《江南的冬景》教案.doc
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. 《江南的冬景》教案 教學(xué)目標(biāo): 1.欣賞大自然的美,提高審美品位;學(xué)習(xí)捕捉對(duì)自然萬(wàn)物獨(dú)特的審美感悟,并用美的形式把它們表達(dá)出來(lái)。 2.體會(huì)郁達(dá)夫的散文風(fēng)格。 3.學(xué)習(xí)散文構(gòu)文特點(diǎn),學(xué)會(huì)從語(yǔ)言特色、修辭技巧、文章意蘊(yùn)等方面賞析散文。 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)散文構(gòu)文特點(diǎn),學(xué)會(huì)從語(yǔ)言特色、修辭技巧、文章意蘊(yùn)等方面賞析散文 教學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生感受和欣賞自然之美的能力。 教學(xué)方法: 頌讀法;討論法;比較賞析法 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新課: 我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)毛澤東的《沁園春 雪》,詞中詩(shī)人把北國(guó)風(fēng)光寫得那么的壯麗多姿,給我們留下了很深刻的印象,那么南國(guó)的冬天又是什么樣呢?讓我們一起去看看郁達(dá)夫筆下的“南國(guó)的冬景”吧。 (投影標(biāo)題)《江南的冬景》 二、作者了解 郁達(dá)夫(1896~1945),現(xiàn)代作家。原名郁文,浙江富陽(yáng)人。主要作品有中短篇小說(shuō)《沉淪》《迷羊》《薄奠》《春風(fēng)沉醉的晚上》《她是一個(gè)弱女子》《出奔》等;散文有集有《達(dá)夫游記》《屐痕處處》《達(dá)夫日記》《達(dá)夫散文集》《閑書》等。 郁達(dá)夫1911年起開始創(chuàng)作舊詩(shī)體,1914年開始小說(shuō)創(chuàng)作。1921年6月,與郭沫若、成仿吾、張資平等人成立了新文學(xué)團(tuán)體創(chuàng)造社。7月,第一部短篇小說(shuō)集《沉淪》問(wèn)世,在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生很大影響。1928年加入太陽(yáng)社,并在魯迅支持下,主編《大眾文藝》。1930年3月,中國(guó)左翼作家聯(lián)盟成立,成為發(fā)起人之一。12月,小說(shuō)《遲桂花》發(fā)表。1933年4月移居杭州后,寫了大量山水游記和詩(shī)詞。1938年12月至新加坡,1945年日本投降后被日軍憲兵殺害。終年49歲。 三、整體感知 (一)瀏覽課文;正音;解題 1.正音 煊羊肉(xuān)蟄居(zh) 烏桕(ji)赭色(zhě) 槎椏(ch yā) 給予(jǐ yǔ) 剝花生米(bāo) 剝削(bō) 拿出紗衫來(lái)著(zhu)用不著(zho) 夾衣(ji)夾克(jiā) 泊船(b)湖泊(pō) 月暈(yn) 暈頭轉(zhuǎn)向(yūn) 擱筆(gē) 擱不住(g) 2.文章題目為《江南的冬景》,作者筆下的“江南”主要指哪些地方?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,看看是指哪里。 明確:第2段:“大江以南”;第6段:“我們江浙” 第4段通過(guò)閩粵冬天與江南冬天的比較,作者將他所感受到的“江南的冬景”作了明確的區(qū)域界定,指江浙地區(qū),而不指中國(guó)極南地區(qū)閩粵地區(qū)。 (二)江南的冬景給郁達(dá)夫留下的總體印象是什么?快速瀏覽找出文眼。 江南的冬景是一種明朗的情調(diào)。 (三)快速閱讀課文,作者描寫了哪些“江南的冬景”(寫了幾幅畫面?),請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍o它們各取個(gè)名。 明確:①第2段:曝背談天圖(可愛(ài)) ②第5段:午后冬郊圖(生氣)③第7段:農(nóng)村冬雨圖(迷人) ④第8段:江南雪景圖(美麗)⑤第9段:旱冬閑步圖(逍遙) 四、品味賞析 你最喜歡哪幅畫?每一幅選取了哪些意象?這些意象有何特點(diǎn)?表達(dá)了作者怎樣的感受?