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第六單元 資本主義制度的初步確立 第18課　美國的獨立 1　教學分析 【教學目標】 知識與能力 了解英屬北美的社會經(jīng)濟狀況，認識美國建立的歷史背景、原因和歷史必然性；了解美國建立中的重大事件，認識其建立過程，理解其資產(chǎn)階級革命的性質(zhì) 過程與方法 通過本課學習，培養(yǎng)學生的識圖能力、觀察和分析有關圖片及史料的能力；通過分析美國獨立戰(zhàn)爭雙方的力量對比，培養(yǎng)學生綜合分析歷史問題的能力；通過對重大歷史事件和歷史人物的評價，提高學生全面客觀評價歷史問題的能力 情感態(tài)度 與價值觀 獨立戰(zhàn)爭是北美人民反對英國殖民統(tǒng)治、爭取民族解放的正義戰(zhàn)爭，正義之戰(zhàn)必勝；北美人民經(jīng)過艱苦斗爭，以弱勝強，終于贏得勝利，人民是歷史的創(chuàng)造者 【重點難點】 教學重點：獨立戰(zhàn)爭的起因；過程 教學難點：戰(zhàn)爭的雙重性質(zhì) 2　教學過程 一、導入新課 提問：這是哪國國旗？有誰知道國旗上紅白寬條和星星代表什么含義嗎？ 當今美國是世界上的一個超級大國，在國際事務中占有十分重要的地位?？墒牵?00多年前，它卻是英國的殖民地。那么，美國是怎樣建立起來的呢？今天，讓我們一起來學習第18課：美國的獨立。 二、新課講授 目標導學一：獨立戰(zhàn)爭的序幕 1.教師講述：美洲的最早居民是印第安人，他們創(chuàng)造了燦爛的文化。新航路發(fā)現(xiàn)后，歐洲殖民者開始到美洲開拓殖民地。從1607年到1733年，英國在北美大西洋沿岸地區(qū)，先后建立了13個殖民地。這個時候，在英屬13塊殖民地上生活著什么人呢？（歐洲移民，英國人、法國人、黑人、印第安人等）這些人為什么能聯(lián)合起來對付英國，發(fā)動了這次美國獨立戰(zhàn)爭呢？ 2.美國獨立戰(zhàn)爭的原因： （1）美利堅民族的形成：民族覺醒、爭取民族獨立。經(jīng)過一百多年的發(fā)展，英語成為通用語言，18世紀中期美利堅民族形成。 （2）英屬北美13個殖民地：資本主義經(jīng)濟發(fā)展迅速。 （3）英國對北美實行殖民統(tǒng)治：壓制北美經(jīng)濟的發(fā)展。 政治上——高壓政策激起北美人民的強烈不滿，反抗情緒日益高漲。 經(jīng)濟上——英國欲將北美殖民地作為它永久的原料產(chǎn)地和商品銷售市場。 總之：英國殖民統(tǒng)治嚴重阻礙了北美資本主義的發(fā)展，損害了資產(chǎn)階級和種植園主的利益，更加激起人民的不滿、反抗和斗爭，從而導致美國獨立戰(zhàn)爭的爆發(fā)。 目標導學二：華盛頓與獨立戰(zhàn)爭 1.導火線：波士頓傾茶事件（1773年12月） 1774年9月5日第一屆大陸會議在費城召開，代表共有55名，多為富商、銀行家、種植園主。 2.爆發(fā)：1775年來克星頓槍聲（4月18日） 3.建軍：1775年第二屆大陸會議在費城召開，組建軍隊，喬治華盛頓被任命為大陸軍總司令。 4.建國：1776年7月4日，大陸會議發(fā)表《獨立宣言》，它標志著美國的誕生?！丢毩⑿浴酚山莒尺d起草，富蘭克林等人潤色。（7月4日為美國國慶節(jié)） 5.學生活動：指導學生閱讀教材《獨立宣言》節(jié)選部分。指出《獨立宣言》的局限性：廣大黑人和印第安人不在解放之中。 6.轉折：1777年薩拉托加大捷。此戰(zhàn)役美國俘虜6名英國將軍，300名軍官和5000名士兵，美國從此扭轉了不利局面。 7.合約：1783年英國終于承認美國獨立。 “英王陛下承認合眾國為自由、自主和獨立的國家?！? ——英、美在巴黎簽署《英美合約》1783.9.3 8.表格展示：英、美對比 思考與討論：弱小美國為什么能打敗強大的英國？ 提示：正義性；美國人民的必勝信念和長期斗爭，領袖人物華盛頓發(fā)揮重要作用；法國、荷蘭等國的國際援助。 9.教師過渡：美國通過獨立戰(zhàn)爭獲得了獨立后，接下來要解決的問題就是如何組建政府。 目標導學三：1787年美國憲法 1. 教師講述：1787年5月，華盛頓在費城主持召開制憲會議，制定了1787年憲法。1787年憲法確定美國是一個聯(lián)邦制國家，規(guī)定總統(tǒng)既是國家元首，又是政府首腦，實行三權分立原則。 2.美國獨立戰(zhàn)爭的意義： （1）美國通過獨立戰(zhàn)爭推翻了英國的殖民統(tǒng)治，使美國獲得了獨立； （2）為美國的資本主義的發(fā)展掃除了障礙，促進了資本主義的發(fā)展，確立了比較民主的資產(chǎn)階級政治體制； （3）為拉丁美洲各國人民的民族獨立運動樹立了榜樣，推動了18世紀的歐洲革命； （4）《獨立宣言》、1787年美國憲法及其所確立的新型政治體制，是人類文明的可貴遺產(chǎn)。 明確：美國獨立戰(zhàn)爭具有雙重性質(zhì)，它既是資產(chǎn)階級革命，又是民族解放戰(zhàn)爭。 3.活動探究： 三、課堂總結 當我們看到當今世界美國舉世無雙的強大經(jīng)濟軍事實力時，很難想象到獨立戰(zhàn)爭初期的美國，真可謂小國寡民，勢單力薄。歷史發(fā)展的辯證法就是這樣，一個國家的實力往往都是由小到大、由弱而強發(fā)展的，從來沒有天生的大國、強國。北美獨立戰(zhàn)爭的勝利是北美殖民地人民勇于斗爭、善于斗爭、堅持斗爭、百折不撓的結果。 3　板書設計 1.美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因 2.戰(zhàn)爭過程 3.《獨立宣言》和1787年美國憲法 4.美國獨立戰(zhàn)爭的意義 4　教學反思 本課的材料選取及問題設計既結合社會熱點，又聯(lián)系學生身邊的生活，引導學生學習運用理論知識分析、解決實際問題。強調(diào)“在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長”。 ?