2017屆八年級語文上冊 第三單元 比較 探究 綠課件+教案+學(xué)案+素材（打包7套） 北師大版.zip,2017屆八年級語文上冊,第三單元,比較,探究,綠課件+教案+學(xué)案+素材打包7套,北師大版,2017,年級,語文,上冊,第三,單元,課件,教案,素材,打包,北師大 綠 綠樹村邊合 青山郭外斜 孟浩然 過故人莊 日出江花紅勝火 春來江水綠如藍 白居易 憶江南 千里鶯啼綠映紅 水村山郭酒旗風(fēng) 杜枚 江南春 綠楊煙外曉寒輕 紅杏枝頭春意鬧 宋祁的 玉樓春 碧玉妝成一樹高 萬條垂下綠絲絳 賀之章 詠柳 最愛湖東行不足 綠楊陰里白沙堤 白居易的 錢塘湖春行 綠 朱自清 感受梅雨潭奇異 醉人的綠 你最喜歡本段中的哪一句呢 合作探究 明確 多方設(shè)喻精雕細 刻運用對比突出表現(xiàn) 大膽聯(lián)想升華意境1 比喻 1 請同學(xué)找出本段中的比喻句 然后按要求做批注 2 作者是從什么角度去描繪綠的 突出梅雨潭綠的什么特征 2 對比 1 為了突現(xiàn)這綠的 奇異 醉人 將哪些地方的綠與梅雨潭的綠進行對比 通過對比 想突出梅雨潭綠怎樣的獨特風(fēng)格 3 作者把 梅雨潭的綠 同幾處名勝的 綠 相比后 為什么轉(zhuǎn)換人稱為第二人稱 這樣做的好處是什么 3 聯(lián)想 1 作者由梅雨潭的綠想象和聯(lián)想到了什么 找出相關(guān)語句 2 結(jié)合課文注釋說說作者為什么為潭水起名為 女兒綠 也有人說這是仿造玉石 祖母綠 而成的一個名字 將 女兒綠 換成 祖母綠 如何 明確 多方設(shè)喻精雕細刻 運用對比突出表現(xiàn) 大膽聯(lián)想升華意境 仿佛一張極大極大的荷葉鋪著 滿是奇異的綠呀 厚積著的綠 她松松的皺纈著 像少婦拖著的裙幅 她輕輕的擺弄著 像跳動的初戀的處女的心 她滑滑的明亮著 像涂了 明油 一般 有雞蛋清那樣軟 那樣嫩 她又不雜些兒塵滓 宛然一塊溫潤的碧玉 比喻 水面 水波 水色 水光 水波 仿佛一張極大極大的荷葉鋪著 滿是奇異的綠呀 厚積著的綠 她松松的皺纈著 像少婦拖著的裙幅 她輕輕的擺弄著 像跳動的初戀的處女的心 她滑滑的明亮著 像涂了 明油 一般 有雞蛋清那樣軟 那樣嫩 她又不雜些兒塵滓 宛然一塊溫潤的碧玉 水色 形狀 水波 水波 靜態(tài) 動態(tài) 純凈 水光 亮度 質(zhì)地 深度 小結(jié) 作者用一連串生動 形象的比喻 從視覺 觸覺等方面對梅雨潭之綠的清亮 鮮嫩 柔軟 純凈等加以表現(xiàn) 寫出梅雨潭醉人和奇異的綠 也寄寓著作者濃烈的喜悅之情 仿佛一張極大極大的荷葉鋪著 滿是奇異的綠呀 厚積著的綠 她松松的皺纈著 像少婦拖著的裙幅 她輕輕的擺弄著 像跳動的初戀的處女的心 她滑滑的明亮著 像涂了 明油 一般 有雞蛋清那樣軟 那樣嫩 她又不雜些兒塵滓 宛然一塊溫潤的碧玉 1 為了突現(xiàn)這綠的 奇異 醉人 又將哪些地方有名的綠與梅雨潭的綠進行對比的 對比 北京什剎海拂地的綠楊 太淡了 虎跑寺近旁高峻而深密的 綠壁 太濃了 梅雨潭的綠 濃淡相宜 太明了 西湖的波 秦淮河的 太暗了 梅雨潭的綠 明暗適度 對比 秦淮河 北京什剎海拂地綠楊 杭州虎跑寺的綠壁 西湖 通過對比突出梅雨潭的綠濃淡相宜 明暗適度 2 作者把 梅雨潭的綠 同幾處名勝的 綠 相比后 為什么轉(zhuǎn)換人稱為第二人稱 這樣做的好處是什么 她 你 因為一開始作者的感情還是比較收斂的 是站在旁觀的角度 用相對冷靜的筆調(diào)在描繪梅雨潭的 綠 隨著感情的迸發(fā)和投入 作者已失去了原有的冷靜 把自己完全融進了 綠 中 強烈的抒情需要使作者不自覺的改變了人稱 這樣更能表達自己對 綠 的愛戀 1 作者由梅雨潭的綠聯(lián)想到了什么 找出相關(guān)語句 聯(lián)想 我若能挹你以為眼 我將贈給那善歌的盲妹 她必明眸善睞了 我若能裁你以為帶 我將贈給那輕盈的舞女 她必能臨風(fēng)飄舉了 文中作者還聯(lián)想到了什么 一個十二三歲的小姑娘性格特征 活潑可愛 2 結(jié)合課文注釋說說作者為什么為潭水起名為 女兒綠 也有人說這是仿造玉石 祖母綠 而成的一個名字 將 女兒綠 換成 祖母綠 如何 本文表達了作者什么樣的思想感情 這篇短小的游記散文 通過對梅雨潭生機勃勃 綠意盎然的自然景觀的描繪 表現(xiàn)了作者對生命的熱愛 對大自然的向往之情 感悟主旨 感受梅雨潭奇異 醉人的綠 齊讀第三段 再次感受梅雨潭奇異 醉人的綠 齊讀第三段 再次感受梅雨潭奇異 醉人的綠 我若能裁你以為帶 我將贈給那輕盈的舞女 她必能臨風(fēng)飄舉了 我若能挹你以為眼 我將贈給那善歌的盲妹 她必明眸善睞了 我若能編你以為曲 我將贈給那美麗的啞女 她必能縱情歌唱了 拋磚引玉 我若能裁你以為帶 我將贈給那輕盈的舞女 她必能臨風(fēng)飄舉了 我若能挹你以為眼 我將贈給那善歌的盲妹 她必明眸善睞了 我若能 我將贈給 她 他 必 我若能取你為料 我將贈給那失意的畫家 她必能妙手丹青了 我若能釀你以為酒 我將贈給那吟詩的高手 他必能詩興大發(fā)了 我若能用你以為種 我將贈給那善良的農(nóng)夫 他必能稼穡滿園了 我若能制你以為裙 我將贈給那善良的山妹 她必能光彩照人 我若能制你以為墨 我將送給那善繪的丹青 他必能妙手天成了 梅雨潭的水有著令人醉心的 綠 但隨著生態(tài)環(huán)境的破壞 很多河川湖泊不再 綠 了 有些甚至已經(jīng)枯竭 面對如此現(xiàn)實 你想說點什么 作業(yè) 學(xué)習(xí)本文用多種表現(xiàn)手法描繪事物特征的寫法去寫一種你喜愛的事物 再見