教師實習(xí)心得體會:如何指導(dǎo)學(xué)生提高寫作能力與教師實習(xí)心得體會:教學(xué)經(jīng)驗之果,愿君多采擷
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教師實習(xí)心得體會:如何指導(dǎo)學(xué)生提高寫作能力與教師實習(xí)心得體會:教學(xué)經(jīng)驗之果,愿君多采擷教師實習(xí) 心得體會:如何指導(dǎo)學(xué)生提高寫作能力眾所共識,寫作能力是各種語文能力的綜合體現(xiàn),寫作能力不提高或提高的幅度小, 語文教學(xué)就很難說是成功的。以下是我自己關(guān)于提高學(xué)生寫作能力的看法:一、探求寫作之源,加強(qiáng)對學(xué)生的生活指導(dǎo)這是提高學(xué)生寫作能力的根本,具體幫助學(xué)生解決“沒啥寫”的問題。所謂探源就是指導(dǎo)學(xué)生探求寫作的本源。寫作的本源在哪?就在鮮活的生動的現(xiàn)實生活中。作為語文教師 ,要密切關(guān)心自己學(xué)生的生活,了解他們的興趣愛好,了解他們的喜怒哀樂,真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,成為他們的知心朋友。教師從中只要把握議題方向, 做出正確的引導(dǎo)、點撥,有意激發(fā)出他們的思想感情,讓他們在豐富的感情中尋找理智的坐標(biāo), 不斷認(rèn)識自己、認(rèn)識人生、認(rèn)識社會,從而把握自己、把握生活,不斷走向成熟,這才積累了生活 ,積累了思想感情,才積蓄了一定的寫作之源。二、探求作文之法,加強(qiáng)對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)現(xiàn)在很多學(xué)生的閱讀量實在是太少,即使是教材上的選文,他們都沒有讀熟, 只是勉強(qiáng)地跟著老師分析、講解,這樣的閱讀指導(dǎo)就很難達(dá)到在寫作上應(yīng)用的實際效果。這也是當(dāng)前閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)的病根。針對現(xiàn)狀,我認(rèn)為閱讀指導(dǎo)課的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?!芭d趣是最好的老師”,有了閱讀興趣,學(xué)生才能積極主動獲得大量的閱讀積累。要“讓作品直接教學(xué)生”, 然后才是教師的具體的有效指導(dǎo)。所以培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣和養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是教師實施閱讀指導(dǎo)的前提,這也是符合人的從感性到理性的認(rèn)識規(guī)律的。三、探求作文評改之路,加強(qiáng)師生寫作經(jīng)驗交流這是提高學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵,具體幫助學(xué)生解決“ 寫不好”的問題。作文評改要力求教師和學(xué)生在課堂上共同對同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行批評修改。在作文評改中,教師要作為寫作指導(dǎo)中的核心,但并不一定是評改課堂的核心;教師要有較強(qiáng)的寫作功夫,即下水作文能力, 更要有組織指導(dǎo)的方法。學(xué)生習(xí)作上的共性問題和各文體寫作中的規(guī)律性方法,可以共同指導(dǎo), 但更多的還是要突出個別指導(dǎo)。四、強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成寫作習(xí)慣,切實不斷提高寫作能力這是提高寫作能力的保證,具體解決學(xué)生“能寫作”的問題。要學(xué)生形成寫作能力,必須在大量的積極寫作實踐中來實現(xiàn)。