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語文版2018-2019學年四年級上冊語文第五單元第19課《小澤征爾的判斷》同步練習 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基礎(chǔ)運用 (共5題；共37分) 1. （9分）形近字組詞 漂_______浮_______暴_______珠_______ 飄_______俘_______ 瀑_______朱_______ 2. （12分）選一選。 學 校 愛 師 習 親 熱 快 ①上下結(jié)構(gòu)：_______ ②左右結(jié)構(gòu)：_______ ③半包圍結(jié)構(gòu)：_______ 3. （3分）形近字組詞 州_______ 洲_______ 座_______ 坐_______ 4. （5分）讀句子，劃線的詞使用得正確嗎？ ①上午，天上飄起了鵝毛大雪，微風習習 ， 好冷?。______ ②清晨，我站在云霧繚繞的山頂上看日出。_______ 5. （8分）擇優(yōu)錄用。 （1）“她們倆存光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了?！斑@句話的意思是（ ） A . 小女孩和她奶奶飛到了非常幸福的地方去了。 B . 小女孩只有死了，才能擺脫寒冷、饑餓和痛苦。 C . 小女孩飛到了天堂，成為富人。 （2）“過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了”中“甜蜜的希望”是指（ ） A . 凡卡希望能在莫斯科過上甜蜜的生活。 B . 凡卡希望爺爺接他回鄉(xiāng)下去。 C . 凡卡希望與鄉(xiāng)下的小伙伴一起玩耍。 二、 閱讀理解 (共2題；共35分) 6. （12分）閱讀短文，完成練習。 動物的互惠互助 你知道嗎？動物之間不光有生存競爭，還有互惠互助呢。 蜜獾和導蜜鳥是一對好伙伴，它們常常相互合作，共同（搗毀 銷毀）蜂巢。野蜂巢后，便去尋找蜜獾。為了引起蜜獾的注意，導蜜鳥往往扇動著翅膀，做出特殊的動作，并發(fā)出“嗒嗒”的聲音。蜜獾得到信號，便匆匆趕來，（攀上 爬上）樹去，（撕碎 咬碎）蜂巢，（驅(qū)趕 趕走）野蜂，吃掉蜂蜜。導蜜鳥站在一旁，等蜜獾美餐一頓后，再去獨自享用蜂房里的蜂蠟。 ?？r和紅?？埠献鞯煤芎?。?？r的兩只大螯各自夾著一只紅海葵，整天東游西蕩。一旦遇到危險，海葵蝦立即提起紅海葵，紅?？阌糜卸镜挠|手對付來犯者。這樣，?？r可以到處覓食，不必為安全擔憂；而紅?？灰獞趾？r吃剩的食物就是以飽腹了 鱷魚和千鳥的互惠互利更為有趣。千鳥________在兇猛的鱷魚身上尋找小蟲吃，________進入鱷魚的口腔中，啄食殘留的魚、蚌、蛙的肉屑和寄生在里面的水蛭，幫助鱷魚清潔口腔。有時鱷魚把大口一閉，千鳥就被關(guān)在里面。然而你不必為千鳥擔心，________千鳥輕輕用喙擊打鱷魚的上下鱷，鱷魚________會張開大嘴，讓千鳥飛出來。 （1）選擇第2自然段中恰當?shù)脑~語。 （搗毀 銷毀）_______蜂巢 （攀上 爬上）_______樹去 （撕碎 咬碎）_______蜂巢 （驅(qū)趕 趕走）_______野蜂 （2）給下列詞語劃線的字選擇恰當?shù)慕忉尅? ①互惠互助_______ 小恩小惠_______ A．恩惠，受到好處 B．給別人好處 ②美餐_______ 美容_______ 美貌_______ A．美麗 B．使……美麗 C．令人滿意 ③足跡_______ 微不足道_______ 足以飽腹_______ A．值得 B．腳 C．充分、夠量 （3）選擇正確的關(guān)聯(lián)詞中填入第4段的橫線上。 ①因為……所以 ②不但……還 ③只要……就 ④不是……而是 Ⅰ千鳥_______在兇猛的鱷魚身上尋找小蟲吃，_______進入鱷魚的口腔中，啄食殘留的魚、蚌、蛙的肉屑和寄生在里面的水蛭，幫助鱷魚清潔口腔。 Ⅱ然而你不必為千鳥擔心，_______千鳥輕輕用喙擊打鱷魚的上下鱷，鱷魚_______會張開大嘴，讓千鳥飛出來。 （4）作者舉了3個例子來說明動物之間也存在著合作。第一個例子是_______；第二個例子是_______；第三個例子是_______。 7. （23分）閱讀理解 驕陽似火。近中午了，可趕集的人還似一股股流水，從四面八方匯集到這彎彎的小路上，形成一條奔流的人河。在人流中，一個小姑娘正推著滿滿一車杏子搖搖晃晃地走著。路窄，人擠。突然，“唿啦”一聲，黃澄澄、水靈靈的甜杏兒在地上滾動起來。呀！無數(shù)只腳就要踩到杏子，怎么辦？ 這時，一個洪鐘似的喊聲壓倒吵嚷聲：“千萬別動！”人群立時靜下來，接著，一個拄拐棍的老人彎腰去撿杏子，一個抱孩子的婦女彎腰去撿，一個紅領(lǐng)巾彎腰去撿，一個小伙子彎下腰。 “完了！”姑娘心頭一顫，五年前的情景一幕幕浮現(xiàn)在腦海里：一條小路彎彎曲曲，一個小姑娘挑一擔蘋果在路上走著。擁擠的人流碰翻了筐子，蜂擁而上的人爭搶著果子。吃果子的人嘻笑著散開，姑娘掩面哭泣。這姑娘，正是她自己。 “閨女，別著急?！崩先税褤斓降男幼臃胚M車里，打斷了姑娘的追憶。 “姑姑，給你?！眿D女懷中的孩兒用小手捧著杏兒喊。紅領(lǐng)巾踮著腳，努力把捧杏的手伸過來，姑娘不敢相信自己，她擦去淚花，睜大眼睛：不錯，都撿回來了，滿滿的一車杏子。這時，一股清涼的風兒輕輕飄來，姑娘緊鎖的眉頭舒展開了，臉上泛起了紅暈，似一朵乍放的紅彤彤的花，可淚花又蒙住了她的眼，噢，是風兒吹到這彎彎的小路上，吹走了千萬人心頭的炎熱，吹開了姑娘臉上的花。 （1）聯(lián)系上下文，將下列的詞換個詞，意思基本不變。 立時_______ 乍放_______奔流_______ （2）寫出下列詞語的反義詞。 炎熱_______緊鎖_______搖搖晃晃_______ （3）摘錄一個比喻句。 三、 語言表達 (共1題；共5分) 8. （5分）根據(jù)課文《小澤征爾的判斷》內(nèi)容回答，“這種素質(zhì)”指得是什么素質(zhì)？ 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)運用 (共5題；共37分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 5-2、 二、 閱讀理解 (共2題；共35分) 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 7-1、 7-2、 7-3、 三、 語言表達 (共1題；共5分) 8-1、