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. 《聲的利用》教學設計宜城市鄭集實驗中學王鋒 課題 聲的利用 課型 新授課 教學目標 知識與技能 1、了解聲音可以傳遞信息； 2、了解聲音可以傳遞能量； 3、知道什么是超聲波和次聲波； 4、了解超聲波和次聲波的特點； 5、了解現(xiàn)代技術中與聲有關的知識應用。 過程與方法 通過觀察、參觀或者錄像等有關的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識。 情感態(tài)度及價值觀 通過學習，了解聲在現(xiàn)代技術中的應用，進一步增加對科學的熱愛。 教學重點 了解聲音可以傳遞信息，了解聲音可以傳遞能量。 教學難點 回聲定位的有關計算 教學過程 導 活動一：鞏固舊知 1．聲音是怎樣產(chǎn)生的？什么是聲速？ 2．什么是超聲波？什么是次聲波？ 活動二：課外活動展示 展示學生小組課下收集的聲音資料 提出問題： 1、這些聲音是什么？ 2、沒有聲音會怎樣？ 3、聲音有哪些作用？ 1、培養(yǎng)學生協(xié)作能力。 2、利用網(wǎng)絡收集資料的技能。 學 活動三：聲與信息 1、從異常聲音中獲取信息 2．回聲定位： （1）舉例說明回聲在科技中的應用； （2）剖析回聲定位計算，并歸納計算公式 活動四：聲與能量 1、觀看會跳舞的“燭焰”進入聲與能量； 2、觀看電影片段，進一步感知聲的能量。 3、舉例說明聲的能量在科技中的應用 析 活動五：課堂小結 1、聲與信息 次聲波的產(chǎn)生、特點及利用 回聲定位的應用 超聲檢測技術的應用 2、超聲波傳遞能量的應用 練 1.鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌,會從異常的聲音中 發(fā)現(xiàn)松動的螺栓,說明了通過聲音能獲得。 2.蝙蝠利用回聲可以確定,這種方法叫，科學家運用這個原理發(fā)明了。 3.將兩個相同的音叉并排放好(沒有接觸),乒乓球靠著音叉B,當敲響音叉A時,會發(fā)現(xiàn)乒乓球，這說明了。 4.下列不是利用聲信息的有() A.遠處隆隆雷聲預示著可能有一場大雨 B.醫(yī)生利用B超觀察人的身體狀態(tài) C.外科醫(yī)生利用超聲波除去人體內結石 D.有經(jīng)驗的人選瓷碗總是敲一敲分辨音質 5.以下聲波中,對人有害的聲音的頻率是() A.85～1100Hz B.20000Hz以上 C.20Hz以下 D.760～1500Hz 6.一般來說,大會堂的周圍墻壁都做成凹凸不平,像蜂窩狀的,這樣是為了() A.減弱聲波的反射B.增強聲波的反射 C.增強聲音的響度D.僅是為了裝飾 7.在屋子里談話比在曠野里聽起來響度大,這是因為() A.屋子里有回聲,曠野里沒有回聲。 B.屋子里聲音會被反射,曠野里不會被反射。 C.屋子小,聲音都傳入耳朵,曠野大,聲音傳到遠處去了。 D.屋子里回聲與原聲混在一起,加強了原聲，曠野里回聲不能加強原聲。 精選word范本！