在作文教學(xué)中,要求學(xué)生在所有表現(xiàn)生活、表達(dá)思想感情的活動中,養(yǎng)成善于觀察、善于思考、勤于動手寫作的習(xí)慣,要求學(xué)生平時要持之以恒地參與寫作實踐,寫觀察日記、寫讀書心得、寫書信、寫電影電視劇觀后感等等; 一切走入生活視野、撞擊心靈、觸動思想感情的事物,都要流入筆端,不放過頭腦中的一言一句、一個片段??傊?實施素質(zhì)教育,要求加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造力。在語文教學(xué)中, 寫作能力是一個人思維、表達(dá)等多方面能力的綜合,寫作能力就是語文綜合實踐能力最集中的體現(xiàn), 寫作能力也是一種常具有個性的創(chuàng)造能力。抓住寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練這條主線,就完全可以帶動語文能力的全面提高。教師實習(xí)心得體會:教學(xué)經(jīng)驗之果,愿君多采擷教師實習(xí) 心得體會:教學(xué)經(jīng)驗之果,愿君多采擷這次的頂崗實習(xí),是對我們的一次考驗,在考驗的過程中,肯定會有快樂和挫折等著我們,快樂會讓我們更有力量地堅持下去,但是,我們要知道挫折背后的影響往往會有著我們意想不到的結(jié)果,是以后工作經(jīng)驗,亦或是經(jīng)驗過后的成功,這會比任何物質(zhì)都更有價值。挫折之一—— 教師技能展示大賽,它教會我的是以一顆平常心看待輸贏。人有時候越想贏、太看重輸贏,反而結(jié)果往往不盡如人意,沒有人能永遠(yuǎn)幸運。我們能做的只有享受過程,所以要做什么就放開手,全身心投入去做、去享受,不要考慮成功或失敗,至少我們還年輕。當(dāng)你真正享受過程的時候,結(jié)果其實并沒有那么重要。以講課為例,當(dāng)你自己享受其中的時候,不自覺就會激情滿滿,引人入勝。而恰恰激情是我們現(xiàn)在最缺乏的東西,正如霍姆林斯基所說,“情感如同肥沃的土壤,知識的種子就播在這土壤上”,對于課堂教學(xué)我們要投入激情,精、氣、神全部都要具備,不要只關(guān)注所教的內(nèi)容,只自顧自地講可能只會事倍功半。所以不管我們課前有多少煩心事,也不管身體多么不舒服,作為教師,只要我們上了講臺,就要精神煥發(fā),神采飛揚。我們應(yīng)該要對工作充滿興趣,對學(xué)生充滿愛心,愛崗敬業(yè)的教師就會有激情,有激情的教師就會感染自己的學(xué)生。這種激情在于教師熱愛自己所教的學(xué)科,并能深入體會教學(xué)內(nèi)容,將感情融于整個教學(xué)過程,以情動人,引起學(xué)生的共鳴。這是我最大的感悟。除此之外,我覺得還是沒有做好充分準(zhǔn)備,畢竟試講課堂設(shè)計是比賽前一天晚上熬夜修改好的,所以沒有時間進(jìn)行預(yù)演,沒有很好的把控時間。但是在有限的時間里完成這樣一個思路清晰,亮點突出的教學(xué)設(shè)計,我給自己打滿分。從第一次說課被老師指出很多問題,到現(xiàn)在 5 分鐘完成一節(jié)結(jié)構(gòu)完整的課堂呈現(xiàn),老師沒有指出任何問題,都是一點一滴的進(jìn)步。試講環(huán)節(jié)稍出現(xiàn)失誤,沒有準(zhǔn)確把握時間,亮點沒有出來,板書設(shè)計也沒有完整呈現(xiàn),雖有遺憾,但也無悔。試講時間短,所以要講最精彩的東西,最吸引人的內(nèi)容,盡快融入到授課氣氛當(dāng)中去,這樣才好提高吸引力,感染別人;另外試講可以只設(shè)定一個教學(xué)目標(biāo),總想面面俱到,結(jié)果容易分散精力,把一件事情做好就算成功;最后自己一定不要亂了陣腳,試講時往往沒有學(xué)生配合你,不要慌,不要失望,相信自己也能撐起一片天。我相信在今年,我們都有所收獲。我們不會再像大一那樣懶床,不會再像大二那樣拖拉,生活上不會再喊苦,學(xué)習(xí)上不會再喊累,因為我們踏上了頂崗實習(xí)的道路,我們不會再討厭課堂,在這個收獲的季節(jié),會少一點懶惰,會多一點勤奮。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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