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學(xué)院學(xué)科建設(shè)會(huì)議發(fā)言 1、改變“唯博是舉”的學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀，“學(xué)歷”不等于“學(xué)術(shù)”，對(duì)博士的待遇應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)位津貼補(bǔ)貼上。不應(yīng)該納入學(xué)術(shù)問(wèn)題。給非博士的教授、副教授同等發(fā)展平臺(tái)、空間。 2、學(xué)?！案邔哟稳瞬拧惫こ痰谝粰n中青年拔尖人才其實(shí)是中年教授、青年博士人才，名實(shí)不符。為何博士一畢業(yè)就是高層次人才第一檔，每月600元，其他層次人才為何不繼續(xù)遴選、不繼續(xù)選拔？XX年的政策還在執(zhí)行，為何只對(duì)博士貫徹？其他人呢？其他人才呢？政策缺乏科學(xué)性、連貫性。 3、建立寶雞文理學(xué)院“青年教師論壇”，每年一次，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、溝通。 4、加大對(duì)cssci期刊獎(jiǎng)勵(lì)力度，西北政法每篇8000元，廣西民族大學(xué)每篇5000元，我們?cè)趺崔k？ 5、放開(kāi)對(duì)青年教師考取博士的規(guī)定。一方面政策鼓勵(lì)考博，另一方面又實(shí)際限制考博？對(duì)長(zhǎng)期工作在學(xué)校的和一進(jìn)校就不停上學(xué)進(jìn)修的應(yīng)該區(qū)分。一刀切很可笑。 6、青年教師激勵(lì)方式：職稱晉級(jí)升等和學(xué)歷層次提升。如果兩條路都卡死，學(xué)校怎么發(fā)展？人才怎么穩(wěn)定？ 7、熱烈祝賀“陜西省方言民俗研究基地”即將獲批。 8、年青教師不需要同情，只需要信任。學(xué)校在信任年青教師這塊作的很不夠。 9、理順體制很重要。文理學(xué)院的發(fā)展主要是體制問(wèn)題，熬天天、做一天和尚撞一天鐘不應(yīng)該應(yīng)該摒棄。希望學(xué)院能乘申碩東風(fēng)，科學(xué)發(fā)展。 問(wèn)題很多。等于沒(méi)有問(wèn)題。提了多次，一次也沒(méi)有效果，不提也罷。 第 2 頁(yè) 共 2 頁(yè)