(dòng)聽(tīng)，你會(huì)怎么做？引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會(huì)是周圍的花草鳥(niǎo)蟲(chóng)猴子 都被教室里優(yōu)美的讀書(shū)聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復(fù)朗讀這 幾句話。d．下課了，小朋友做些什么？操場(chǎng)會(huì)是怎樣的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。4．第四自然段。a．這所民族小學(xué)留給你什么樣的印象？交流感受。b．我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)、下課活動(dòng)的情景，多么美 麗的民族小學(xué)，多么可愛(ài)的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說(shuō)上幾句道別的話。c．齊讀這一自然段。三、感情朗讀，比賽背誦。1．課文寫(xiě)得很美，你喜歡哪一部分？請(qǐng)你有感情地朗讀一下。2．把你喜歡的部分背下來(lái)，看誰(shuí)先背出來(lái)。四、抄寫(xiě)句子 ，加強(qiáng)積累。把描寫(xiě)窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。五、綜合性學(xué)。你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來(lái)。可以用日記的方式來(lái)記，也可以用列表格的方式來(lái)記，以后我們?cè)賮?lái)交流。大青樹(shù)下的小學(xué)穿戴不同 語(yǔ)言不同共同學(xué) 共同游戲熱愛(ài)團(tuán)結(jié) 第 2 課 花的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：①知識(shí)和能力認(rèn)識(shí)本文的 2 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)字，有感情地朗讀課文并背誦課文的第一自然段，參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累好詞好句。②過(guò)程和方法通過(guò)誦讀課文，展開(kāi)想象，感悟、積累語(yǔ)言；感受花孩子的活潑、調(diào)皮；想想花的學(xué)校釋什么樣子的，采用自主、合作、探究的學(xué)方式進(jìn)行學(xué)。③情感態(tài)度、價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言美，想想文中描繪的情景，感受大自然的花富有的靈性、童真童趣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字與寫(xiě)字，朗讀背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)花的學(xué)校的了解，對(duì)詩(shī)句意思的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)泰戈?duì)柕馁Y料。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、聯(lián)想感知，激趣引入：1、說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校是什么樣的。2、你們可知道某不但我們有學(xué)校，連花兒也有學(xué)校呢，今天學(xué)第十課《花的學(xué)校》 ，板書(shū)課題。齊讀課題。二、自讀課文，整體感知：1、自讀課文，劃出生字詞，標(biāo)出小結(jié)，質(zhì)疑。2、聽(tīng)課文朗讀錄音，認(rèn)真聽(tīng)生字的發(fā)音。3、檢查生字學(xué)的情況。4、學(xué)詞語(yǔ)庫(kù)中的詞語(yǔ)。三、再讀課文：1、同桌合作讀文。2、匯報(bào)朗讀，點(diǎn)評(píng)。3、全班齊讀，熟悉課文。四、學(xué)寫(xiě)生字：1、出示今天要寫(xiě)的 8 個(gè)生字，觀察每個(gè)字的特征。2、指導(dǎo)幾個(gè)字要注意的地方。“潤(rùn)”字里面沒(méi)有點(diǎn)；“罰”下面一個(gè)言字旁，一個(gè)立刀旁；“互”的不順要注意。3、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)。4、評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)情況，展示作業(yè)。五、課堂小結(jié)：你讀了話的學(xué)校這一課，有什么感受呢？六、作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情地朗讀課文。畫(huà)一幅花的學(xué)校。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：①知識(shí)和能力認(rèn)識(shí)本文的 2 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)字，有感情地朗讀課文并背誦課文的第一自然段，參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累好詞好句。②過(guò)程和方法通過(guò)誦讀課文，展開(kāi)想象，感悟、積累語(yǔ)言；感受花孩子的活潑、調(diào)皮；想想花的學(xué)校釋什么樣子的，采用自主、合作、探究的學(xué)方式進(jìn)行學(xué)。③情感態(tài)度、價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言美，想想文中描繪的情景，感受大自然的花富有的靈性、童真童趣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字與寫(xiě)字，朗讀背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)花的學(xué)校的了解，對(duì)詩(shī)句意思的理解。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)導(dǎo)入：1、開(kāi)火車認(rèn)讀本課生字。2、檢查朗讀課文的情況。二、精讀課文、深入理解：1、分大組有感情地朗讀課文。2、自由回答，說(shuō)話練：什么時(shí)候，花孩子會(huì)從無(wú)人知道的地方跑出來(lái)呢？花孩子又是什么樣子呢？3、你在學(xué)校里最開(kāi)心、最快樂(lè)是什么時(shí)候？討論交流，進(jìn)行說(shuō)話練。4、說(shuō)說(shuō)花孩子的媽媽是誰(shuí)？談?wù)勛约旱睦斫?。三、展示繪畫(huà)，指導(dǎo)朗讀：1、請(qǐng)同學(xué)們把上節(jié)課布置大家畫(huà)的花的學(xué)校展示出來(lái)。介紹自己想象中的“花的學(xué)校” 。2、點(diǎn)評(píng)學(xué)生繪畫(huà)。選擇一段配畫(huà)朗讀。3、指導(dǎo)背誦第一小節(jié)。四、介紹作者，推薦閱讀：１、介紹作者泰戈?duì)?。自由閱讀信息窗的內(nèi)容。２、推薦閱讀《泰戈?duì)栕髌芳?。五、課堂小結(jié)：這篇課文有美而富有童趣，作者從花的身上產(chǎn)生了豐富的想象，我們以后也可以運(yùn)用擬人的手法來(lái)寫(xiě)植物，相信大家也會(huì)寫(xiě)得很有趣。六、作業(yè)設(shè)計(jì)：１、背誦課文第一小節(jié)。２、把學(xué)生畫(huà)的花的學(xué)校在教室的墻壁上展出。３、課后閱讀泰戈?duì)柕淖髌?。教學(xué)反思： 《花的學(xué)校》同步練一、比較下面的字，再組詞。裳（ ） 碰（ ） 棵（ ）棠（ ） 濕（ ） 課（ ）二、猜字謎。 （答案從課文中找）1.把“ 黨”字中的“兒”換成另一個(gè)字，可以組成（ ）字。2.一只狗從洞里跑出來(lái)，是（ ）字。三、看看下面的詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)，再照樣子寫(xiě)幾個(gè)。一群一群：_________、_________、_________嘩啦啦：___________、_________、_________急急忙忙：_________、_________、_________四、你知道這些花經(jīng)常穿什么顏色的衣裳嗎？（ ）的丁香花 （ ）的月季花（ ）的玫瑰花 （ ）的牽?；ㄎ濉⒆x下面的句子，想想它們是什么意思。張開(kāi)你想象的翅膀也試