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2019年九年級政治全冊 第4課 第2框 切好“蛋糕”共同富裕教學案 魯教版 感知目標 學 習 目 標 情感、態(tài)度、價值觀 正確認識我國的基本分配制度，樹立正確的分配觀念。 能力 能具體分析實際情況，提高分析問題的能力。 知識 知道社會主義初級階段的分配制度；認識到只有誠實勞動合法經營才會受到我國法律的保護。 重 點 難 點 教學重點：我國分配制度的內容：。 教學難點：誠實勞動，合法致富。 教師活動 學生活動 時間 學 習 流 程 一、 復習檢查上一節(jié)內容： 1、我國的基本經濟制度是什么？為什么要堅持這樣的經濟制度？2、公有制經濟和非公有制經濟在國民經濟中的地位是怎樣的？作用如何？ 二、導入 我們過生日都喜歡吃蛋糕，如果我們自己親手制作了一個蛋糕，我們怎么分，哪些人應該多分？ 教師：如果把我們國家的國民收入也比喻成一個蛋糕的話，那收入分配就是切蛋糕，那這個蛋糕該怎么分？ 導入課題：第4課第2節(jié)——切好“蛋糕” 共同富裕 三、學習過程： （一）課件出示學習目標： 1、現階段，我國實行什么樣的分配制度？為什么堅持這種分配制度？ 2、分配的原則是什么？ 3、實現共同富裕的途徑是什么？這有什么意義？ （二）師生訂正答案，教師總結糾正問題答案，學生速記 （三）結合課件分析理解學習目標知識內容： 抽查配合學生默寫 學生思考后回答 學生找出問題答案，組內交流回答，教師補充。 學生速記、再脫稿回答。 8 10 教師活動 學生活動 時間 1、 自己填一填：《家庭經濟收入來源調查》 我家的收入主要來自于　　　　　等。（——工資、獎金、做生意、投資分紅、利息等?。? 教師引導 2、閱讀資料 小張一家共有四口人，父親在國有企業(yè)工作，收入來源是工資、獎金和福利。母親是科技人員，在一家私營企業(yè)作技術指導。老夫妻倆在銀行還有一定的存款，能獲得一些利息。小張的妻子應聘在一家外資企業(yè)工作，收入來源是外資企業(yè)發(fā)的工資，同時還投資股票，有時能獲得一些股息和紅利。小張經過多年的鍛煉，管理經驗豐富，后被一家公司聘請為經理；另一方面，在自家院里蓋了兩間平房，出租給外來打工人員，獲得一定的租金收入。 請問：小張一家的收入來源有哪些？ 教師引導 3、閱讀資料 從1958-1978年，中國農村基本上奉行人民公社體制。干活“大呼隆”，分配“大鍋飯”的現象嚴重壓抑了農民的積極性，導致我國農村經濟長期處于停滯狀態(tài)。1978年，中國有1億多農民沒有解決溫飽。1979年，一個勞動力年平均生產糧食才1917斤,僅是美國的1/71。 　 在政府工作報告中，溫家寶總理談到社會發(fā)展中的一些突出問題時指出：城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間發(fā)展差距和部分社會成員之間收入差距過大；部分低收入群眾生活比較困難；影響社會穩(wěn)定的因素不少。 思考：我國實行什么樣的分配制度？為什么要實行這樣的分配制度？ 教師小結： 建設中國特色社會主義經濟，必須堅持和完善公有制為主體，多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度。 決↓定 堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，確立勞動、資本、技術和管理、土地等生產要素按貢獻參與分配的原則。（有利于……有利于……） 4、閱讀圖片資料（見課件）和文字資料,體會：共同富裕的途徑。 ①鼓勵一部分人、一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經營先富起來。 同 富 不 同 路（見課件） ②通過先富者帶動和幫助后富者，才能逐步實現共同富裕 先富幫后富 共奔富裕路（見課件） 教師講解： 同步富裕 共同富?！?同時富裕 同等富裕 （四）課堂總結，指出本課知識重點。（見板書） 讓創(chuàng)造財富的源泉涌流： 堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，確立勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則。 在我們社會，尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造蔚然成風，一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉也將充分涌流。 蛋糕越做越大，越分越合理，收入差距逐步縮小，共同富裕一定實現。 五、課堂鞏固與檢測： 1、知記學習目標：1、2、3、4題，教師檢查提問 。 2、做選擇題。 填表 理解 學生交流回答 體會 理解 復習鞏固 知識運用 15 2 10 板 書 教后反思