回答的同學(xué)先朗讀段落,再簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。 明確:第一組:午后冬郊圖 1、所選意象:白色的蘆花、火紅的烏桕葉、雪白的烏桕籽、帶點(diǎn)綠色的野草、和煦的微風(fēng)、溫暖的陽(yáng)光。 2、意象特點(diǎn):色彩亮麗,蘊(yùn)含生機(jī)。3、作者感受:和煦溫暖,生機(jī)盎然 這里描繪的是一幅蘊(yùn)含生機(jī)的明麗的畫面。在豐腴潤(rùn)澤的江南冬郊的青天碧落下,有白的,有紅的,有赭色的,還有帶點(diǎn)綠意的。作者將充滿生氣的色彩點(diǎn)染到了畫里,使整個(gè)畫面亮麗起來(lái),泛出生氣。 第二組:農(nóng)村冬雨圖 1、所選意象:長(zhǎng)橋、烏蓬小船、細(xì)雨、燈暈。2、意象特點(diǎn):淡雅朦朧。 3、作者感受:情調(diào)悠閑,胸襟灑脫,得失俱亡,寵辱不驚。 作者借助想象的力量,濃淡適宜的點(diǎn)染,繪出了一幅情調(diào)悠閑的水墨畫。詩(shī)中有畫,畫中有詩(shī)。 第三組:江南雪景圖 1、所選意象:圍爐對(duì)酒、月映梅花、美酒飄香、柴門犬吠、行人投宿、雪中紅梅、凌寒怒放。 2、意象特點(diǎn):高雅、寧?kù)o。3、作者感受:淡雅高潔、優(yōu)美寧?kù)o。 作者巧借詩(shī)句,避實(shí)就虛,寫出了江南冬天的雪趣,營(yíng)造一種審美的意境和情境。 五、方法點(diǎn)撥 1、我們都學(xué)過(guò)了老舍的《濟(jì)南的冬天》了吧?大家還記得老舍是怎么寫濟(jì)南的雪景的嗎?(投影文字:“最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧,山上的矮松越發(fā)的青黑, 樹尖上頂著一髻兒白花,像些小日本看護(hù)婦。山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn),有的地方草色還露著,這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng),叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候,微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上,那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣。 (1)那么大家看,《江南的冬景》與《濟(jì)南的冬天》比較,在描寫雪景上有什么不同的地方? 明確:《濟(jì)南的冬天》寫的是實(shí)實(shí)在在的雪景,是進(jìn)行的直接描寫?!督系亩啊窙](méi)有描寫具體的雪景,是間接描寫,也是一種虛寫。 (2)那么這種虛寫體現(xiàn)在哪里,從文章中找出來(lái)。 明確:是引用詩(shī)句,“晚來(lái)天欲雪,能飲一杯無(wú)?”(寫出了生活的悠閑,友情的深厚。) “寒沙梅影路,微雪酒鄉(xiāng)村。”(寫出了美麗的雪景,怡人的酒香,讓人流連忘返。) “柴門聞犬吠,風(fēng)雪夜歸人。”(寫出了雪夜里,那種夜深人靜后的溫暖。)“前村深雪里,昨夜一枝開?!保▽懗隽搜┖蠖康捏@喜——早梅的綻放) (3)這樣寫江南的雪景有什么好處呢? 作者引用詩(shī)句、避實(shí)就虛的用意在于巧借詩(shī)句意境,并通過(guò)自己的品評(píng)將這個(gè)意境推到一個(gè)新的境界,有詩(shī)情畫意的感覺(jué),這樣,就做到了通過(guò)簡(jiǎn)省洗練語(yǔ)句傳達(dá)豐富的意象這一目的。這就是引用詩(shī)句,避實(shí)就虛的好處。 所以,今后同學(xué)們?nèi)绻龅綄懢暗淖魑?,不妨借鑒一下這種寫法,來(lái)增強(qiáng)自己作文的詩(shī)情畫意美。 (4)課文為什么要提到北方的冬天?這是運(yùn)用什么手法?文章中還有這種手法的運(yùn)用嗎?它們的目的分別是什么? 明確:①和北方的冬景相比較 北方的冬天:極寒冷——雪:深幾尺;風(fēng):大若雷;人:躲兩三個(gè)月 (5)江南的冬景有什么特征? 溫潤(rùn) 晴暖 優(yōu)美 (6)為什么寫北方的冬天?運(yùn)用什么手法?文章中還有比較的運(yùn)用嗎?目的分別是什么? 1.和北方的冬景相比較。 北方的冬天-----極寒冷——雪:深幾尺 風(fēng):大若雷 ;人:躲 兩三個(gè)月 蟄居 江南的冬天-----晴暖,濕潤(rùn) 樹葉:不脫盡 冷天:一兩日 灰云 落葉 晨霜 太陽(yáng) 鳥雀 泥地 老翁小孩:屋外曝背談天 2.閩粵地區(qū)的冬景和郁達(dá)夫筆下的江南的冬景有什么區(qū)別? 閩粵地區(qū)的冬-----極和暖,無(wú)冬意——秋花:許多,品種多 ;著衣:不得不 至多 絕對(duì) 3.和北方的夏夜比較。 北方的夏夜-----明朗 4.和德國(guó)的寒郊散步比較。 A.散步是一項(xiàng)非常悠閑的活動(dòng),在什么樣的冬天才有情趣到郊外去散步呢?(晴和) B.從文中也可以找到答案的。第9小節(jié)。 作用:突出晴和;與下文形成了照應(yīng)。 5.運(yùn)用比較的手法也是郁達(dá)夫散文常用的手法。 郁達(dá)夫散文特點(diǎn)小結(jié): 清新雋永,明麗而真摯,富有神韻;行文如行云流水,自然有致,筆隨意轉(zhuǎn),舒卷自如。畫家劉海粟對(duì)此深有感觸:“青年畫家不精讀郁達(dá)夫的游記,畫不了浙皖是山水;不看錢塘、富陽(yáng)、新安,也讀不通達(dá)夫的妙文?!边@是對(duì)郁達(dá)夫?qū)懢吧⑽牡母叨仍u(píng)價(jià)。 五、課堂小結(jié) 江南的冬景讓我們回味不已。當(dāng)我們回頭梳理這節(jié)課時(shí),我們有許多需要汲取的知識(shí)。 1、文史知識(shí)、基礎(chǔ)語(yǔ)音知識(shí)的等,我們要鞏固落實(shí); 2、營(yíng)造了詩(shī)情畫意的江南冬景,文中妙手偶得的詩(shī)句是我們積累的號(hào)素材; 3、嫻熟的比較手法的運(yùn)用,更能夠突出江南冬景的美和神韻。我們可以在今后的寫作實(shí)踐中注意學(xué)習(xí)和借鑒,提高寫作技能。 4、對(duì)于散文的閱讀,我們首先要立足文本,然后進(jìn)行品讀欣賞,感受作者在行文中流露出來(lái)的真實(shí)情感。 板書設(shè)計(jì): 北國(guó)的冬景曝背談天圖(可愛(ài))午后冬郊圖(生氣) 江南的冬景—→寒村微雨圖(迷人) 江南雪景圖(美麗) 閩粵的冬景旱冬閑步圖(逍遙) 學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),已經(jīng)基本具備了相應(yīng)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。其中,在認(rèn)知上,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“月是故鄉(xiāng)明”專題的相關(guān)散文,對(duì)散文內(nèi)容選擇、語(yǔ)言運(yùn)用和情感表達(dá)已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ);在情感上,通過(guò)學(xué)習(xí)《故都的秋》等課文,對(duì)故鄉(xiāng)以及思鄉(xiāng)之情也有了一定的認(rèn)識(shí)和體會(huì),學(xué)生多屬江南人,對(duì)江南的冬景已經(jīng)有切身的感受,因此理解郁達(dá)夫筆下所描繪的江南的冬景并不困難。 學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),已經(jīng)基本具備了相應(yīng)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。其中,在認(rèn)知上,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“月是故鄉(xiāng)明”專題的相關(guān)散文,對(duì)散文內(nèi)容選擇、語(yǔ)言運(yùn)用和情感表達(dá)已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ);在情感上,通過(guò)學(xué)習(xí)《故都的秋》等課文,對(duì)故鄉(xiāng)以及思鄉(xiāng)之情也有了一定的認(rèn)識(shí)和體會(huì),學(xué)生多屬江南人,對(duì)江南的冬景已經(jīng)有切身的感受,因此理解郁達(dá)夫筆下所描繪的江南的冬景并不困難。 精選word范本!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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